【評論主題】5.小林是智能障礙伴隨下肢障礙的學生，平常需乘坐輪椅，他的異食問題一直困擾班級老師。下列哪一個介入採用前事策略?(A) 當小林出現異食行為，就實施隔離 (B)提供大量辨識學習機會，讓小林學習區辨異食物
【評論內容】
因為使用反應中斷策略嗎？
【評論主題】36.下列哪一類學生適合使用區分性課程(differential curriculum)？(A)身心障礙學生(B)資賦優異學生(C)普通學生(D)以上皆是
【評論內容】
區分性課程是資優教育強調的重點
不過區分性課程中依照學生程度給予不同程度教材及引導學習依照自己的學習速度學習是所有學習者都「適用的」
如果要選擇資優學生這個選項
題目可能要改成何種學生「最」適合使用區分性課程？
我的理解是這樣～
【評論主題】17. 下列關於威廉氏症候群的敘述，何者為非？(A)是一種智能障礙 (B)認知發展能力低於兩歲以下的幼兒(C)語言使用能力低落 (D)與新陳代謝失常有關
【評論內容】
血液中的鈣無法分解—新陳代謝
【評論主題】17. 下列關於威廉氏症候群的敘述，何者為非？(A)是一種智能障礙 (B)認知發展能力低於兩歲以下的幼兒(C)語言使用能力低落 (D)與新陳代謝失常有關
【評論內容】
認知能力低於2歲以下是正確的？
什麼樣的表現是「2歲以下的智力」
有帶過威廉氏中度智能障礙學生
【評論主題】5.小林是智能障礙伴隨下肢障礙的學生，平常需乘坐輪椅，他的異食問題一直困擾班級老師。下列哪一個介入採用前事策略?(A) 當小林出現異食行為，就實施隔離 (B)提供大量辨識學習機會，讓小林學習區辨異食物
【評論內容】
因為使用反應中斷策略嗎？
【評論主題】36.下列哪一類學生適合使用區分性課程(differential curriculum)？(A)身心障礙學生(B)資賦優異學生(C)普通學生(D)以上皆是
【評論內容】
區分性課程是資優教育強調的重點
不過區分性課程中依照學生程度給予不同程度教材及引導學習依照自己的學習速度學習是所有學習者都「適用的」
如果要選擇資優學生這個選項
題目可能要改成何種學生「最」適合使用區分性課程？
我的理解是這樣～
【評論主題】15.下列哪一項是IEP會議的正確召開方式？(A)採每位學生分別召開(B)採全班學生一起召開(C)採同組學生一起召開(D)應視學生情況而定
【評論內容】
理論上IIEP討論到學生的課程及相關支持服務，屬於比較隱私的資料
實際上各校各階段的作法不同