【陳泯妤】評論
理念： –區分性課程是教師允許不同特質的學生有不同的課程與教材，進行區分學習。•有較快的學習能力•能迅速的發現、解決問題與行動的能力•能迅速處理抽象思考與加以連結的能力–可了解幫助老師認識學生的特質。–教師可以運用不同學習資源或不同活動，引導學生依自己速度學習。 •區分性課程進行的方向–掌握學生的能力及希望學生於課程中獲得的–知情意的結合–教學進度的掌握與學生的配合–給學生可以表現能力與興趣的機會–新觀點的引發，使其成為知識的生產者–現實問題的處理–高層思考能力的培養–領導與順服技巧的帶入 (Clark & Kaplan, 1981)所以我覺得不管是什麼樣的學生都很適合使用區分性教學法
【madmad2011】評論
可是特教新課綱裡面有提到提供資優學生區分性課程這如何說明？
【Edmee】評論
區分性課程是資優教育強調的重點不過區分性課程中依照學生程度給予不同程度教材及引導學習依照自己的學習速度學習是所有學習者都「適用的」如果要選擇資優學生這個選項題目可能要改成何種學生「最」適合使用區分性課程？我的理解是這樣～