問題詳情

5.小林是智能障礙伴隨下肢障礙的學生,平常需乘坐輪椅,他的異食問題一直困擾班級老師。下列哪一個介入採用前事策略?
(A) 當小林出現異食行為,就實施隔離
(B)提供大量辨識學習機會,讓小林學習區辨異食物品與可食物品
(C) 每天放學前,如果小林當天的表現達到標準,即可兌換偏好零食
(D) 要求小林拿到異食物品後,自己操作輪椅到教師休息室,可兌換高偏好的零食

參考答案

答案:D
難度:困難0.30273
統計:A(6),B(219),C(24),D(122),E(0)

用户評論

Edmee】評論

因為使用反應中斷策略嗎?

H】評論

鈕文英(民88)指出行為問題的處理策略分為四部份:前事控制策略﹑行為訓練策略﹑後果處理策略及生態環境的改善。(一)前事控制策略:主要在操縱行為的前提事件,以預防行為問題的發生。(二)行為訓練的策略:示範或模仿、行為塑造、連鎖、提示、行為演練、回饋、褪除、行為契約法、系統減敏感法、肌肉鬆弛法等十種行為訓練的策略。(三)後果處理策略:目標行為出現後,安排立即的後果,使適當的替代行為產生相關,且能達到效果和功能。後果處理共包括十二種策略:增強(積極增強、區別性增強、消極增強)、消弱、隔離、反應代價、重新指令或指示、口頭申誡、身體的制伏、回歸原狀、過度矯正、刺激的控制、刺激的轉換、刺激的厭膩等十二項。(四)生態環境的改善策略:建立正常化的生活形態、改變社會態度、提供選擇與控制的機會、建立親密的社會關係、提供溫暖與鼓勵的社會環境、提供學習與訓練機會。