【評論主題】14. 以下對於視網膜中的「桿細胞」的敘述，何者有誤? (A)視網膜周邊分布最多(B)負責辨識色彩(C)是一種感光細胞(D)負責辨識東西的輪廓。
【評論內容】桿狀的神經細胞。 可區別黑白、明暗，適於...
【評論主題】14. 以下對於視網膜中的「桿細胞」的敘述，何者有誤? (A)視網膜周邊分布最多(B)負責辨識色彩(C)是一種感光細胞(D)負責辨識東西的輪廓。
【評論內容】桿狀的神經細胞。 可區別黑白、明暗，適於...
【評論主題】31. 吳生是位就讀集中式特教班八年級的自閉症學生。上課時，三不五時就會發出怪聲或敲打桌面，每次張老師都會提醒或制止，但吳生的行為未見減少且頻率更高。張老師經過行為功能評量後，發現吳生的行為主要是要引
【評論內容】後效增強：好的行為出現後就提供增強物，如...
【評論主題】52. 根據特殊教育相關法令所定，下列有關「聽覺障礙」鑑定基準之敘述有誤：(A) 以接受行為式純音聽力檢查為準(B) 以優耳最佳矯正之聽力損失值為準(C) 以優耳之五百赫、一千赫、兩千赫聽閾平均值為準
【評論內容】
接受行為式純音聽力檢查後，其優耳之五百赫、一千赫、二千赫聽閾平均值
【評論主題】6.下列有關非後效增強(non-contingent reinforcement) 的敘述何者正確？(A)是一種後果策略(B)是一種區別增強(C)是一種前事策略(D)可用來教導適當的行為
【評論內容】
非後效增強是期望行為發生前給的增強，所以是一種前事策略。
例如: 上課前給學生一顆糖，並告知學生:「這是給你 等一下上課 發言時的糖果。」
【評論主題】2.在為高級中等學校身心障礙學生申請重新安置時，依據作業要點下列敘述何者正確？甲.學校應於每年的六月三十一日前提出申請，送桃園市鑑定及就學輔導會審議乙.學生校際重新安置以一次為限。但情形特殊，經重新安
【評論內容】
法源參考: 高級中等學校身心障礙學生重新安置作業要點
http://edu.law.moe.gov.tw/LawContent.aspx?id=GL001569
（一）校內重新安置：指學生於校內轉科或學程。
（二）校際重新安置：指學生轉學至他校。【評論主題】27.下列那位學者重視語言的力量，認為識讀（literacy）具有政治解放功能？(A)弗雷勒P.Freire(B)瓊斯基N.Chomsky(C)索緒爾F.Saussure(D)維果茨基Vygotsky
【評論內容】
Freire 在受壓迫者教育學一書中的另二個根本概念: 「對話」與「人性化之存在」
主張建構「解放教室」：運用批評性語言，師生之間得以水平對話其中所講的【評論主題】2.在為高級中等學校身心障礙學生申請重新安置時，依據作業要點下列敘述何者正確？甲.學校應於每年的六月三十一日前提出申請，送桃園市鑑定及就學輔導會審議乙.學生校際重新安置以一次為限。但情形特殊，經重新安
【評論內容】
法源參考: 高級中等學校身心障礙學生重新安置作業要點
http://edu.law.moe.gov.tw/LawContent.aspx?id=GL001569
（一）校內重新安置：指學生於校內轉科或學程。
（二）校際重新安置：指學生轉學至他校。【評論主題】6.下列有關非後效增強(non-contingent reinforcement) 的敘述何者正確？(A)是一種後果策略(B)是一種區別增強(C)是一種前事策略(D)可用來教導適當的行為
【評論內容】
非後效增強是期望行為發生前給的增強，所以是一種前事策略。
例如: 上課前給學生一顆糖，並告知學生:「這是給你 等一下上課 發言時的糖果。」
【評論主題】3.下列哪一個選項的測驗適用於高中學生？甲.魏氏兒童智力量表乙.托尼非語文智力測驗丙.生涯興趣量表丁.社會適應表現檢核表戊.高功能自閉症/亞斯伯格症兒童行為檢核表(A)甲乙丙戊 (B)乙丙丁戊 (C)
【評論內容】魏氏兒童智力量表第四版(WISC-IV)中文版
【評論主題】65. 自閉症國中生阿福，已經申請在家實施非學校型態的實驗教育，請問下列哪一項不是學校應該提供給他的支持服務？(A)適性教材 (B)交通補助費 (C)家庭支持服務 (D)復健服務
【評論內容】
交通補助費由主管機關提供