【評論主題】三、圖 3 為一積分器，請詳述其 S1 及 S2 開關之作用及此電路之工作原理。（25 分）

【評論內容】個別≠個別化

【評論主題】47. 使用圖畫交換溝通系統(PECS)來訓練自閉症兒童的溝通技能 它是利用兒童的何種技能來教，導？(A) 視覺技能(B) 聽覺技能(C) 觸覺技能(D) 口語技能

【評論內容】從題目看到"訓練自閉症兒童的溝通技能"，首先知道他的優勢在於視覺技能，弱勢可能是口語技能所以，本題可判斷：PECS是利用視覺技能，訓練口語技能

【評論主題】23. 教師將學生要學的字寫在紙上，要求學生用手指來描寫，當學生描寫時，先由教師唸出字音，學生也跟著大聲唸出。此步驟一直重複，直到學生能不看範字，正確寫出該字。以上敘述為哪種教學法？(A) 語言經驗法

【評論內容】多感官教學法VAKT：利用多感官教學比單一感官教學來的有效V:vision視覺 (學生看著範例字)

【評論主題】31.下列那一項不是魏氏量表智力測驗的特點？(A)採用單一智商觀點 (B)主要是為測驗成人的智力為起始點 (C)採用點量表 (D)以平均數為 100，標準差是15來進行轉換

【評論內容】1949 魏氏成人智力量表 age 16-89(2002中文版修訂為16-84)

【評論主題】有關使用點字機與點字板的點字點寫方式，下列哪一個敘述是正確的？ (A)兩者點寫方式相同，同為由左而右 (B)兩者點寫方式相同，同為由右而左 (C)兩者點寫方式不相同，點字機是由右而左，點字板是由左而右

【評論內容】一般橫式書寫文字是由左至右1.點字機

【評論主題】58. 臺北市在推動特殊教育時，所提供的支援與服務部分，下列何者敘述為非？(A)成立6 所特殊教育中心及1 所資優教育中心 (B)提供學前、視障、聽障、在家教育、住院病童等學生巡迴輔導 (C)提供職能

【評論內容】D的答案應該是錯在"特殊教育"台北市教育輔導團益教網顯示，學前、國中小、高中職都有教育輔導團的服務

【評論主題】9.某學生智力測驗的結果為IQ=95，團體平均為100，那麼教師應該如何向學生解釋得分結果？(A)某學生您的智商是95(B)某學生您的智力測驗分數是95(C)和同年學生的平均數100比，您比標準低5分

【評論內容】解釋測驗分數的基本原則：1.測驗解釋者應了解測驗性質和功能

【評論主題】34.特教教師正在教腦性麻痺學生小綠自己進食，他與職能治療師討論後，決定用有把手且內彎60度的湯匙，如此小綠較容易握住；開始時教師只教他從碗裡舀起半匙的食物送到嘴裡，此時教師所採用的是下列哪一種程序？

【評論內容】在指導部分技能與統合基本技能時是使用校正方式；而整體活動技能，為使活動進行順利，因此使用教學前提示的教學方式。

【評論主題】39、「論功行賞」是何種增強方式？(A)不定比例法(B)不定時間法(C)固定比例法(D)固定時間法。

【評論內容】我自己的解釋