【馬自達】評論
下列有關學生測驗分數的解釋，哪一項敘述錯誤？ （郭生玉，心理與教育測驗，p. 163）(A) 應以一段可信範圍來作解釋。 (B) 應參考其他資料，作綜合性的解釋。 (C) 應採用團體解釋的方式，避免學生作個別比較。(D) 應詳加說明分數的意義，並瞭解學生對測驗結果的感受。
【Dex Shih】評論
老師說謊，明明就就有差異。為什麼不說差一點點而已？
【汪鎮瑋】評論
假如測驗的標準差是2呢= =那可差多了!
【Lee yu】評論
解釋測驗分數的基本原則：1.測驗解釋者應了解測驗性質和功能