【評論主題】四、試分析比較直燃式焚化與觸媒焚化，此兩種 VOCs 廢氣處理技術之優缺點及適用性。（20 分）
【評論內容】新近效果=時近效果嗎
【評論主題】四、試分析比較直燃式焚化與觸媒焚化，此兩種 VOCs 廢氣處理技術之優缺點及適用性。（20 分）
【評論內容】新近效果=時近效果嗎
【評論主題】四、試分析比較直燃式焚化與觸媒焚化，此兩種 VOCs 廢氣處理技術之優缺點及適用性。（20 分）
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【評論主題】四、試分析比較直燃式焚化與觸媒焚化，此兩種 VOCs 廢氣處理技術之優缺點及適用性。（20 分）
【評論內容】新近效果=時近效果嗎
【評論主題】四、試分析比較直燃式焚化與觸媒焚化，此兩種 VOCs 廢氣處理技術之優缺點及適用性。（20 分）
【評論內容】新近效果=時近效果嗎
【評論主題】美國全國幼兒教育協會 (簡稱NAEYC) 頒布的「適性發展實務」（Developmentally Appropriate Practice，DAP）中，所指的「適性發展」不包括下列何項？(A) 適合幼
【評論內容】
為什麼答案不是B呢??
from
幼小階段兒童發展的十二項原則
美國全國幼兒教育協會(簡稱為NAEYC)－出生至八歲「適性發展教學實務」(DAP, Developmentally Appropriate Practice)
1、兒童發展包括生理的、社會的、情緒的、認知等面向，且相互關連影響
2、發展是連續且有次序性的結果，未來各種能力、技巧、知識皆建立於已發展的健全基礎上。
3、發展的速率具有個別差異性
4、早期經驗可能增進或延後個體日後之發展，每個階段都有一定的發展與學習形式
5、發展的過程無法直接預測，是複雜、有組織和統整的過程
6、發展和學習受到多元社會和情境的影響
7、兒童是主動的學習者，結合生理的、社會的與文化等面向轉化知識，從而建構自身對世界知識的理解
8、發展...
【評論主題】7.下列哪一項目標屬於布魯姆(B. Bloom)認知目標的較高層次？(A)能指認資源回收的標示(B)能瞭解資源回收的意思(C)能說出牛奶瓶是回收物(D)能判斷平日丟棄的東西可否回收
【評論內容】
布魯姆的認知教學目標六個層次(由低到高)
知識理解應用分析綜合評鑑
知識即是記憶、認識，能回憶重要名詞、事實、方法、規準、原理原則等。理解是要能對重要名詞、概念之意義有所掌握，能轉譯、解釋。應用是要能將所學到的知識概念、方法、步驟、原則通則等等應用到不同的情境中。分析是要將知識的某些訊息，所包含的成分、元素、關係、組織原理等等分解出來，重新加以組合，並釐清之間的關係。綜合是能將知識訊息的某些要素重新安排或合併為有組織的整體，或呈現其間的關係。評鑑是要依照某規準對知識訊息做評價或比較
個人分出此題的層次分別是..
A知識層次
B理解層次
C應用層次
D分析層次
(不太確定~大家可以討論^ ^)
【評論主題】有關學者奧斯貝（D. P. Ausubel）的教學主張，下列敘述何者不正確？(A)提供「前導架構」(B)以「漸進分化」的演繹方式呈現教材(C)辨別新舊教材的異同以促進概念「統整融合」(D)主張「發現式
【評論內容】D是 Burner
【評論主題】269 那一種寄生蟲會藉由手接觸蟲卵而感染，並在夜晚活動，造成幼兒夜睡不寧？ (A)蛔蟲 (B)蟯蟲 (C)鉤蟲 (D)血蟲。
【評論內容】
蟯蟲跟蛔蟲的不同
http://tw.knowledge.yahoo.com/question/question?qid=1305083116881
【評論主題】四、請試述下列名詞之意涵：（每小題 5 分，共 25 分）【題組】⑴ Roundness
【評論內容】請問秋海棠是否有毒?
【評論主題】一、用 C 語言撰寫一個函式 void bit_pattern(unsigned num)，它能將一個 32-bit整數數值 0 與 1 的 bit pattern 列印出來。例如數值是 444 所列
【評論內容】
A出於顧炎武的"廉恥" 一文 收錄於<日知錄
【評論主題】四、試說明刻板印象或政治偏見的形成與如何消除。（25 分）
【評論內容】
大學一書:
三綱領,八條目,六步驟
三綱領：明明德、親民、止於至善
八條目：格物、致知、誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下
六步驟：止、定、靜、安、慮、得
【評論主題】三、漁業資源學者常常使用 S 型曲線（sigmoid curve）來描述個體群的增殖變動。 ，Pt 為 t 時間的資源量，L、A 為 > 0 常數，r 為內在增加率（intrinsic1+ er
【評論內容】
1.頃之
2.既出
4.之際
【評論主題】1.如圖，△ABC為邊長為2的正三角形，試根據題目要求尺規作圖，並求出相關線段的長。【題組】(1) 作∠B的角平分線交 於D點。(3分)
【評論內容】沖也是15-30分鐘
【評論主題】10.限量商品的個數與賣出單價的平方成反比。如果KOBE紀念手環限量發行900個，則單價每個150元。如果改成每個的單價300元，預估發行________個。
【評論內容】
裴利老師的另外一些作品..
男孩與女孩
孩子的天使心
孩子國新約:不可以說你不能玩
想像遊戲的魅力
手拿褐色蠟筆的女孩
【評論主題】1. 右圖為長方形護欄的個數與其交點數的對應關係，若長方形護欄數有15個，則其交點數有 __________個
【評論內容】
華生--主張環境論
行為學派教育家華生（Watson.J.B.）主張|他曾說:「給我ㄧ打壯健的孩子.在我的特別環境裡教養他 們.我可以擔保在他們中間.任擇一個孩子.加以訓練.使他們成任何專家----醫師.律師.畫家.大商人…..也可以使他們成為乞丐和強盜.不管他們的祖先的才能.嗜好.品行.職業和種族怎樣」
【評論主題】【題組】10.蹣跚
【評論內容】D文言短篇小說
【評論主題】2.「浣」女
【評論內容】這是出自哪裡呢..
【評論主題】一、作文：（60 分）《管子．權修》說：「一年之計，莫如樹穀；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。」樹穀、樹木、樹人實為民生國計的重大課題，時至今日，更與環境保護、社會永續發展密不可分。請以「樹穀
【評論內容】
A是倒裝~
應該是--溫馴的水波,流著,纏綿的恩怨,流著 ^ ^
【評論主題】【題組】7. 冉冉孤生竹，結根泰山阿。與君為新婚，兔絲附女蘿。兔絲生有時，夫婦會有宜。千里遠結婚，悠悠隔山陂。思君令人老，軒車來何遲。傷彼蕙蘭花，含英揚光輝。過時而不采，將隨秋草萎。君亮執高節，賤妾亦
【評論內容】
海馬迴是跟長期記憶的儲存有關吧?
【評論主題】45. 下列何者非一般單元教學法的過程 (A)準備活動(B)執行活動(C)發展活動(D)綜合活動。
【評論內容】大單元教學計畫單元決定之後，必須擬定具體的實施計畫，其活動計畫可分為三個階段：
（1） 準備活動：由師生共同收集有關的教學資源，或加強幼兒學習的準備。
（2） 發展活動：讓幼兒有充分的操作活動，如討論、練習、交換意見、創造思考、解決問題、實驗、嘗試等等。
（3） 綜合活動：位大單元活動教學的最高峰，也就是一個中心活動的完成，最後一表演、展覽、分享、討論歸納等方式進行綜合活動，使幼兒獲得更多和完整的知識與經驗，並建立良好的學習態度與學習發法。
單元教學的優點在於「學習內容的廣度與系統姓」，該知道的生活常識大都會被老師列入學習範圍，由於多採團體教學，且有教案設計，老師較能掌握孩子的學習內容與進展。但是從另外一個角度來看，優點也是缺點之所在，既然強調內容的廣度，深度便無法顧及；而太強調有系統地按照事前設計的教案進行活動，教學便易流於不知變通、無法隨著孩子當場的反應、學習狀況做調整；另外，團體取向的教學較無法顧及孩子的個別差異。
【評論主題】(一)應用下列題解代號（A、B、C、D）解答下列問題。題解代號： (A)口 (B)胃 (C)小腸 (D)大腸【題組】( ) 19. 胰液添加於何處？
【評論內容】強調環境的重要
【評論主題】1.敁敪：
【評論內容】信---會意
【評論主題】2. I love to live in the country. For a start, country life is peaceful; f______e, country people ar
【評論內容】
認知類型
1.場地依賴
2.場地獨立
【評論主題】4. Jack會成功的原因不只是他的運氣，而且也是因為他的努力。(What…is…)___
【評論內容】用動感來顯示出寂靜?
【評論主題】57、如用白、灰、黑三种颜色的油漆将正方体盒子的6个面上色，且两个相对面上的颜色都一样，以下哪一个不可能是该盒子外表面的展开图？
【評論內容】內部因素是指...?
【評論主題】3.求兩曲線 ( y － 2)2≤ 4x 與 x ≤4 所圍區域繞 x 軸旋轉之旋轉體體積。 ( 六分 )
【評論內容】
中系統是因為這題是 學校(實施親子閱讀計畫)vs家庭(小虎仍有機會與父母共讀繪本) 嗎
【評論主題】【題組】 ⑵伊能嘉矩，《台灣文化志》（10 分）
【評論內容】6-18個月
【評論主題】四、依警械使用條例第 11 條第 1 項規定 警察依法使用槍械致第三人損害之國家責任為何？，（25 分）
【評論內容】
安全依附型--媽媽離開會吵鬧哭泣,陌生人也安慰不了,媽回來時又眉開眼笑
不安全依附--
1.矛盾抗拒型:媽離開時也哭,回來了也哭
2.逃避型:媽離開時無動於衷,回來時也不予理會
【評論主題】三、考核政府之財務效能係審計機關之重要職掌之一，回答下列有關問題：【題組】⑴試說明財務效能之意義。（8 分）
【評論內容】
皮亞傑遊戲發展階段 依認知分為
1.練習性(0.5~2)
2.象徵性(2~7)
3.規則性(7~)
【評論主題】二、冷鋒是影響飛航安全的重要天氣現象之一，飛機在冷鋒雲下飛行穿越冷鋒時，飛行高度應如何調整以因應上升、下降氣流之影響？又如何避免在冷鋒中飛行時之積冰問題？（20 分）
【評論內容】集中作用--- 只看到事情的一面，他想看的部分。 對事件無完整性思考。
【評論主題】【題組】 ⑶如果審計機關查核公營事業之盈虧，與會計師查核結果不同，應如何處理？（9分）
【評論內容】
更正
阿帕嘉量表(亞培格評分表)Apgar 1953
膚色、呼吸力量、反射力、心跳速度、肌肉張力
出生1分鐘與5分鐘各評量一次，反應嬰兒出生的適應情形(不是用來"評估"健康)
總分10分，未達4分需立刻急救 (7分以上是正常)
【評論主題】二、一個厚度為 a 公分的無限大均質平板反應器（homogeneous bare slab reactor），D = 0.4 cm Σa = 0.006/cm，ν = 2.5，Σf = 0.003/c
【評論內容】智力無絕對零點
【評論主題】四、試分析比較直燃式焚化與觸媒焚化，此兩種 VOCs 廢氣處理技術之優缺點及適用性。（20 分）
【評論內容】新近效果=時近效果嗎
【評論主題】1. 醫用 X 光機產生的 X 光能量，呈現一 (1) 能譜。
【評論內容】是不是有新增第四大勢力?
【評論主題】「□齒徒長、□角掛書、沉魚落□、千里□毛」依序應填入下列哪個組合？(A)鵝馬雁牛(B)馬牛雁鵝(C)鵝牛雁馬(D)牛馬鵝雁
【評論內容】
千里鵝毛---千里,指相距很遠. 鵝毛,形容物品的微薄,
千里鵝毛,比喻禮物雖小,但情意很深重.
【評論主題】「六書」為古人分析漢字的造字法則，而歸納出來的六種條例，根據許慎的《說文解字》所云，「會意」是「比類合誼，以見指撝」；請問下列哪一組字屬於六書之中的「會意」？(A) 武、信 (B) 江、河 (C) 上
【評論內容】
B形聲
C指事
D象形
【評論主題】關於修辭，下列何者錯誤？ (A)負者歌於塗，行者修於樹/泉香而酒洌：互文兼對偶 (B)禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守遊而樂，而不知太守之樂其樂：層遞兼映襯 (C)作亭者誰？山之僧智僊也。名之
【評論內容】C無"借代" 是嗎
【評論主題】29.過年時各行各業、家家戶戶都貼春聯、招吉祥，請問下列春聯與店家的配對何者較不適宜？(A)建築業：畫棟前臨楊柳岸，清簾高掛杏花村。(B)眼鏡行：懸將小日月，照徹大乾坤。(C)刀具行：不歷幾番錘鍊，怎
【評論內容】唐.杜牧<清明
【評論主題】庫寧(Jacob Kounin)提出的班級經營策略中，認為教師獎勵學生良好行為或處罰指責學生不良行為的方式，都會對於班上其他學生所產生的影響，請問這是何種效應？(A)破窗效應(B)蝴蝶效應(C)漣漪效
【評論內容】
「破窗效應」
凡事必須從小處著手，以防範未然，以及「勿以善小而不為，勿以惡小而為之」的觀念。
【評論主題】拉扯玩具之繩索部分不得超過幾公分，以免幼兒纏繞窒息？(A)15 (B)20 (C)25 (D)30
【評論內容】請問像這類的題目要參考哪方面的書籍呢?
【評論主題】14.皮亞傑與維高斯基兩位學者對於發展的觀點，下列說法何者比較正確？(A)皮亞傑認為幼兒在成人引導下的表現可能優於獨立作業的表現(B)兩位學者都認為發展的主要動力來自外在環境的刺激(C)維高斯基強調學
【評論內容】
A--維高斯基
B--維高斯基
D--皮亞傑(感覺動作--前運思--具體運思--形式運思)
【評論主題】27、下列有關異物進入耳朵的處理方式，何者不正確？(A)昆蟲進入，可滴幾滴油進耳朵，悶死小蟲。(B)豆類進入，耳朵向下輕輕搖頭，使豆狀物跑出。(C)如懷疑有異物入耳，可先自行掏出，以免感染。(D)用手
【評論內容】
那可以滴什麼油呢??
【評論主題】18.教師想了解幼兒在遊戲中是否能與同儕輪流玩玩具，則宜選擇何種觀察紀錄法？(A)樣本紀錄法(B)檢核表(C)時間取樣法(D)評定量表。
【評論內容】
D評量表 選項類似選擇題(常常/偶爾/不曾)
A檢核表 選項類似是非題 (是/否)
因此是不同的喔:)
【評論主題】幼教學者陳鶴琴創設之「五指教學法」，將課程內容分成哪五項？(A)美勞、健康、數學、環境、體育(B)健康、社會、科學、藝術、語文(C)健康、常識、語文、音樂、工作(D)美勞、遊戲、科學、社會、語文。
【評論內容】
記法:箭射科藝文
科藝文(就當作柯博文的妹妹好了XDD)
【評論主題】45.以下敘述何者不正確？(A)康美紐斯(J.Comenius)提出六歲以前的教育是「母親膝下學校」(B)福祿貝爾(F.Froebel)在瑞士創立了「幼兒活動學校」，後來改名為「幼稚園」(C)歐文(R
【評論內容】
"德國"的"布朗根堡"
【評論主題】2.描述一個具體存在的事實，例如：基隆位在台灣的北邊。這樣的知識屬於下列哪一個？(A)語意性(B)程序性(C)策略性(D)推理性
【評論內容】
蓋聶對知識的分類可分為：
（1）語意知識：個人對世界的知識。
（2）程序性知識：個體在特殊情境下所需執行的一系列步驟。
（3）策略性知識：如何去學習記憶、解決問題的一般性方法、使用策略時及自我監控歷程。<此為後設認知
from
【評論主題】25.教師欲瞭解學生的學習結果是否達到事前設定的熟練程度，應採用何種評量？(A)預備性評量(B)形成性評量(C)標準參照評量(D)常模參照評量。
【評論內容】是與否達到的差別