【評論主題】82.依葛拉松（A.Glatthorn）的分化型視導（differentiated supervision）主張，適用於初任工作者的視導方式為？(A)行政督導(B)臨床視導(C)合作式專業發展(D)自
【評論內容】依據 A.A. Glatthorn 的差異化視導(differentiated supervision)的概念，下列哪一種視導方式較適用於初任教師的視導？ (A) 臨床視導 (B) 合作式專業發展 (C) 自我指導專業發展 (D) 行政督導教育行政學- 104 年 - 新北市104學年度國民小學暨幼兒園教師甄選-教育共同#22107
【評論主題】後現代主義（post modernism）在教育上主張為何？(A) 工具理性(B) 尊重關懷(C) 菁英成就(D) 品質卓越
【評論內容】42.下列何者是屬於後現代主義(postmodernism)的主張? (A)歷史具有必然性 (B)知識具有是客觀性、價值中立性 (C)語言具有文化的特徵性 (D)以上皆是。教育哲學- 100 年 - 新北市國民小學代課教師甄試試題#3033
【評論主題】13. 下列選項中的「屬」字，音、義皆正確的是：（甲）「屬」予作文以記之：ㄕㄨˇ，隸屬（乙）有良田、美池、桑竹之「屬」：ㄕㄨˇ，類、輩（丙）名「屬」教坊第一部：ㄓㄨˇ，勸請（丁）舉匏樽以相「屬」：ㄓㄨ
【評論內容】謝謝指正，感恩
【評論主題】21. 甲、乙、丙三名學生參加一項語文科成就測驗，如果原始得分轉換之後，甲生是PR=80，乙生是T=70，丙生是z=1。依據常態分配推論，三名學生的成績高低結果為何？(A)甲＞乙＞丙 (B)乙＞丙＞甲
【評論內容】30.甲、乙、丙三名學生參加一項語文科成就測驗，如果原始得分轉換之後，甲生是PR=80，乙生是T=70，丙生是z=1。依據常態分配推論，三名學生的成績高低結果為何？ (A)甲＞乙＞丙 (B)乙＞丙＞甲 (C)丙＞乙＞甲 (D)乙＞甲＞丙教檢(教師檢定)◆特殊教育學生評量與輔導- 2013 - １０２年度高級中等以下學校及幼兒(稚)園教師資格檢定考試-特殊教育學生評量與輔導#9602答案：B[编辑]难度：適中统计： A(224),B(1239),C(96),D(356),E(1) #399589个人分析： 尚未作答书单：没有书单，新增標籤：成就測驗、推論、測驗、.. 編輯最佳解!XChen Peng Sheng 国三下 (2013/08/10 18:16):57人 Z是距離平均數幾個標準差的意思。T分數平均為50，標準...
【評論主題】19. 有個學生總是在上課時會不斷干擾同學，老師想要運用A-B-C分析法了解學生的干擾行為，其中在「C」的部分，老師需要蒐集的學生資料是下列哪一項？(A)干擾行為的持續時間 (B)最常做出的干擾行為(
【評論內容】12﹑學生偏差行為的ABC 分析法，其中B(behavior)代表學生確實出現的行為，C(consequence)代表行為之後發生的事件。A 代表以下哪一項？(A)問題原因 (B)情緒失控 (C)遭遇困難 (D)前提事件。教甄◆輔導原理- 99 年 - 澎湖縣99學年度國民中學聯合甄選正式教師暨代理教師-教 育 專 業#2296答案：D[編輯]難度：適中統計： A(971),B(91),C(241),D(4210),E(0) #96884個人分析： 尚未作答書單：沒有書單，新增標籤：情緒、偏差行為、事件、.. 編輯最佳解!XBernice Shiu 國三下 (2011/05/19 18:50):114人
行為前因後果的ABC分析法：
A（Antecedent）就是『前因』，瞭解前因必須做的，就是前面提過的『Who，Where，What，How，When and Why』...
【評論主題】某班學生數學成績平均數是60，標準差為8，已知張生數學成績為72，若要將張生的成績轉換為平均數50，標準差為10的計分制度中，那張生應該會幾分？(A)55 (B)60 (C)65 (D)70。
【評論內容】最佳解!
【評論主題】6.下列何者不是特殊教育法規定的資賦優異六大類？ (A)學術性向(B)領導能力(C)創造能力(D)運動能力
【評論內容】民國一○一年九月二十八日教育部公布修正《身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法》，其中在資賦優異學生類別，維持舊法的六大類：一般智能、學術性向、藝術才能、創造能力、領導能力、其他特殊才能，對於各類資優鑑定的標準化測驗標準訂於PR97以上（高於平均數兩個標準差）。這個標準對於部分學生來說，可能是封閉而具有剝奪性的。
【評論主題】18. 《史記‧孔子世家》：「孔子適鄭，與弟子相失，孔子獨立郭東門。鄭人或謂子貢曰：『東門有人，其顙似堯，其項類皋陶，其肩類子產，然自要以下不及禹三寸。累累若喪家之狗。』子貢以實告孔子。孔子欣然笑曰：
【評論內容】答案沒錯喔～
【評論主題】19. 蘇轍〈六國論〉：「委區區之韓、魏，以當虎狼之強秦，彼安得不折而入於秦哉？」其中「委」字的意思是：(A)託付 (B)信賴 (C)抛棄 (D)任用
【評論內容】
蘇轍〈六國論〉：「委區區之韓、魏，以當虎狼之強秦，彼安得不折而入於秦哉？」「委」字的意思是：
拋棄本題出自: 《九十學年度技術學校二年制統一入學測驗試題-共同科目~國文 》【評論主題】41. 強強到了午休時間就開始哭鬧，老師只好帶他去辦公室玩積木，避免影響其他帅兒午睡。強強的行為動機類型屬於(A)利益交換 (B)自我刺激 (C)引起注意 (D)逃避
【評論內容】最佳解!
【評論主題】4.下列「 」中的詞，何者使用錯誤？(A)上個月姊姊才因車禍「香消玉殞」，家人悲痛不已，沒想到這星期祖父突然腦中風住院。(B)祖父的情況相當嚴重，在「彌留」之際，一直盼望著叔叔從國外回來見他最後一面。
【評論內容】行將就木 人壽命已經不長，快要進棺材了
【評論主題】1. 下列文句「」中的字，何者讀音相同？(A) 「岌」岌可危／負「笈」異鄉 (B) 「驀」然回首／朝思「暮」想(C) 斷壁殘「垣」／地勢平「坦」 (D) 相形見「絀」／勤能補「拙」(E) 挪用公「帑」
【評論內容】(A) 「岌」岌可危／負「笈」異鄉 ㄐㄧˊ(B) 「驀」然回首 ㄇㄛˋ；朝思「暮」想 ㄇㄨˋ(C) 斷壁殘「垣」 ㄩㄢˊ； 地勢平「坦」ㄊㄢˇ(D) 相形見「絀」 ㄔㄨˋ；勤能補「拙」 ㄓㄨㄛˊ(E) 挪用公「帑」 ㄊㄤˇ ；罪及妻「孥」 ㄋㄨˊ
【評論主題】10. 藉由歷史人事或遺跡而產生盛衰興亡之悲感，常是詠史懷古詩所要反映之主題。下列詩句，何者並未產生歷史興衰的情懷？(A)舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家 (B)王師北定中原日，家祭無忘告乃翁(C)吳宮
【評論內容】
B： 《示兒》 陸游
死去元知萬事空， 但悲不見九州同。
王師北定中原日， 家祭無忘告乃翁。（這首詩指著是外族的入侵而山河破碎的祖國的情操) 翻譯：我快死了本來知道人死去了就什么也沒有了，只是為沒有親眼看到祖國的統一而感到悲傷。當宋朝的軍隊收復祖國領土的那一天，在祭祀祖先的時候，千萬不要忘記把這件事情告訴我在天之靈。【評論主題】5.下列關於現代文學作品與作家對應關係的敘述，正確的選項是：(A)狂人日記／錢鍾書 (B)駱駝祥子／沈從文(C)笠山農場／鍾肇政 (D)四喜憂國／張大春
【評論內容】狂人日記：魯迅駱駝祥子：老舍笠山農場： 鐘理和
【評論主題】2.下列各文句，沒有錯別字的選項是：(A)上等衣料不管怎麼洗濯，永遠不會退色 (B)此次歌唱大賽，我很僥悻地得到總冠軍(C)林先生平日急公好義，是鎮上的大善人 (D)我們是同甘共苦的好友，感情非常融恰
【評論內容】A：褪色B：僥倖D：融洽
【評論主題】22.阿吉為了完成課堂報告，上網輸入關鍵字，查詢作者生平資料，下列選項中關鍵字與作者生平資訊錯誤的是：(A)《日知錄》／梨洲先生：顧炎武 (B)《新五代史》／唐宋八大家：歐陽脩(C)《四書集注》／南宋
【評論內容】《日知錄》／亭林先生：顧炎武
【評論主題】21.「傷心來笑一場，笑你個三閭強，為什麼不身心放？滄浪汙你，你汙滄浪。」本曲所歌詠的人物是：(A)孔子 (B)屈原 (C)賈誼 (D)陶潛
【評論內容】三閭大夫：屈原
【評論主題】2.請就下列成語中選出正確選項？(A)老生長談 (B)落英繽紛 (C)萬鐘之祿 (D)濫芋充數
【評論內容】老生常談萬鐘之粟濫竽充數
【評論主題】14.下列各行業所搭配的標語，何者不恰當？(A)製鞋業 -- 平步青雲(B)中醫業 -- 術精岐黃(C)旅館業 -- 門可羅雀(D)美容業 -- 穠纖合度
【評論內容】旅館業 --賓至如歸
【評論主題】12.東東：「媽媽，妳終於來接我了！」媽媽：「東東，對不起，媽媽剛開完會，所以來晚了！」東東的媽媽正面臨下列何種角色處境？(A)角色衝突(B)角色期望(C)角色分化(D)角色扮演
【評論內容】相似題～雅雅抱怨：「媽媽，妳今天怎麼這麼晚才來接我？我等好久喔！」 媽媽抱歉的說：「對不起喔，媽媽剛剛才忙完公事，所以來遲了!」 下列哪個選項較能呈現雅雅媽媽在現代家庭中，職業婦女同時扮演幾個角色所面臨的處 境？ (A)角色轉換 (B)角色模糊 (C)角色分化 (D)角色衝突教甄◆幼教專業試題- 104年 - 新北市104學年度國民小學暨幼兒園教師甄選-幼教科#22096
【評論主題】2. 蘇軾〈記承天夜游〉：「庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。」這段文字的讀解，下列選項何者正確？(A)積水的庭院裡，空蕩而明亮，水中的藻荇交橫，就像竹柏的影子一般(B)月光照在庭院裡，整個景
【評論內容】蘇軾(記承天夜游)：「庭下如積水空明，水中藻荇 交橫，蓋竹柏影也。」這段文字的讀解，何者正確？ (A) 積水的庭院裡，空蕩而明亮，水中的藻荇交橫， 就像竹柏的影子一般。 (B) 月光照在庭院裡，整個景色清透澄澈如在水中， 竹柏的影子如同水草交橫於水中一般。 (C) 在庭院的水池中，水色澄淨如鏡，月光照射下 來，閃閃發亮，裡面可看見縱橫交錯的水草。 (D) 傍晚下過雨，因而庭院裡積了一片清澈的雨水， 竹柏倒映在水光之中，如交橫的藻荇一般。教甄◆國文內容意旨- 99 年 - 桃 園 縣 99 年 國 民 中 學 新 進 教 師 甄 選【 專 門 科 目 ：國 文 】#
【評論主題】2. 蘇軾〈記承天夜游〉：「庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。」這段文字的讀解，下列選項何者正確？(A)積水的庭院裡，空蕩而明亮，水中的藻荇交橫，就像竹柏的影子一般(B)月光照在庭院裡，整個景
【評論內容】蘇軾＜記承天夜游＞：「庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。」這段文字的讀解，何者正確？(A)寫往庭院裡望去，像水草一般的竹柏影子層層疊疊，皎潔的月光完全無法穿透。 (B)月光照在庭院裡，整個景色清透澄澈如在水中，竹柏的影子如同水草交橫於水中一般。(C)在庭院的水池中，水色澄淨如鏡，月光照射下來，閃閃發亮，裡面可看見縱橫交錯的水草。 (D)傍晚下過雨，因而庭院裡積了一片清澈的雨水，竹柏倒映在水光之中， 如交橫的藻荇一般。教甄◆國文內容意旨- 94 年 - 國立高雄師範大學九十四學年度實習教師就業模擬考試試題#907
【評論主題】26.基於全球化及國際化的趨勢，教育部對於幼兒園名稱的英文譯名為何？(A)early childhoodeducation (B)preschool (C)kindergarten (D)branch
【評論內容】幼稚園與托兒所合併後改為幼兒園，基於全球化及國際化趨勢，幼兒園英文譯名有 統一之需要，下列何者是教育部於民國 101 年統一後的英文譯名？ (A)Daycare (B)Preschool (C)Kindergarten (D)Nursery School教檢(教師檢定)◆教育原理與制度- 103年 - １０３年度高級中等以下學校及幼兒園教師資格檢定考試教學原理與制度#14986
【評論主題】26.基於全球化及國際化的趨勢，教育部對於幼兒園名稱的英文譯名為何？(A)early childhoodeducation (B)preschool (C)kindergarten (D)branch
【評論內容】基於全球化及國際化趨勢，幼兒園名稱之英文譯名有統一之需，現統一幼兒園的英文譯名 為下列哪一項？ (A) kindergarten (B) preschool (C) daycare (D) nursery school教甄◆幼教專業試題- 104年 - 新北市104學年度國民小學暨幼兒園教師甄選-幼教科#22096
【評論主題】後現代主義（post modernism）在教育上主張為何？(A) 工具理性(B) 尊重關懷(C) 菁英成就(D) 品質卓越
【評論內容】42.下列何者是屬於後現代主義(postmodernism)的主張? (A)歷史具有必然性 (B)知識具有是客觀性、價值中立性 (C)語言具有文化的特徵性 (D)以上皆是。教育哲學- 100 年 - 新北市國民小學代課教師甄試試題#3033答案：C[編輯]難度：適中統計： A(7),B(68),C(314),D(168),E(0) #127537個人分析： 尚未作答書單：沒有書單，新增標籤： 編輯最佳解!XTzutzu Tzu 高二上 (2011/06/27 14:05):14人
後現代主義認爲知識不是價值中立的，恰恰相反，知識具有價值性。
所有的知識生産都是受社會價值需要指引，體現一定歷史階段人們的價值要求
後現代主義的中心思想是希望擺脫單一化、中心化的狀態，改以接受多元、異向、變化、解構、去集中化、重...
【評論主題】21. 關於學前特殊教育幼兒之安置，下列敘述何者正確？(A)醫院和家庭也是學前特殊教育的實施場所(B)安置年齡應自三歲開始(C)各主管機關應每二年重新評估安置之適當性(D)以上皆是。
【評論內容】法規已修改成為二歲開始囉！答案是否修改為A B二個答案
【評論主題】5.教材組織的方法，就學級因素而言，下列哪一階段最適合採用心理組織法(A).國民中學 (B).小學中、低年級 (C).高級中學 (D).小學高年級
【評論內容】賴姿諭 國二下 (2011/06/19 11:50):5人
剛好在書上看到：
論理組織法：
1.意義：依照教材自身的系統，作一種有規則的排列，而不顧及學習的難易和學生的需要。
2.例如：
(1)本國史：上古史→近代史→現代史。
(2)地理：全國的疆域、氣候、區域、人口、山脈、河流→省。
3.優點：能夠使學生獲得有系統的知識，訓練學生整理知識的方法。
4.缺點：不能適合學生的興趣、需要和能力。
5.適用年級：小學高年級以上。
心理組織法：
1.意義：根據學生的經驗、能力和興趣、需要來組織教材，以學生的經驗為教材的出發點，而逐漸擴大其範圍，不必顧及教材本身的完整系統。
2.例如：本國地理：鄉土地裡→本縣→本省→鄰省→本國→鄰國→世界。
3.優點：適合學生的能力、興趣和需要。
4.缺點：較無法使學生獲得有系統的知識。
5.適用年級：小學低年級