【評論主題】12. 請問諮商員聆聽個案敘述時，若發現個案陳述的內容有含糊不清的地方，諮商員以何人、何時、何地、有何感覺、有何想法、發生什麼事，以及如何發生等問題，協助個案更清楚、更具體描述其問題，這是哪一種諮商技
【評論內容】
＊具體化：乃諮商員協助來談者明確的表達個人的感覺，經驗與行為或問題，針對特定的問題探索，而非漫無目標的談話，對於來談者所說的內容，諮商員也以清楚的、詳細的話語給予回應，具體的技術通常涉及人、時、地、什麼、怎麼、如何、為何等。
＊探問：就是探討詢問，由諮商員針對來談者的問題或處境提出一些詢問，以用來協助來談者對個人的反應做詳盡的說明，明確的敘述，使來談者對問題有進一步的澄清與了解。
資料來源：http://blog.udn.com/allvosun/834509...
【評論主題】12. 請問諮商員聆聽個案敘述時，若發現個案陳述的內容有含糊不清的地方，諮商員以何人、何時、何地、有何感覺、有何想法、發生什麼事，以及如何發生等問題，協助個案更清楚、更具體描述其問題，這是哪一種諮商技
【評論內容】
＊具體化：乃諮商員協助來談者明確的表達個人的感覺，經驗與行為或問題，針對特定的問題探索，而非漫無目標的談話，對於來談者所說的內容，諮商員也以清楚的、詳細的話語給予回應，具體的技術通常涉及人、時、地、什麼、怎麼、如何、為何等。
＊探問：就是探討詢問，由諮商員針對來談者的問題或處境提出一些詢問，以用來協助來談者對個人的反應做詳盡的說明，明確的敘述，使來談者對問題有進一步的澄清與了解。
資料來源：http://blog.udn.com/allvosun/834509...
【評論主題】12. 請問諮商員聆聽個案敘述時，若發現個案陳述的內容有含糊不清的地方，諮商員以何人、何時、何地、有何感覺、有何想法、發生什麼事，以及如何發生等問題，協助個案更清楚、更具體描述其問題，這是哪一種諮商技
【評論內容】
＊具體化：乃諮商員協助來談者明確的表達個人的感覺，經驗與行為或問題，針對特定的問題探索，而非漫無目標的談話，對於來談者所說的內容，諮商員也以清楚的、詳細的話語給予回應，具體的技術通常涉及人、時、地、什麼、怎麼、如何、為何等。
＊探問：就是探討詢問，由諮商員針對來談者的問題或處境提出一些詢問，以用來協助來談者對個人的反應做詳盡的說明，明確的敘述，使來談者對問題有進一步的澄清與了解。
資料來源：http://blog.udn.com/allvosun/834509...
【評論主題】12. 請問諮商員聆聽個案敘述時，若發現個案陳述的內容有含糊不清的地方，諮商員以何人、何時、何地、有何感覺、有何想法、發生什麼事，以及如何發生等問題，協助個案更清楚、更具體描述其問題，這是哪一種諮商技
【評論內容】
＊具體化：乃諮商員協助來談者明確的表達個人的感覺，經驗與行為或問題，針對特定的問題探索，而非漫無目標的談話，對於來談者所說的內容，諮商員也以清楚的、詳細的話語給予回應，具體的技術通常涉及人、時、地、什麼、怎麼、如何、為何等。
＊探問：就是探討詢問，由諮商員針對來談者的問題或處境提出一些詢問，以用來協助來談者對個人的反應做詳盡的說明，明確的敘述，使來談者對問題有進一步的澄清與了解。
資料來源：http://blog.udn.com/allvosun/834509...
【評論主題】31. Meichenbaum(1977)所提出的壓力免疫訓練法主要是以何種技巧來協助案主進行壓力管理：(A)漸近式肌肉放鬆訓練 (B)行為預演 (C)認知因應 (D)系統減敏感。
【評論內容】
內在對話
【評論主題】12. 請問諮商員聆聽個案敘述時，若發現個案陳述的內容有含糊不清的地方，諮商員以何人、何時、何地、有何感覺、有何想法、發生什麼事，以及如何發生等問題，協助個案更清楚、更具體描述其問題，這是哪一種諮商技
【評論內容】
＊具體化：乃諮商員協助來談者明確的表達個人的感覺，經驗與行為或問題，針對特定的問題探索，而非漫無目標的談話，對於來談者所說的內容，諮商員也以清楚的、詳細的話語給予回應，具體的技術通常涉及人、時、地、什麼、怎麼、如何、為何等。
＊探問：就是探討詢問，由諮商員針對來談者的問題或處境提出一些詢問，以用來協助來談者對個人的反應做詳盡的說明，明確的敘述，使來談者對問題有進一步的澄清與了解。
資料來源：http://blog.udn.com/allvosun/834509...
【評論主題】23. 綜合活動學習領域的三個核心概念是：(A)活動、知能、省思 (B)體驗、省思、實踐 (C)活動、體驗、省思 (D)知能、省思、實踐
【評論內容】(一)基本理念 綜合活動學習領域旨在善...
【評論主題】31. Meichenbaum(1977)所提出的壓力免疫訓練法主要是以何種技巧來協助案主進行壓力管理：(A)漸近式肌肉放鬆訓練 (B)行為預演 (C)認知因應 (D)系統減敏感。
【評論內容】
內在對話
【評論主題】12. 請問諮商員聆聽個案敘述時，若發現個案陳述的內容有含糊不清的地方，諮商員以何人、何時、何地、有何感覺、有何想法、發生什麼事，以及如何發生等問題，協助個案更清楚、更具體描述其問題，這是哪一種諮商技
【評論內容】
＊具體化：乃諮商員協助來談者明確的表達個人的感覺，經驗與行為或問題，針對特定的問題探索，而非漫無目標的談話，對於來談者所說的內容，諮商員也以清楚的、詳細的話語給予回應，具體的技術通常涉及人、時、地、什麼、怎麼、如何、為何等。
＊探問：就是探討詢問，由諮商員針對來談者的問題或處境提出一些詢問，以用來協助來談者對個人的反應做詳盡的說明，明確的敘述，使來談者對問題有進一步的澄清與了解。
資料來源：http://blog.udn.com/allvosun/834509...
【評論主題】31. Meichenbaum(1977)所提出的壓力免疫訓練法主要是以何種技巧來協助案主進行壓力管理：(A)漸近式肌肉放鬆訓練 (B)行為預演 (C)認知因應 (D)系統減敏感。
【評論內容】
內在對話
【評論主題】23. 綜合活動學習領域的三個核心概念是：(A)活動、知能、省思 (B)體驗、省思、實踐 (C)活動、體驗、省思 (D)知能、省思、實踐
【評論內容】(一)基本理念 綜合活動學習領域旨在善...
【評論主題】44. 下列何人主張「選擇一種職業，就是一種人格的體現」：(A) Frank Parsons (B) Eli Ginzberg(C) John Holland (D) L. Gottfredson
【評論內容】Ginzberg金斯伯格的職業生涯發展理論
1、幻想期：處於11歲之前的兒童時期。兒童們對大千世界，特別是對於他們所看到或接觸到的各類職業工作者，充滿了新奇、好玩的感覺。此時期職業需求的特點是：單純憑自己的興趣愛好，不考慮自身的條件、能力水平和社會需要與機遇，完全處於幻想之中。
2、嘗試期：11~17歲，這是由少年兒童向青年過渡的時期。此時起，人的心理和生理在迅速成長髮育和變化，有獨立的意識，價值觀念開始形成，知識和能力顯著增長和增強，初步懂得社會生產和生活的經驗。在職業需求上呈現出的特點是：有職業興趣，但不僅限於此，更多的和客觀的審視自身各方面的條件和能力；開始註意職業角色的社會地位、社會意義，以及社會對...
【評論主題】前導組織advanced organizer強調教導學生新知識之前，先以學生的既有知識、經驗為基礎，對學生做引導式的說明，有助於新知識的學習，此一論點是由以下哪一位學者所主張？(A)布魯納Bruner
【評論內容】綜合目標模式由柯爾（Kerr）提出1968...
【評論主題】使青少年 介入 藥物濫用 的「入門 藥」是指 ？(A) 菸、酒檳榔(B) 大麻(C) 搖頭丸 、MDMA(D)FM2
【評論內容】
過去學者提出階段(stage theory)或閘門理論(gateway theory)，強調不同精神作用藥物的起始使用有其特定順序，通常酒精或菸品是初次被嘗試的藥物，之後則依序為大麻(軟性藥物soft drugs)、古柯鹼及海洛因(硬性藥物hard drugs)等其他非法藥物；另外也有研究指出，非法藥物使用者的合法入門藥(gateway drugs)，在歐美國家是酒精、菸品；在台灣則是酒精、菸品與檳榔。
資料來源：https://health99.hpa.gov.tw/box2/smokefreelife/newsDetail.aspx?IDNo=836&Type=smoke
【評論主題】同學們討論大學打算唸那個科系，謙聖說他聽從父母的意見，讓父母替他做決定，因為他們最了解他，所做的決定對他是最好的。依照Marcia的自我認同狀態理論，謙聖在科系的選擇上屬於何種狀態？(A)認同達成(B
【評論內容】1.早閉型認同（foreclosure）：處於早閉型認同的個體從未經歷過認同危機。他們過早建立認同，而且此認同是以他們父母的選擇為基礎，而非來自自己的選擇。他們已決定獻身於某職業和意識型態。但這種投入只是基於他們父母或權威人物的評估，而非來自自主的自我評量。早閉型認同是一種假認同。它通常過於僵化和呆板，所以無法幫助他應付生命中未來的危機。
2.迷失型認同（identity diffusion）：屬於迷失型認同的青年沒有一定的職業方向，對任何意識型態都不投入。對於未來的目標和方向，幾乎沒有什麼進展。我們也許經歷過認同危機，但即便如此，他們仍未能解決此危機。
3.未定型認同（moratorium）：處於未定型認同狀態的青年開始試驗不同的職業和...
【評論主題】在團體中，領導者告訴小真：「小真，你用了十幾分鐘在談你的困擾，可不可以先停在這裡，我們聽聽其他夥伴也分享他們自己的困擾？」請問領導者運用了何種技術？(A)邀請 (B)切斷 (C)澄清 (D)連結
【評論內容】可不可以先停在這裡
【評論主題】2. 關於生命教育的綜合概念，下列何者為是？(A)是包括身、心、社會三大層面的全人教育(B)是教導學生為自己人生做好規劃的生涯教育(C)是關心自我為核心，擴展至他人與社群的人格教育(D)是避談死亡，但
【評論內容】
解鎖最佳解(A)全人教育的三大層面為身、心、靈
(B)未必已確定規劃，探索自我興趣優先
(C)應正向看待死亡
【評論內容】立即性兩種型態
1.關係的立即性：焦點不在於目前的互動，而是涉及助人者與個體整體關係的發展上。此種形態的立即性，可以在現有的諮商關係中，協助個案對實際生活的人際困擾發展出新觀點。
2.此時此地的立即性：焦點在於助人者與個案之間對當下狀況進行討論的能力，是針對彼此特定的互動，而非考慮整體的雙方關係。此種形態的立即性，可以從個案在諮商關係的互動中，反應出個案實際生活的人際互動。
參考資料：https://pedia.cloud.edu.tw/Entry/Detail/?title=立即性技巧(immediacy)
【評論主題】3、 輔導老師使用職業興趣組合卡協助學生探索職業興趣時，在請學生將卡片依喜歡、不喜歡、不知道及選出六個最喜歡的職業卡片之過程中，哪一個部分最能反映出學生個人內心的衝突？(A) 喜歡 (B) 不喜歡 (
【評論內容】測驗功能介紹具有彈性，可以靈活運用，適用於各種不同類型的當事人，並能增進諮商關係，具備一般諮商工具所無法達到的功能： 1. 提供豐富的觀察資訊。 2. 提供一種結構化而又有效的生涯晤談技術。 3. 反映當事人在生涯定向時內在的衝突。 4. 藉由心理敘說與職業述說的過程，以引出案主的內在自我評價。 5. 能配合性向測驗，幫助學生做科系的選擇。測驗內容介紹依據Holland的主張，興趣可分成六大類型： 1. 實用型(R) 2. 研究型(I) 3. 藝術型(A) 4. 社會型(S) 5. 企業型(E) 6. 傳統型(C)每類型各有十張職業卡片，共六十張。學生依「喜歡」、「不喜歡」、「不知道」來排列卡片，學生可透過此過程了解自己與自己所知的職業內容。常模/信...
【評論主題】8. 小強喜歡玩線上遊戲，而金錢可以買遊戲點數。如果爸爸以發獎金做為鼓勵小強用功讀書的誘因，這時獎金的性質屬於(A)負增強物 (B)原級增強物(C)活動增強物 (D)次級增強物
【評論內容】原級增強物(primary reinforcer)原級增強物(primary reinforcer)為能滿足人類基本需求的增強物，如食物、水、安全感等。次級增強物(secondary reinforcer)次級增強物(secondary reinforcer)為與原級增強物或其他已經確立的次級增強物相互聯結後，而產生增強力量的增強物，如金錢、成績等。次級增強物本身沒有什麼價值，但與其他增強物產生聯結後，其本身的價值也隨之產生。次級增強物可分為三類：社會增強物(social reinforcer)、活動增強物(activity reinforcer)、代幣增強物(token reinforcer)／象徵性增強物(symbolic reinforcer)資料來源https://pedia.cloud.edu.tw/Entry/Detail/?title=增強理論
【評論主題】39. 下列何者非團體諮商活動方案的主要功能？(A)資料的收集(B)增進團體趣味性與活潑性(C)提供人際互動與發展社會技能(D)增進成員自我揭露與自我了解
【評論內容】設計團輔活動主要功能不是為了增進互動過程的趣味性，雖然這常常在實際操作中都能收到趣味和活潑的效益。若以人際團體來看，從團體過程中能夠看到成員和他人的互動方式，能夠得到成員的人際技巧資訊。上面詳解寫這個^_^
【評論主題】16.「生涯輔導」是輔導活動的重要主題，Holland的生 涯輔導理論是屬於下列哪一個？(A)生涯特質論 (B)生涯類型論 (C)生涯因素論 (D)生涯彩虹論
【評論內容】
著名職業生涯規劃大師薩柏（Donald E.Super）拓寬和修改了他的終身職業生涯發展理論，這期間他最主要的貢獻是“生涯彩虹圖”。為了綜合闡述生涯發展階段與角色彼此間的相互影響，舒伯創造性地描繪出一個多重角色生涯發展的綜合圖形——“生涯彩虹圖”，形象地展現了生涯發展的時空關係，更好地詮釋了生涯的定義。在生涯彩虹圖中，縱向層面代表的是縱觀上下的生活空間，是有一組職位和角色所組成。分成：子女、學生、休閑者、公民、工作者、持家者六個不同的角色，他們交互影響交織出個人獨特的生涯類型。
http://wiki.mbalib.com/zh-tw/生涯彩虹图
【評論主題】24.智能障礙的鑑定，除了使用個別智力測驗，還需要使用下列何種測驗或資料？(A)身體健康檢查資料 (B)學業成就測驗資料(C)生活適應功能測驗資料 (D)家庭環境訪視資料
【評論內容】
15. 在進行智能障礙鑑定時，鑑定人員除了使用魏氏兒童 智力測驗，他還需要使用下列何種測驗，才能完成智 能障礙的鑑定？ (A)學業成就測驗 (B)多元性向測驗 (C)人格測驗 (D)適應行為量表
編輯私有筆記及自訂標籤【評論主題】1. 下列何者最符合專業倫理的含意？(A)法律規章 (B)倫理道德 (C)校園倫理 (D)職業道德
【評論內容】
在這裏「專業」指的是一種專門從事的職業，這種職業在學術或技術方面需要高度的知識與能力。每當遇到這方面的問題，專業人士通常能夠給出合理的答案，這不是大多數人能力可及之事，因為他們不具備相關訓練。
資料來源：https://zh.wikipedia.org/wiki/專業倫理
【評論主題】使青少年 介入 藥物濫用 的「入門 藥」是指 ？(A) 菸、酒檳榔(B) 大麻(C) 搖頭丸 、MDMA(D)FM2
【評論內容】
過去學者提出階段(stage theory)或閘門理論(gateway theory)，強調不同精神作用藥物的起始使用有其特定順序，通常酒精或菸品是初次被嘗試的藥物，之後則依序為大麻(軟性藥物soft drugs)、古柯鹼及海洛因(硬性藥物hard drugs)等其他非法藥物；另外也有研究指出，非法藥物使用者的合法入門藥(gateway drugs)，在歐美國家是酒精、菸品；在台灣則是酒精、菸品與檳榔。
資料來源：https://health99.hpa.gov.tw/box2/smokefreelife/newsDetail.aspx?IDNo=836&Type=smoke
【評論主題】33. 以下何者對敘事治療的描述並不正確？(A)敘事治療認為運用證書的儀式化，將使當事人更能產生正向的自我認同(B)敘事治療同意於晤談時間之外寄給當事人證書，但不同意將晤談過程的摘要寄出(C)若有當事
【評論內容】
-運用證書。有別於傳統的治療觀念，後現代的治療師更強調成功經驗，並且認為成功是值得顯揚的，我們應該把辛苦的成果，以言辭、文字、圖畫、舞蹈、戲劇等加以流傳（Victor Turner,1986）。透過這樣的『儀式化』使個案更能自我肯定，產生正向的自我認同（identity）。
-召集聽眾、觀眾。後現代的觀點認為問題是藉由語言和社會互動而維持的（Anderson & goolishian,1988），因此邀請「問題決定系統」的成員進入諮商室是有必要的（易之新，民89）。尤其當個案有成功經驗時，如果有其重要他人來當觀眾，一起來參與見證個案改變的努力與喜悅，甚至舉行慶祝派對，都是empower個案的絕佳方式。
http://blog.xuite.net/joe.chou/twblog/116197289-敘事...
【評論主題】8. 小強喜歡玩線上遊戲，而金錢可以買遊戲點數。如果爸爸以發獎金做為鼓勵小強用功讀書的誘因，這時獎金的性質屬於(A)負增強物 (B)原級增強物(C)活動增強物 (D)次級增強物
【評論內容】原級增強物(primary reinforcer)原級增強物(primary reinforcer)為能滿足人類基本需求的增強物，如食物、水、安全感等。次級增強物(secondary reinforcer)次級增強物(secondary reinforcer)為與原級增強物或其他已經確立的次級增強物相互聯結後，而產生增強力量的增強物，如金錢、成績等。次級增強物本身沒有什麼價值，但與其他增強物產生聯結後，其本身的價值也隨之產生。次級增強物可分為三類：社會增強物(social reinforcer)、活動增強物(activity reinforcer)、代幣增強物(token reinforcer)／象徵性增強物(symbolic reinforcer)資料來源https://pedia.cloud.edu.tw/Entry/Detail/?title=增強理論
【評論主題】39. 下列何者非團體諮商活動方案的主要功能？(A)資料的收集(B)增進團體趣味性與活潑性(C)提供人際互動與發展社會技能(D)增進成員自我揭露與自我了解
【評論內容】設計團輔活動主要功能不是為了增進互動過程的趣味性，雖然這常常在實際操作中都能收到趣味和活潑的效益。若以人際團體來看，從團體過程中能夠看到成員和他人的互動方式，能夠得到成員的人際技巧資訊。上面詳解寫這個^_^
【評論主題】16.「生涯輔導」是輔導活動的重要主題，Holland的生 涯輔導理論是屬於下列哪一個？(A)生涯特質論 (B)生涯類型論 (C)生涯因素論 (D)生涯彩虹論
【評論內容】
著名職業生涯規劃大師薩柏（Donald E.Super）拓寬和修改了他的終身職業生涯發展理論，這期間他最主要的貢獻是“生涯彩虹圖”。為了綜合闡述生涯發展階段與角色彼此間的相互影響，舒伯創造性地描繪出一個多重角色生涯發展的綜合圖形——“生涯彩虹圖”，形象地展現了生涯發展的時空關係，更好地詮釋了生涯的定義。在生涯彩虹圖中，縱向層面代表的是縱觀上下的生活空間，是有一組職位和角色所組成。分成：子女、學生、休閑者、公民、工作者、持家者六個不同的角色，他們交互影響交織出個人獨特的生涯類型。
http://wiki.mbalib.com/zh-tw/生涯彩虹图
【評論主題】24.智能障礙的鑑定，除了使用個別智力測驗，還需要使用下列何種測驗或資料？(A)身體健康檢查資料 (B)學業成就測驗資料(C)生活適應功能測驗資料 (D)家庭環境訪視資料
【評論內容】
15. 在進行智能障礙鑑定時，鑑定人員除了使用魏氏兒童 智力測驗，他還需要使用下列何種測驗，才能完成智 能障礙的鑑定？ (A)學業成就測驗 (B)多元性向測驗 (C)人格測驗 (D)適應行為量表
編輯私有筆記及自訂標籤【評論主題】1. 下列何者最符合專業倫理的含意？(A)法律規章 (B)倫理道德 (C)校園倫理 (D)職業道德
【評論內容】
在這裏「專業」指的是一種專門從事的職業，這種職業在學術或技術方面需要高度的知識與能力。每當遇到這方面的問題，專業人士通常能夠給出合理的答案，這不是大多數人能力可及之事，因為他們不具備相關訓練。
資料來源：https://zh.wikipedia.org/wiki/專業倫理
【評論主題】使青少年 介入 藥物濫用 的「入門 藥」是指 ？(A) 菸、酒檳榔(B) 大麻(C) 搖頭丸 、MDMA(D)FM2
【評論內容】
過去學者提出階段(stage theory)或閘門理論(gateway theory)，強調不同精神作用藥物的起始使用有其特定順序，通常酒精或菸品是初次被嘗試的藥物，之後則依序為大麻(軟性藥物soft drugs)、古柯鹼及海洛因(硬性藥物hard drugs)等其他非法藥物；另外也有研究指出，非法藥物使用者的合法入門藥(gateway drugs)，在歐美國家是酒精、菸品；在台灣則是酒精、菸品與檳榔。
資料來源：https://health99.hpa.gov.tw/box2/smokefreelife/newsDetail.aspx?IDNo=836&Type=smoke
【評論主題】10. 助人技巧中，我們透過「解釋」來幫助個案洞察內在世界，下列何者是在對個案使用「解釋」時須注意的狀況？(A)在使用解釋技巧之前，要先確定個案已經準備好聽解釋 (B)當個案同意我們的解釋時，尌表示我
【評論內容】
B.個案有可能為了不要讓諮商員繼續追問，就點頭或嗯嗯嗯的同意諮商員所說的話，這時的同意解釋並不真的代表了解個案囉。
【評論主題】49. 下列那一項描述不是後現代諮商（postmodern counseling）所強調的重點或主張？(A)治療者提供分析與詮釋，兩人是一種合作的關係(B)相信語言本身會創造出意義(C)諮商師與案主一
【評論內容】
後現代諮商員的角色與諮商關係： 關係乃平等的；合作的；從事治療性的對話；諮商員並非專家，而是與案主共同建構意義及理解；諮商員是學習者，從「不知」的立場執行諮商。諮商員使案主使用本身固有的力量與資源，經由對舊問題情境的重新建構與賦予新意義，學習及創造新的觀點（用別的說法來講就是重寫他們的生活故事並尋找更能賦予力量的其他故事）。線上測驗: /tfulltext-%E5%BE%8C%E7%8F%BE%E4%BB%A3%E8%AB%AE%E5%95%86%E5%8F%96%E5%90%91%E7%9A%84%E7%89%B9%E8%89%B2.htm#99#ixzz599pZIWEk
【評論主題】2. 關於生命教育的綜合概念，下列何者為是？(A)是包括身、心、社會三大層面的全人教育(B)是教導學生為自己人生做好規劃的生涯教育(C)是關心自我為核心，擴展至他人與社群的人格教育(D)是避談死亡，但
【評論內容】
解鎖最佳解(A)全人教育的三大層面為身、心、靈
(B)未必已確定規劃，探索自我興趣優先
(C)應正向看待死亡
【評論主題】18. 團體中多位成員對某一特定成員出現敵意的態度，此種現象稱為？(A)責備受害者 (B)熱椅子 (C)代罪羔羊 (D)矯正性情緒經驗
【評論內容】
矯正性情緒經驗
「矯正性情緒經驗」是很常見的諮商技術。一般說法，案主在表現負面情緒時，心理師能不被擊倒，還能與之正向互動，讓案主藉此過程學習如何與自己負面經驗相處，並進一步探索與改變它。
「矯正性情緒經驗」在教科書上有些步驟與方法，（1）帶入衝突（2）聚焦內在（3）體驗情緒並留住它（4）辨識與認識情緒（5）案主了解自己的人際信念（6）重新體驗人際安全（在諮商裡）（7）整理此時此刻的互動與建立新的人際策略。
資料來源：http://sn094545.pixnet.net/blog/post/401264942-【諮商實戰錄】《矯正性情緒經驗》的實務應
【評論主題】44兒童在校常哭鬧，不願遵守班級紀律。輔導老師與母親、孩子一起會談。母親不斷告訴輔導老師，孩子在家也是難以控制的狀況，此時輔導老師將焦點放在觀察母親如何與孩子互動及母親如何管教孩子的方式。此
【評論內容】
A.加入joining:是治療者為了做診斷及促成改變，而與家庭連結的動作。治療者的加入，主要是經由與個別家庭成員以不同方式接觸。(結構家庭治療)B.重新框架reframing:以正向的新觀點來詮釋行為。(策略學派家族治療)
C.重新演出enactment:使治療者看見問題，讓當事者對問題或衝突重新演出。(策略學派家族治療)
D.外化externalization:外化是用來解構敘事的一個過程，這個過程將人和特定的問題區分開來，當案主將自己視為一種問題的時候，往往難以有效處理問題，藉由外化能夠讓案主和問題建立一個新的關係。(敘事)
【評論主題】28教師獎勵學生的優異學業表現時，欲避免內在動機降低，可以採取下列何種策略？(A)給予口頭獎勵。 (B)給予豐厚獎金。 (C)不論成果好壞，一律給予相同獎勵。 (D)取消所有公開獎勵。
【評論內容】
<青少年健康成長系列叢書:懲罰與獎勵的尺度p44獎勵對孩子心理發展的影響
https://books.google.com.tw/books?id=nJMkCwAAQBAJ&pg=PA44&lpg=PA44&dq=%E5%89%8A%E5%BC%B1%E5%A4%96%E5%9C%A8%E5%8B%95%E6%A9%9F&source=bl&ots=uJttM-3nNl&sig=vvF5mLKrdxvxVNb7MmejUlC-Shk&hl=zh-TW&sa=X&ved=0ahUKEwjRtYWA6-rZAhUFnpQKHV76CWQ4ChDoAQgzMAI#v=onepage&q&f=false
【評論主題】____ 8. When one space object crosses in front of another, the first object can sometimes block the
【評論內容】gibbous adj.突起的；隆起的；【天】凸圓的
【評論內容】立即性兩種型態
1.關係的立即性：焦點不在於目前的互動，而是涉及助人者與個體整體關係的發展上。此種形態的立即性，可以在現有的諮商關係中，協助個案對實際生活的人際困擾發展出新觀點。
2.此時此地的立即性：焦點在於助人者與個案之間對當下狀況進行討論的能力，是針對彼此特定的互動，而非考慮整體的雙方關係。此種形態的立即性，可以從個案在諮商關係的互動中，反應出個案實際生活的人際互動。
參考資料：https://pedia.cloud.edu.tw/Entry/Detail/?title=立即性技巧(immediacy)
【評論內容】
實作評量(Performance Assessment)是以學生實作的表現來了解學生的學習成果，評量方式在給予學生表現從脈絡中學得、且與實際生活經驗相符的工作。表現形式可多樣，且常常是持續很長一段時間、並與教學過程密切結合。此評量特性在以真實世界的情境呈現評量問題，能激發學生的實作表現，且學生是真正習得能解決生活問題的能力。另外，實作評量強調與教學活動的密切關聯，評量不僅是針對學生片段知識精熟的給分，還要去記錄學生解決問題的詳細步驟，掌握學生推理運作的發展。優點是能顧及到學生整體發展的表現，評量方式亦活潑化、動態化、多樣化與公開化。
參考資料：http://pedia.cloud.edu.tw/Entry/Detail/?title=實作評量
【評論主題】3、 輔導老師使用職業興趣組合卡協助學生探索職業興趣時，在請學生將卡片依喜歡、不喜歡、不知道及選出六個最喜歡的職業卡片之過程中，哪一個部分最能反映出學生個人內心的衝突？(A) 喜歡 (B) 不喜歡 (
【評論內容】測驗功能介紹具有彈性，可以靈活運用，適用於各種不同類型的當事人，並能增進諮商關係，具備一般諮商工具所無法達到的功能： 1. 提供豐富的觀察資訊。 2. 提供一種結構化而又有效的生涯晤談技術。 3. 反映當事人在生涯定向時內在的衝突。 4. 藉由心理敘說與職業述說的過程，以引出案主的內在自我評價。 5. 能配合性向測驗，幫助學生做科系的選擇。測驗內容介紹依據Holland的主張，興趣可分成六大類型： 1. 實用型(R) 2. 研究型(I) 3. 藝術型(A) 4. 社會型(S) 5. 企業型(E) 6. 傳統型(C)每類型各有十張職業卡片，共六十張。學生依「喜歡」、「不喜歡」、「不知道」來排列卡片，學生可透過此過程了解自己與自己所知的職業內容。常模/信...
【評論主題】1、 Beck 對於認知三角的觀點：他認為憂鬱症的患者，會以認知三角和錯誤的邏輯而對事情有負向的觀點。所謂認知三角是對什麼的認知?(A) 自己、世界及未來 (B) 自己、現在及過去 (C) 自己、他人
【評論內容】
認知三角是Beck提出的認知三元組，可表示憂鬱症的三種認知型態。Beck認為這三種負向的認知組合會造成不良適應信念，會導致憂鬱，讓個案感到困擾。三角各為：
(1).個人：對自己的負面想法。如覺得自己沒有價值。
(2).經驗：以負面方式來解釋自己的經驗。如世界上的人都看不起我。
(3).未來：對未來抱持憂鬱、悲觀的想法。如我未來一定沒有工作。
資料來源
https://pedia.cloud.edu.tw/Entry/Detail/?title=認知治療法（cognitive_therapy...
【評論主題】19. 西元前六世紀初期的雅典，某種制度賦予公民決定「即將變成獨裁者的政治家」是否可以在雅典繼續居留的權利。決定的方式，是在公民大會進行瓦片投票，票數若是超過六千，該人就會被放逐十年。此制類似現今之「
【評論內容】
陶片放逐制（希臘文：ὄστρακον；英文：Ostracism），又譯陶片放逐法、貝殼放逐法或陶片流放制等[1]，是古代雅典城邦的一項政治制度，由雅典政治家克里斯提尼於前510年創立。雅典人民可以透過投票強制將某個人放逐，目的在於驅逐可能威脅雅典的民主制度的政治人物。
https://zh.wikipedia.org/wiki/陶片放逐制
【評論主題】33. 以下何者對敘事治療的描述並不正確？(A)敘事治療認為運用證書的儀式化，將使當事人更能產生正向的自我認同(B)敘事治療同意於晤談時間之外寄給當事人證書，但不同意將晤談過程的摘要寄出(C)若有當事
【評論內容】
-運用證書。有別於傳統的治療觀念，後現代的治療師更強調成功經驗，並且認為成功是值得顯揚的，我們應該把辛苦的成果，以言辭、文字、圖畫、舞蹈、戲劇等加以流傳（Victor Turner,1986）。透過這樣的『儀式化』使個案更能自我肯定，產生正向的自我認同（identity）。
-召集聽眾、觀眾。後現代的觀點認為問題是藉由語言和社會互動而維持的（Anderson & goolishian,1988），因此邀請「問題決定系統」的成員進入諮商室是有必要的（易之新，民89）。尤其當個案有成功經驗時，如果有其重要他人來當觀眾，一起來參與見證個案改變的努力與喜悅，甚至舉行慶祝派對，都是empower個案的絕佳方式。
http://blog.xuite.net/joe.chou/twblog/116197289-敘事...
【評論主題】8. 小強喜歡玩線上遊戲，而金錢可以買遊戲點數。如果爸爸以發獎金做為鼓勵小強用功讀書的誘因，這時獎金的性質屬於(A)負增強物 (B)原級增強物(C)活動增強物 (D)次級增強物
【評論內容】原級增強物(primary reinforcer)原級增強物(primary reinforcer)為能滿足人類基本需求的增強物，如食物、水、安全感等。次級增強物(secondary reinforcer)次級增強物(secondary reinforcer)為與原級增強物或其他已經確立的次級增強物相互聯結後，而產生增強力量的增強物，如金錢、成績等。次級增強物本身沒有什麼價值，但與其他增強物產生聯結後，其本身的價值也隨之產生。次級增強物可分為三類：社會增強物(social reinforcer)、活動增強物(activity reinforcer)、代幣增強物(token reinforcer)／象徵性增強物(symbolic reinforcer)資料來源https://pedia.cloud.edu.tw/Entry/Detail/?title=增強理論
【評論主題】39. 下列何者非團體諮商活動方案的主要功能？(A)資料的收集(B)增進團體趣味性與活潑性(C)提供人際互動與發展社會技能(D)增進成員自我揭露與自我了解
【評論內容】設計團輔活動主要功能不是為了增進互動過程的趣味性，雖然這常常在實際操作中都能收到趣味和活潑的效益。若以人際團體來看，從團體過程中能夠看到成員和他人的互動方式，能夠得到成員的人際技巧資訊。上面詳解寫這個^_^
【評論主題】16.「生涯輔導」是輔導活動的重要主題，Holland的生 涯輔導理論是屬於下列哪一個？(A)生涯特質論 (B)生涯類型論 (C)生涯因素論 (D)生涯彩虹論
【評論內容】
著名職業生涯規劃大師薩柏（Donald E.Super）拓寬和修改了他的終身職業生涯發展理論，這期間他最主要的貢獻是“生涯彩虹圖”。為了綜合闡述生涯發展階段與角色彼此間的相互影響，舒伯創造性地描繪出一個多重角色生涯發展的綜合圖形——“生涯彩虹圖”，形象地展現了生涯發展的時空關係，更好地詮釋了生涯的定義。在生涯彩虹圖中，縱向層面代表的是縱觀上下的生活空間，是有一組職位和角色所組成。分成：子女、學生、休閑者、公民、工作者、持家者六個不同的角色，他們交互影響交織出個人獨特的生涯類型。
http://wiki.mbalib.com/zh-tw/生涯彩虹图
【評論主題】37. 若於學校輔導工作中運用生態諮商概念，下列何者不是中介系統工作？(A)運用校內小團體輔導資源 (B)召開個案研討會(C)引進校外社工服務系統 (D)與個案父母工作
【評論內容】
＊＊學校輔導工作中的生態系統觀念
【評論主題】24.智能障礙的鑑定，除了使用個別智力測驗，還需要使用下列何種測驗或資料？(A)身體健康檢查資料 (B)學業成就測驗資料(C)生活適應功能測驗資料 (D)家庭環境訪視資料
【評論內容】
15. 在進行智能障礙鑑定時，鑑定人員除了使用魏氏兒童 智力測驗，他還需要使用下列何種測驗，才能完成智 能障礙的鑑定？ (A)學業成就測驗 (B)多元性向測驗 (C)人格測驗 (D)適應行為量表
編輯私有筆記及自訂標籤【評論主題】1. 下列何者最符合專業倫理的含意？(A)法律規章 (B)倫理道德 (C)校園倫理 (D)職業道德
【評論內容】
在這裏「專業」指的是一種專門從事的職業，這種職業在學術或技術方面需要高度的知識與能力。每當遇到這方面的問題，專業人士通常能夠給出合理的答案，這不是大多數人能力可及之事，因為他們不具備相關訓練。
資料來源：https://zh.wikipedia.org/wiki/專業倫理
【評論主題】使青少年 介入 藥物濫用 的「入門 藥」是指 ？(A) 菸、酒檳榔(B) 大麻(C) 搖頭丸 、MDMA(D)FM2
【評論內容】
過去學者提出階段(stage theory)或閘門理論(gateway theory)，強調不同精神作用藥物的起始使用有其特定順序，通常酒精或菸品是初次被嘗試的藥物，之後則依序為大麻(軟性藥物soft drugs)、古柯鹼及海洛因(硬性藥物hard drugs)等其他非法藥物；另外也有研究指出，非法藥物使用者的合法入門藥(gateway drugs)，在歐美國家是酒精、菸品；在台灣則是酒精、菸品與檳榔。
資料來源：https://health99.hpa.gov.tw/box2/smokefreelife/newsDetail.aspx?IDNo=836&Type=smoke
【評論主題】31. Meichenbaum(1977)所提出的壓力免疫訓練法主要是以何種技巧來協助案主進行壓力管理：(A)漸近式肌肉放鬆訓練 (B)行為預演 (C)認知因應 (D)系統減敏感。
【評論內容】
內在對話
【評論主題】12. 請問諮商員聆聽個案敘述時，若發現個案陳述的內容有含糊不清的地方，諮商員以何人、何時、何地、有何感覺、有何想法、發生什麼事，以及如何發生等問題，協助個案更清楚、更具體描述其問題，這是哪一種諮商技
【評論內容】
＊具體化：乃諮商員協助來談者明確的表達個人的感覺，經驗與行為或問題，針對特定的問題探索，而非漫無目標的談話，對於來談者所說的內容，諮商員也以清楚的、詳細的話語給予回應，具體的技術通常涉及人、時、地、什麼、怎麼、如何、為何等。
＊探問：就是探討詢問，由諮商員針對來談者的問題或處境提出一些詢問，以用來協助來談者對個人的反應做詳盡的說明，明確的敘述，使來談者對問題有進一步的澄清與了解。
資料來源：http://blog.udn.com/allvosun/834509...
【評論主題】44. 下列何人主張「選擇一種職業，就是一種人格的體現」：(A) Frank Parsons (B) Eli Ginzberg(C) John Holland (D) L. Gottfredson
【評論內容】Ginzberg金斯伯格的職業生涯發展理論
1、幻想期：處於11歲之前的兒童時期。兒童們對大千世界，特別是對於他們所看到或接觸到的各類職業工作者，充滿了新奇、好玩的感覺。此時期職業需求的特點是：單純憑自己的興趣愛好，不考慮自身的條件、能力水平和社會需要與機遇，完全處於幻想之中。
2、嘗試期：11~17歲，這是由少年兒童向青年過渡的時期。此時起，人的心理和生理在迅速成長髮育和變化，有獨立的意識，價值觀念開始形成，知識和能力顯著增長和增強，初步懂得社會生產和生活的經驗。在職業需求上呈現出的特點是：有職業興趣，但不僅限於此，更多的和客觀的審視自身各方面的條件和能力；開始註意職業角色的社會地位、社會意義，以及社會對...
【評論主題】前導組織advanced organizer強調教導學生新知識之前，先以學生的既有知識、經驗為基礎，對學生做引導式的說明，有助於新知識的學習，此一論點是由以下哪一位學者所主張？(A)布魯納Bruner
【評論內容】綜合目標模式由柯爾（Kerr）提出1968年主編課程改革，提出一種具有實用價值而內容豐富的模式模式包含四項構成要素：目標：指學生學習預期的行為改變。目標的導出可依據三種主要的資料來源：學生的發展層次、需要及興趣等資料學生所面臨的社會狀況和問題等資料教材性質和學習型態等資料知識：選擇及組織課程內，以達到學校的目標。建構課程的知識要素有三項規準：統整：建立知識領域之「間」或之「內」的關聯重複：課程要素的重複順序：每個連續的經驗要建立在前一個經驗的上面學習經驗：指學習者與環境中各種外在因素間的交互影響評鑑：目標的可行、內容與方法的適切性、學生的需要與成就、教師準備的有效性 例如：希望學生認識經濟學（目標）→學習經濟學中所謂匱乏的概念（知識）→套用周邊環境的實例（學習經驗）→確認學生學習成果（評鑑）資料來源：http://edu-exam-note.blogspot.tw/2012/03/blog-post_13.html
【評論主題】同學們討論大學打算唸那個科系，謙聖說他聽從父母的意見，讓父母替他做決定，因為他們最了解他，所做的決定對他是最好的。依照Marcia的自我認同狀態理論，謙聖在科系的選擇上屬於何種狀態？(A)認同達成(B
【評論內容】1.早閉型認同（foreclosure）：處於早閉型認同的個體從未經歷過認同危機。他們過早建立認同，而且此認同是以他們父母的選擇為基礎，而非來自自己的選擇。他們已決定獻身於某職業和意識型態。但這種投入只是基於他們父母或權威人物的評估，而非來自自主的自我評量。早閉型認同是一種假認同。它通常過於僵化和呆板，所以無法幫助他應付生命中未來的危機。
2.迷失型認同（identity diffusion）：屬於迷失型認同的青年沒有一定的職業方向，對任何意識型態都不投入。對於未來的目標和方向，幾乎沒有什麼進展。我們也許經歷過認同危機，但即便如此，他們仍未能解決此危機。
3.未定型認同（moratorium）：處於未定型認同狀態的青年開始試驗不同的職業和...
【評論主題】使青少年 介入 藥物濫用 的「入門 藥」是指 ？(A) 菸、酒檳榔(B) 大麻(C) 搖頭丸 、MDMA(D)FM2
【評論內容】
過去學者提出階段(stage theory)或閘門理論(gateway theory)，強調不同精神作用藥物的起始使用有其特定順序，通常酒精或菸品是初次被嘗試的藥物，之後則依序為大麻(軟性藥物soft drugs)、古柯鹼及海洛因(硬性藥物hard drugs)等其他非法藥物；另外也有研究指出，非法藥物使用者的合法入門藥(gateway drugs)，在歐美國家是酒精、菸品；在台灣則是酒精、菸品與檳榔。
資料來源：https://health99.hpa.gov.tw/box2/smokefreelife/newsDetail.aspx?IDNo=836&Type=smoke
【評論主題】在團體中，領導者告訴小真：「小真，你用了十幾分鐘在談你的困擾，可不可以先停在這裡，我們聽聽其他夥伴也分享他們自己的困擾？」請問領導者運用了何種技術？(A)邀請 (B)切斷 (C)澄清 (D)連結
【評論內容】可不可以先停在這裡
【評論主題】125.Brammer&Shostromn所提出接納的四個基本要素,下列何者是錯誤的?(A)每個人都要為自己的生活方式負責(B)接納是以他人的利益考量為基礎(C)做決定的權利,是屬於當事人的基本人權(
【評論內容】
Brammer 和 Shostrom 認為能與人建立關係的技巧及接納、關懷、坦承的特質，正是強調人際溝通能力的諮商技巧訓練期望達到的訓練目標。
http://www.nhu.edu.tw/~society/e-j/65/65-49.htm
【評論主題】有關輔導、諮商及心理治療三者的的敘述，下列何者是錯誤的？(A)諮商通常是短期、有限度的接觸關係。(B)諮商的對象是極端適應困難的人。(C)輔導是是協助個人了解自己與其生活環境的過程。(D)心理治療要深
【評論內容】
助人專業，無論社會工作、精神醫學、心理治療，或諮商，都在致力於協助個人成為健全的人；人格統整、認同清楚，並能自我實現。然而其間卻不無差異之處，主要的差別是在：一、專業的訓練與準備。二、服務的對象：諮商的對象往往是所謂「正常人」，目前遭受到某些適應的難題與挫折感。三、投入的深度和治療期限：心理治療與精神醫學較深入，也較長久。四、典型的工作場所不同：心理治療師與精神科醫師大都在醫院工作，而社工員與諮商員則在社區或學校。
資料來源：http://ap6.pccu.edu.tw/Encyclopedia_media/main-usesc.asp?id=6656
【評論主題】24.交互觀察者信度係以下列何者表示之？(A)F考驗；(B)標準差；(C)百分比；(D)相關係數。
【評論內容】
<教育研究法書中提到交互評分者信度以相關係數表示，交互觀察者一致性以百分比表示，答案是否有誤呢？