【評論主題】以下各則寓言故事與其寓意配合正確的選項是哪一個？(A)買履信度：不知變通者取捨往往失當。 (B)揠苗助長：工作勤快者收穫亦多。 (C)黔驢技窮：本領多而不專精。 (D)掩耳盜鈴：若要指某人犯罪，必須有
【評論內容】鄭國有個要買鞋子的人，先自己測量了腳的尺碼後放在他的座位上。到了市集，發現忘了帶。已拿到了鞋子，卻說：「我忘了拿我量好的尺碼。」便返回家中拿取。等到他再回到市集時，市集都已經打烊了，於是沒有買到鞋子。有人問他說：「為什麼不用自己的腳試試呢？」他答道：「寧願相信尺碼，也不願相信自己的腳。」 「鄭人置履」語出《韓非子．外儲說左上》。在那裏，韓非子虛構了一個買鞋子的鄭國人，給自己的腳量好尺碼放在座位上，去鞋店時卻忘了帶，鞋子已經到手，才想起尺碼忘在家，趕忙回去拿，等他回來時鞋店已經關門了，鞋子自然沒買到。有人問他為甚麼不用自己的腳去試試呢？鄭國人很堅定地回答：我寧願相信我的尺碼，也不相信我的腳（寧信度，無自信也）。
【評論主題】57.東民相貌出眾，相當聰明，然而與異性交往從不認真，也缺乏真誠，極端自我中心，不惜剝奪別人的權利，以滿足自己。最近東民擅自拿走同學的筆記型電腦，不僅沒有愧疚感，而且不願歸還。試問從人格異常(pers
【評論內容】鄭捷就是反社會型人格
【評論主題】57.東民相貌出眾，相當聰明，然而與異性交往從不認真，也缺乏真誠，極端自我中心，不惜剝奪別人的權利，以滿足自己。最近東民擅自拿走同學的筆記型電腦，不僅沒有愧疚感，而且不願歸還。試問從人格異常(pers
【評論內容】鄭捷就是反社會型人格
【評論主題】35. 「大量閱讀」因為對閱讀理解能力頗有助益，因此漸受家長和社會大眾的青睞。下列關於大量閱讀的描述，何者最為適切?(A) 對國小高年級學生而言，可以增加他們的識字量。(B) 對國小低年級的學生而言，
【評論內容】5-1-3-1能培養良好的閱讀興趣
【評論主題】36.有關「高中教師專業發展評鑑」，下列敘述何者錯誤？(A)屬形成性評鑑，不作為教師績效考核之參據(B)由教育部中教司負責規劃、推動及輔導全國高級中等學校辦理之(C)辦理教師專業發展評鑑之學
【評論內容】法規名稱：教育部補助辦理教師專業發展評鑑實施要點 ( 民國 101 年 12 月 24 日 修正 )
一、依據：依九十二年九月十三日及十四日教育部全國教育發展會議結論及建 議事項辦理。
二、目的：教育部（以下簡稱本部）為協助教師專業成長，增進教師專業素養 ，提升教學品質，以增進學生學習成果，特訂定本要點。
三、補助對象：
(一)直轄市、縣（市）政府。
(二)高級中等以下學校（以下簡稱學校）。
(三)學術機構、全國及地方層級之教育團體（包括教師團體）等非營利型 態民間團體。
四、辦理單位：
(一)主辦單位為本部師資培育及藝術教育司〈以下簡稱師培藝教司〉負責 規劃、推動及輔導全國高級中等以下學校辦理本要...
【評論主題】下列何者較符合於葛蘭西(A. Gramsci)對於「文化霸權」觀念所作的闡釋？(A)文化霸權與武力霸權均屬於強制性的霸權(B)對於勞工階級而言，取得政權的過程中，最好的方式是先以武力霸權取得統治地位，
【評論內容】
1.把國家分為政治社會(需有警察、軍隊、警察等提供鎮壓力)與公民社會(需要教會傳媒及學校)
2.政治社會由鎮壓性機器組成(強制力)，公民社會由霸權機器組成(說服)
3.葛蘭西認為說服是透過影響被統治者的思想、使他們甘心接受不平等的權力關係，也就是霸權(所以軍事不是霸權)
4.霸權的建立有賴於對被統治者進行「知性與道德的領導」，也就是將被統治者的認知和價值觀轉變成有力維持現有權力的關係【評論主題】18. 下列何者最不可能是採用協同領導進行團體輔導的優點？(A)促進同儕督導 (B)強化團體的信任感(C)減輕領導者的負擔 (D)協助領導者注意成員的反應
【評論內容】應該是「降低」信任，為缺點，非優點
【評論主題】33.楹聯為華人傳統，所作要切合所用對象，運用典故需求巧致，下列所列聯語，何者應為「中藥行」楹聯 (A)董家杏林新執業，蘇家橘井舊生涯 (B)烹雪應憑陶學士，辨泉好待陸仙人 (C)功邁周官挈壺氏，製逾
【評論內容】大塊能相假，名山不獨藏〈書店片紙能縮天下意，一筆可畫古今情〈字畫店〉留得本來真面目，映成絕世好風姿〈照相館〉調羹幸有易牙手，負鼎無慚伊尹才〈餐飲業〉莫怪世途多白眼，由來時俗重紅妝〈美容院〉不教白髮催人老，更喜春風滿面生〈理髮院〉因知緩急人常者，豈可權衡我獨無〈當舖〉烹雪應憑陶學士，辨泉好待陸仙人〈茶葉行〉橘井流香三世業，杏林飛雨萬家春〈醫業〉常體天地好生德，獨有聖賢濟世心〈醫業〉尚有清才對風月，便同爾雅蛀蟲魚〈書房〉七碗嘗來風生兩腋，一壺買到春滿雙眸〈茶葉行〉術體天心杏林望垂，功偉相業橘井名高〈醫業〉一世經營為人口腹，萬家肌飽在我心頭〈米店〉媧女煉來天亦可補，愚公移去山之為開〈採礦〉.
【評論主題】51.以下何者為十二年國民基本教育免費諮詢專線？(A)0800-012580。(B)0800-000123。(C)0800-110110。(D)以上皆是
【評論內容】考這個///<
【評論主題】52.以下何項法規明確說明「九年國民教育及高級中等教育，合為十二年國民基本教育」？(A)國民教育法。(B)教師法。(C)高級中等教育法。(D)中華民國憲法。
【評論內容】高級中等教育法第2條（國民基本教育之定義與入學方式） 九年國民教育及高級中等教育，合為十二年國民基本教育。 九年國民教育，依國民教育法規定，採免試、免學費及強迫入學；高級中等教育，依本法規定，採免試入學為主，由學生依其性向、興趣及能力自願入學，並依一定條件採免學費方式辦理。
【評論主題】34.為瞭解學生學習品質，自103年起每年5月舉行「國中教育會考」，以下何者為非？(A)國中應屆畢業生都要參加(B)國中應屆畢業生免繳報名費(C)出題範圍及計分方式與國中基本學力測驗相同採常模參照(D
【評論內容】出自:
國中教育會考網站
http://cap.ntnu.edu.tw/background.html
表1、教育會考與國中基測比較表項目 教育會考 國中基測 法源依據 國民小學及國民中學學生成績評量準則 高級中等學校多元入學招生辦法 功能 1.可使每一位國三學生、教師、學校、家長、主管機關瞭解學生學習品質，並為下一學習階段（高中、高職或五專）作好必要的準備。 2.國中可參酌國中教育會考評量結果，提供學生升學選擇之建議，輔導學生適性入學。 3.可作為高中、高職及五專新生學習輔導參據。 1.高中、高職及五專多元入學管道的重要依據，主要為測量國三學生各學習領域的基本能力。 2.測驗分數可作為申請入學、甄選入學或登記分發入學的依據。 施測對象全體國三學生全體國三學生...【評論主題】31.有關十二年國民基本教育特色招生之敘述，以下何者為是(A)全國各就學區皆須辦理特色招生。(B)每個免試就學區都必須提供招生名額的25%以上，作為特色招生名額。(C)家住臺中市的志強，103年畢業於
【評論內容】
來自:
http://12basic.edu.tw/Detail.php?LevelNo=776
方案1-2 高中高職及五專特色招生實施方案
(A)(B)
陸、招生名額比率
一、103學年度直轄市、縣（市）主管機關或五專聯合招生委員會，應優先提供該區足夠之免試入學名額，並應訂定區內各校最低之免試入學比率，再行核定特色招生名額。考量各地學校及學生數量差異，各招生區之特色招生名額占總核定招生名額0%至25%，高中高職由直轄市、縣（市）主管機關考量該區狀況決定其比率；五專則由教育部決定其比率。
(C)
伍、招生對象及資格
學生可擇一區報考高中高職，不限於其就讀或畢業之國中學籍所在地招生區，惟僅能參加該報考區分發；或參加全國一區之五專分發。
【評論主題】29.有關十二年國民基本教育入學方式規劃，何者為非(A)教育部訂定全國一致性原則，由各直轄市、縣（市）政府因地制宜規劃辦理。(B)入學規劃關照「普及」、「菁英」及「弱勢關懷」三大面向，透過免試入學及特
【評論內容】
先同時辦理免試入學與特色招生之甄選入學，免試入學如有餘額得辦理第二次招生，並得與考試分發入學同時辦理，於同一分發平台進行分發作業
出自:
http://12basic.edu.tw/Detail.php?LevelNo=776
方案1-1 高中高職及五專免試入學實施方案
捌、辦理方式
第五點
【評論主題】13.十二年國民基本教育系統架構中，哪一項不是十二年國民基本教育的願景(A)改善所有教育問題(B)成就每一個孩子(C)提升中小學教育品質(D)厚植國家競爭力
【評論內容】
出自:
http://12basic.edu.tw/File/Levelimg_230/s_blue_3.png
十二年國教:
三大願景,五大理念,六大目標,七大面向,二十九個方案
三大願景:提升中小學教育品質
成就每一個孩子
厚植國家競爭力五大理念:
有教無類
因材施教
適性揚才
多元進路
優質銜接
六大目標:
培養現代公民素養
引導多元適性發展
確保學生學力品質
舒緩過度升學壓力
均衡城鄉教育發展
追求社會公平正義七大面向:
學費政策
優質化均質化
課程與教學
適性輔導國民素養
法制
宣導
入學方式
【評論主題】42.關於教育部國教署推動補救教學方案中，成班後若由合格教師授課，每班人數應介於多少人之間?(A)3~6 人 (B)6~12 人 (C)10~15 人 (D)12~18 人
【評論內容】
出自: 十二年國教網
http://12basic.edu.tw/Detail.php?LevelNo=156
首頁 課程與教學 / 國中小補救教學 / 補救教學實施方案標準作業流程 /
學校篇
(三)開班人數
一般學習扶助學校每班人數為6-12人為原則，但教學人員為大學生者，人數為3-6人。
特定學習扶助學校依學校實施情形規劃
【評論主題】29.下列何機關為教育部所轄單位?(A)青年發展署 (B)社會及家庭署 (C)兒童局 (D)中央警察大學
【評論內容】中華民國教育部所屬機關國民及學前教育署 · 青年發展署 · 體育署 · 教育廣播電台
【評論主題】26.「國立台中第一高級中學」的主管機關為(A)台中市政府教育局 (B)教育部國民暨學前教育署 (C)教育部師資培育暨藝術教育司 (D)教育部中部辦公室
【評論內容】
2013年1月1日，配合行政院組織改造以及將要實施的十二年國民基本教育的施行，教育部中部辦公室整併教育部下的國民教育司、中等教育司、體育司、訓育委員會、特殊教育小組及國際文化教育事業處等單位與接收技術及職業教育司關於國民教育部份的業務，升格為「教育部國民及學前教育署」，並於台北市徐州路增設臺北辦公室。
現任署長 吳清山
【評論主題】21.下列關於臺灣參與PISA2012結果的敘述，何者正確？(A)科學素養的個別差異有持續擴大的趨勢 (B)男、女學生的數學與科學素養並無顯著差異(C)數學素養的平均分數比前次退步，但名次進步(D)閱
【評論內容】
台灣PISA2012結果報告
http://web1.nsc.gov.tw/ct.aspx?xItem=17649&ctNode=1637
(A)臺灣數學表現雖然優秀，但個別差異的幅度似乎也越趨嚴重。2006年，標準差為103，排名世界第三。2009標準差為105，已經是最大值，2012標準差116，相較第二高的國家（105）有明顯的差距。顯示臺灣學生的數學素養個別差異有持續擴大的趨勢，大幅個別差異的現象在男學生尤其更為明顯。
(B)就性別差異方面，男、女學生數學與科學素養並無顯著差異。與2009相比，男女生閱讀素養差異微幅縮小，但女學生的表現仍顯著優於男學生。
(C)(D)
在數學素養方面，臺灣學生平均分數為560分，排名第4。與2009年（543分、第5名）對照，分數進步17分，名次進步1名。
在閱讀素養方面，...
【評論主題】以下各則寓言故事與其寓意配合正確的選項是哪一個？(A)買履信度：不知變通者取捨往往失當。 (B)揠苗助長：工作勤快者收穫亦多。 (C)黔驢技窮：本領多而不專精。 (D)掩耳盜鈴：若要指某人犯罪，必須有
【評論內容】鄭國有個要買鞋子的人，先自己測量了腳的尺碼後放在他的座位上。到了市集，發現忘了帶。已拿到了鞋子，卻說：「我忘了拿我量好的尺碼。」便返回家中拿取。等到他再回到市集時，市集都已經打烊了，於是沒有買到鞋子。有人問他說：「為什麼不用自己的腳試試呢？」他答道：「寧願相信尺碼，也不願相信自己的腳。」 「鄭人置履」語出《韓非子．外儲說左上》。在那裏，韓非子虛構了一個買鞋子的鄭國人，給自己的腳量好尺碼放在座位上，去鞋店時卻忘了帶，鞋子已經到手，才想起尺碼忘在家，趕忙回去拿，等他回來時鞋店已經關門了，鞋子自然沒買到。有人問他為甚麼不用自己的腳去試試呢？鄭國人很堅定地回答：我寧願相信我的尺碼，也不相信我的腳（寧信度，無自信也）。
【評論主題】57.東民相貌出眾，相當聰明，然而與異性交往從不認真，也缺乏真誠，極端自我中心，不惜剝奪別人的權利，以滿足自己。最近東民擅自拿走同學的筆記型電腦，不僅沒有愧疚感，而且不願歸還。試問從人格異常(pers
【評論內容】鄭捷就是反社會型人格
【評論主題】下列各句「 」中的詞語，何者是該句的主語?(A)意「其鄰之子」(B)「他日」復見其鄰之子(C)「梟」逢鳩(D)鄉人皆「惡」我鳴。
【評論內容】
說苑談叢 梟逢鳩梟逢鳩，鳩曰：「子將安之?」梟曰：「我將東徙。」鳩曰：「何故?」梟曰：「鄉人皆惡我鳴，以故東徙。」鳩曰：「子能更鳴可矣；不能更鳴，東徙，猶惡子之聲。」 梟遇著鳩，鳩問：「你要到哪裡去？」梟說：「我將要到東邊去。」鳩問：「為什麼？」梟說：「鄉裡的人都討厭我的叫聲，所以遷往東邊。」鳩說：「你若能改變叫聲是可以的；若不能改變，即使東遷，仍然會討厭你的聲音。」主旨：謂不改過惡，到哪裡也不受歡迎。
這則寓言故事闡述的道理是“逃避不是解決問題的辦法，只有面對”。
梟怎樣做才算是“面對”呢?改變自己的叫聲?發揮自己的特長——多抓田鼠，使鄉人改變對它的厭惡?改變叫聲當然是不可能的，只能選擇第二種辦法。
【評論主題】下列各句「 」中的詞語，何者是該句的主語?(A)意「其鄰之子」(B)「他日」復見其鄰之子(C)「梟」逢鳩(D)鄉人皆「惡」我鳴。
【評論內容】
原文:呂氏春秋.亡鈇意鄰 人有亡鈇者，意其鄰之子。視其行步， 竊鈇也；顏色，竊鈇也；言語，竊鈇也；動作態度，無為而不竊鈇也。. 抇其谷而得其鈇。他日復見其鄰之子，動作態度．無似竊鈇者。
有個遺失斧頭的人，懷疑他鄰居的孩子。看他走路的姿態，像偷斧頭的樣子；看他臉上的神色，像偷斧頭的樣子；聽他說話的語氣，像偷斧頭的樣子；從他所表現的動作態度，沒有一樁行為不像是偷斧頭的樣子。後來，失主挖掘他山谷的田地時，找回他失去的斧頭。以後的日子，再看見鄰居的孩子，無論動作態度，都不像偷斧頭的人。
【評論主題】玉茗堂四夢牡丹亭是 (A)雜劇 (B)院本 (C)崑劇 (D)傳奇小說
【評論內容】
在梅邊作詞：阿信(五月天)/Rap詞：王力宏 作曲：王力宏 編曲：王力宏這廂是 夢梅戀上畫中的仙 那廂是 麗娘為愛消香殞碎為了愛 不吃不喝不睡 但穿過千年愛情不再流行生死相戀愛是什麼 什麼是愛 接近以後就 電 喜歡以後就 追 膩了以後就 飛但親愛 我為你狂 我為你變 就讓我愛你 愛的很深 很遠 很古典春水望斷 夏花宿妝殘 誰聞秋蟬 誰知冬來冷鞦韆 笑聲似猶在 剪不斷思念 欲理還亂前緣 等待 再續 後愛 夢梅 麗娘 還魂 歸來歲月 摧殘 髮白 就叫我白了頭 鐵了心去等去愛在梅邊落花似雪紛紛綿綿誰人憐 在柳邊風吹懸念生生死死隨人願千年的等待滋味酸酸楚楚兩人怨 牡丹亭上我眷戀日日年年未停歇不停歇 不恨不怪...
【評論主題】35.下列文句，何者省略了主語？(A)回首見山家(B)雲來山更佳(C)我愛山無價(D)山猿戲野花
【評論內容】請問34題的答案是什麼？沒有指事呀？
【評論主題】46.我國特殊兒童鑑定及就學輔導標準上的規定，何者為不正確？(A)可教育性智能不足者，若施以適當之補助教學，尚能學習日常事物(B)可訓練性智能不足者其智齡發展極限為六至七歲(C)養護性智能不
【評論內容】目前的鑑定的方法，沒有用法條制式規定