【評論主題】學生不小心打翻老師的茶杯，茶水灑了滿地。下列哪一種處理方式較符合「同理心」原則？(A)下次小心一點，別急(B)沒關係，還好，茶水是冷的(C)沒關系，杯子破了，老師還有其他的杯子(D)有潑到衣服嗎？來，
【評論內容】題目出的真爛，不同人在同理心的呈現都會隨其背景、認知有所不同....
【評論主題】學生不小心打翻老師的茶杯，茶水灑了滿地。下列哪一種處理方式較符合「同理心」原則？(A)下次小心一點，別急(B)沒關係，還好，茶水是冷的(C)沒關系，杯子破了，老師還有其他的杯子(D)有潑到衣服嗎？來，
【評論內容】題目出的真爛，不同人在同理心的呈現都會隨其背景、認知有所不同....
【評論主題】學生不小心打翻老師的茶杯，茶水灑了滿地。下列哪一種處理方式較符合「同理心」原則？(A)下次小心一點，別急(B)沒關係，還好，茶水是冷的(C)沒關系，杯子破了，老師還有其他的杯子(D)有潑到衣服嗎？來，
【評論內容】題目出的真爛，不同人在同理心的呈現都會隨其背景、認知有所不同....
【評論主題】學生不小心打翻老師的茶杯，茶水灑了滿地。下列哪一種處理方式較符合「同理心」原則？(A)下次小心一點，別急(B)沒關係，還好，茶水是冷的(C)沒關系，杯子破了，老師還有其他的杯子(D)有潑到衣服嗎？來，
【評論內容】題目出的真爛，不同人在同理心的呈現都會隨其背景、認知有所不同....
【評論主題】學生不小心打翻老師的茶杯，茶水灑了滿地。下列哪一種處理方式較符合「同理心」原則？(A)下次小心一點，別急(B)沒關係，還好，茶水是冷的(C)沒關系，杯子破了，老師還有其他的杯子(D)有潑到衣服嗎？來，
【評論內容】題目出的真爛，不同人在同理心的呈現都會隨其背景、認知有所不同....
【評論主題】1.扶搖直上
【評論內容】回6F ，乙的Z = 2.5 即超過標準常態分佈的兩個標準差，這時換算成標準九 = 9 (滿分)
【評論主題】一、請說明【題組】(a) Syntactic Ambiguity and Dangling-Else Ambiguity (10%)
【評論內容】「僅就上述資料判斷」這題的A根本就是一個錯誤的推論。(1) 同卵 + 同家庭 -- 0.89(2) 同卵 + 不同家庭-- 0.70
【評論主題】4.(10) A hydraulic jack has the dimensions shown. If one exerts a force F of 100 N on the handle of
【評論內容】自然觀察智力，是Gardner在1995年新增加的第八種智能。
【評論主題】【題組】（3）巖窟聖母－
【評論內容】2F 還需要除以 2! 。因為那個括號(140)的計算概念是把剩下七個人分成 (1,3,3) 其中後面兩個3人會有重複計算，須再除掉 2!。
【評論主題】【題組】 ⑶水庫集水區之分水嶺高程為何？
【評論內容】A隨(老師的)興所欲而教 教師中心取向 -- 答案要鄉愿，便是錯的隨(學生的)興所欲而教 學生中心取向 -- 答案要鄉愿，便是對的
【評論主題】【題組】﹒(2)之夾角為____________﹒
【評論內容】選項D根本是來亂，居然還是答案.....樣本是否具有代表性，根本無法由"訪問方式"來決定
【評論主題】16.有關日本中等教育制度之特徵，下列所述何者並非正確?(A)分為兩個階段，前一階段為「中學校」教育，後一階段為「高等學校」教育(B)日本的「高等學校」，相當於我國高中高職(C)日本的「高等學校」，系
【評論內容】A 不是錯了嗎?
【評論主題】30.當使用名義變項時，何種統計圖表最適當? (A)直方圖 (B)多邊圖 (C)折線圖 (D)莖葉圖
【評論內容】同意四樓，直方圖、長條圖其用法已經是在統計使用上的共識了，使用意義完全不同。若是照3樓課本的定義使用，反而會造成統計解讀上的困擾。題目出的很不恰當。
【評論主題】學生不小心打翻老師的茶杯，茶水灑了滿地。下列哪一種處理方式較符合「同理心」原則？(A)下次小心一點，別急(B)沒關係，還好，茶水是冷的(C)沒關系，杯子破了，老師還有其他的杯子(D)有潑到衣服嗎？來，
【評論內容】題目出的真爛，不同人在同理心的呈現都會隨其背景、認知有所不同....
【評論主題】格子點是指在座標平面上，其x、y座標均為整數的點。試問在(3,17)和(48,281)的連線段(含端點)上共有多少個格子點？(A) 4 (B) 6 (C) 8 (D) 16
【評論內容】88/15是斜率，代表每次x座標往右走 15 格 ，y座標就要往正向走 88格。換句話說，每往右走一格，便要向上走 88/15 格因此，從一個格子點出發，要走到下一個格子點，一定要往右走15格才會到。
【評論主題】72.「主任！你為什麼老抓我遲到？其他還有很多人遲到啊！」說這句話的學生，其心理就是佛洛依德(Freud)防衛機轉中的：(A)反向作用(B)壓抑作用(C)補償作用(D)投射作用
【評論內容】合理化才是正確答案，因為沒有才不得已選壓抑。
【評論主題】古代希臘雅典城邦之自由教育目的在培養良善有為的公民，這是屬於何種教育？(A)通才教育 (B)專才教育(C)兼具通才與專才教育 (D)個人主義教育。
【評論內容】同意13F，不能理解題幹敘述跟通才教育的連結是什麼
【評論主題】下列何者並非大型學校的缺點？(A)學生參與活動的頻率低(B)學生競爭激烈，不易建立友誼(C)各式各樣的學習活動機會較少(D)校園擁擠，學習環境差。
【評論內容】爛題目，真要照書上寫的回答，根本就把老師當書櫥，完完全全在污辱人
【評論主題】17.如果研究的目的是想要知道全國師生對實施常態編班的意見，則研究員應該使用什麼統計方法？(A)描述統計(B)推論統計(C)多變量統計(D)數理統計
【評論內容】 例如:老師的性別.年齡.學歷等變數是否影響對常態編班意見的不同。
【評論主題】91.甲乙二生同一天被施測智力測驗，甲生六歲，智商130，乙生十六歲，智商130。下列哪一項敘述最適切？(A)甲乙二生在智力測驗之答對題數相同 (B)甲生之聰明程度高於乙生 (C)甲乙二生之智力各自在
【評論內容】題目敘述不明。同一智力測驗，是指同一份還是同一類型，且是否有年齡區分等等。
【評論主題】25.「教育愛」是文化主義的教育思想之核心概念，它應屬哪一類型的人格特質？(A)政治型 (B)經濟型 (C)社會型 (D)藝術型
【評論內容】「教育愛」
【評論主題】29.關於心理測驗的敘述，下列何者較為正確？(A)標準化的心理測驗即代表已去除文化差異(B)心理測驗大多屬於最佳表現測驗(C)心理測驗結果屬於個人隱私的一部份(D)一份測驗的常模可維持十數年，不需重新
【評論內容】想像 美國 v.s. 北韓 兩極端所以根本不可能存在適用全世界各國文化的標準答案
【評論主題】68.有關變項的尺度分類中，學生的座號屬於下列何種？(A)名義變項(B)次序變項(C)等距變項(D)比率變項
【評論內容】座號本質的用意只是給學生們一個簡單的代號可以方便進行分類，而這其中數字是很好用的方法罷了。
【評論主題】20.下列何者是提升青少年自我概念發展的輔導作法：(1)強調失敗的經驗(2)對於不當行為提出指正，但不批評個人(3)鼓勵與自己的過去競爭(4)提供成功的經驗(A)234(B)123(C)134(D)1
【評論內容】完形治療的技巧中，就有一項是停留在感覺中：鼓勵當事人進入原本想逃離的感覺或情緒，去面對、質問及經驗這些感覺，進而解除障礙，得到成長。