【評論主題】下列哪一個例子不符合鼓勵的原理與原則？(A)「你這次跑步第一名，太棒了！我真以你為榮！」(B)「謝謝你幫忙將餐桌擦乾淨，這樣看起來好舒服。」(C)「我看到你很細心的塗顏色，都沒有將顏色塗到線
【評論內容】因A為第一名沒有進步空間.其他的都有進步空間
【評論主題】下列哪一個例子不符合鼓勵的原理與原則？(A)「你這次跑步第一名，太棒了！我真以你為榮！」(B)「謝謝你幫忙將餐桌擦乾淨，這樣看起來好舒服。」(C)「我看到你很細心的塗顏色，都沒有將顏色塗到線
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【評論主題】下列哪一個例子不符合鼓勵的原理與原則？(A)「你這次跑步第一名，太棒了！我真以你為榮！」(B)「謝謝你幫忙將餐桌擦乾淨，這樣看起來好舒服。」(C)「我看到你很細心的塗顏色，都沒有將顏色塗到線
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【評論主題】下列哪一個例子不符合鼓勵的原理與原則？(A)「你這次跑步第一名，太棒了！我真以你為榮！」(B)「謝謝你幫忙將餐桌擦乾淨，這樣看起來好舒服。」(C)「我看到你很細心的塗顏色，都沒有將顏色塗到線
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【評論主題】下列哪一個例子不符合鼓勵的原理與原則？(A)「你這次跑步第一名，太棒了！我真以你為榮！」(B)「謝謝你幫忙將餐桌擦乾淨，這樣看起來好舒服。」(C)「我看到你很細心的塗顏色，都沒有將顏色塗到線
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【評論主題】下列哪一個例子不符合鼓勵的原理與原則？(A)「你這次跑步第一名，太棒了！我真以你為榮！」(B)「謝謝你幫忙將餐桌擦乾淨，這樣看起來好舒服。」(C)「我看到你很細心的塗顏色，都沒有將顏色塗到線
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【評論主題】下列哪一個例子不符合鼓勵的原理與原則？(A)「你這次跑步第一名，太棒了！我真以你為榮！」(B)「謝謝你幫忙將餐桌擦乾淨，這樣看起來好舒服。」(C)「我看到你很細心的塗顏色，都沒有將顏色塗到線
【評論內容】因A為第一名沒有進步空間.其他的都有進步空間
【評論主題】下列哪一個例子不符合鼓勵的原理與原則？(A)「你這次跑步第一名，太棒了！我真以你為榮！」(B)「謝謝你幫忙將餐桌擦乾淨，這樣看起來好舒服。」(C)「我看到你很細心的塗顏色，都沒有將顏色塗到線
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【評論主題】下列哪一個例子不符合鼓勵的原理與原則？(A)「你這次跑步第一名，太棒了！我真以你為榮！」(B)「謝謝你幫忙將餐桌擦乾淨，這樣看起來好舒服。」(C)「我看到你很細心的塗顏色，都沒有將顏色塗到線
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【評論主題】下列哪一個例子不符合鼓勵的原理與原則？(A)「你這次跑步第一名，太棒了！我真以你為榮！」(B)「謝謝你幫忙將餐桌擦乾淨，這樣看起來好舒服。」(C)「我看到你很細心的塗顏色，都沒有將顏色塗到線
【評論內容】因A為第一名沒有進步空間.其他的都有進步空間
【評論主題】下列哪一個例子不符合鼓勵的原理與原則？(A)「你這次跑步第一名，太棒了！我真以你為榮！」(B)「謝謝你幫忙將餐桌擦乾淨，這樣看起來好舒服。」(C)「我看到你很細心的塗顏色，都沒有將顏色塗到線
【評論內容】因A為第一名沒有進步空間.其他的都有進步空間
【評論主題】下列哪一個例子不符合鼓勵的原理與原則？(A)「你這次跑步第一名，太棒了！我真以你為榮！」(B)「謝謝你幫忙將餐桌擦乾淨，這樣看起來好舒服。」(C)「我看到你很細心的塗顏色，都沒有將顏色塗到線
【評論內容】因A為第一名沒有進步空間.其他的都有進步空間
【評論主題】下列哪一個例子不符合鼓勵的原理與原則？(A)「你這次跑步第一名，太棒了！我真以你為榮！」(B)「謝謝你幫忙將餐桌擦乾淨，這樣看起來好舒服。」(C)「我看到你很細心的塗顏色，都沒有將顏色塗到線
【評論內容】因A為第一名沒有進步空間.其他的都有進步空間
【評論主題】下列哪一個例子不符合鼓勵的原理與原則？(A)「你這次跑步第一名，太棒了！我真以你為榮！」(B)「謝謝你幫忙將餐桌擦乾淨，這樣看起來好舒服。」(C)「我看到你很細心的塗顏色，都沒有將顏色塗到線
【評論內容】因A為第一名沒有進步空間.其他的都有進步空間
【評論主題】下列哪一個例子不符合鼓勵的原理與原則？(A)「你這次跑步第一名，太棒了！我真以你為榮！」(B)「謝謝你幫忙將餐桌擦乾淨，這樣看起來好舒服。」(C)「我看到你很細心的塗顏色，都沒有將顏色塗到線
【評論內容】因A為第一名沒有進步空間.其他的都有進步空間
【評論主題】116.小君把一堆不同顏色的玩具汽車同時依照顏色和種類分類為紅色汽車、藍色汽車、紅色卡車、藍色卡車四種，小君的分類能力到達皮亞傑(Piaget)所說的哪一個階段?(A) 具體操作期 (B) 運思準備期
【評論內容】如果只有顏色分類是前運思期，但題目寫顏色與種類二種分類是比較複雜的分類，所以是具體運思期
【評論主題】下列哪一個例子不符合鼓勵的原理與原則？(A)「你這次跑步第一名，太棒了！我真以你為榮！」(B)「謝謝你幫忙將餐桌擦乾淨，這樣看起來好舒服。」(C)「我看到你很細心的塗顏色，都沒有將顏色塗到線
【評論內容】因A為第一名沒有進步空間.其他的都有進步空間
【評論主題】以下哪一項對依附的詮釋符合該理論的概念？(A) 動物行為論：「獎賞引發愛」。(B) 心理分析論：「或許我是生來尌愛的」。(C) 學習論：「我喜歡你，因為你餵我吃。」(D) 認知發展論：「要愛你，我要知
【評論內容】D認知學派（皮亞傑物體恆存概念）
【評論主題】閱讀下文後，回答 4-6 題。 阿金老師發現大班的小華在積木搭建或扮演遊戲時都是自己一個人，這幾週又發現幼兒們在積木區玩「蓋動物園」遊戲時，小華還是自己一人在積木區角落拿著獅子和長頸鹿的
【評論內容】
答案是c
【評論主題】閱讀下文後，回答 7-8 題。 方怡老師在幼兒園大班進行「校園的植物」主題，幼兒對於植物為什麼會長大感到好奇，為了讓幼兒了解植物生長的過程，她將 4 顆綠豆分別放在兩個布丁杯中，紅色標記的
【評論內容】
答案是A
【評論主題】下列哪一個例子不符合鼓勵的原理與原則？(A)「你這次跑步第一名，太棒了！我真以你為榮！」(B)「謝謝你幫忙將餐桌擦乾淨，這樣看起來好舒服。」(C)「我看到你很細心的塗顏色，都沒有將顏色塗到線
【評論內容】因A為第一名沒有進步空間.其他的都有進步空間
【評論主題】2.下列何者不是實施統整性課程的重點？(A)強調有意義的學習(B)完整涵蓋各學科知識(C)重視幼兒的學習動機(D)貼近幼兒的生活經驗
【評論內容】
B改掉學科二個字，可用領域知識或生活知道。
【評論主題】2.下列何者不是實施統整性課程的重點？(A)強調有意義的學習(B)完整涵蓋各學科知識(C)重視幼兒的學習動機(D)貼近幼兒的生活經驗
【評論內容】
B改掉學科二個字，可用領域知識或生活知道。
【評論主題】42.「所有科目針對一個主題，來設計教學計畫」，此乃屬於何種教學計劃?(A)垂直教學計畫 (B)水平教學計畫(C)單元教學計畫 (D)每課計畫
【評論內容】垂直是上下銜接課程水平是統整課程
【評論主題】30. 有關幼兒攻擊行為的敘述，下列何者正確？(A)想要玩其他幼兒的玩具而將玩具搶過來，是屬於敵意型攻擊(hostile aggression)(B)在二至六歲之間，幼兒的敵意型攻擊下降，工具型攻擊(
【評論內容】三歲前是工具式攻擊（強東西.玩具）.四歲後會有敵意攻擊（不跟我玩或你強我的好朋友.我不喜歡你）
【評論主題】10. 依據「兒童及少年福利與權益保障法」，下列何者不屬於兒童及少年福利機構？(A)幼兒園(B)托嬰中心(C) 早期療育機構(D)安置及教養機構
【評論內容】教育部（幼照法）
【評論主題】39. 某國小三年級的李老師為了使學生理解「孝順」的重要性，因此從期中考後利用晨間時間，每天講一則二十四孝的故事給學生們聽，試問，如果從倫理學的觀點來看，李老師的做法較趨近於下列那一個教育哲學派別？(
【評論內容】
24孝故事是古典教材，理想主義重視古典教材。
【評論主題】39. 某國小三年級的李老師為了使學生理解「孝順」的重要性，因此從期中考後利用晨間時間，每天講一則二十四孝的故事給學生們聽，試問，如果從倫理學的觀點來看，李老師的做法較趨近於下列那一個教育哲學派別？(
【評論內容】
24孝故事是古典教材，理想主義重視古典教材。
【評論主題】39. 某國小三年級的李老師為了使學生理解「孝順」的重要性，因此從期中考後利用晨間時間，每天講一則二十四孝的故事給學生們聽，試問，如果從倫理學的觀點來看，李老師的做法較趨近於下列那一個教育哲學派別？(
【評論內容】
24孝故事是古典教材，理想主義重視古典教材。
【評論主題】下列哪一個例子不符合鼓勵的原理與原則？(A)「你這次跑步第一名，太棒了！我真以你為榮！」(B)「謝謝你幫忙將餐桌擦乾淨，這樣看起來好舒服。」(C)「我看到你很細心的塗顏色，都沒有將顏色塗到線
【評論內容】因A為第一名沒有進步空間.其他的都有進步空間
【評論主題】116.小君把一堆不同顏色的玩具汽車同時依照顏色和種類分類為紅色汽車、藍色汽車、紅色卡車、藍色卡車四種，小君的分類能力到達皮亞傑(Piaget)所說的哪一個階段?(A) 具體操作期 (B) 運思準備期
【評論內容】如果只有顏色分類是前運思期，但題目寫顏色與種類二種分類是比較複雜的分類，所以是具體運思期
【評論主題】依據2010年美國心臟急救協會(AHA)的規定，對嬰幼兒執行心肺復甦術的步驟為何？甲、高聲呼救，打119求救乙、呼喚輕拍幼兒肩部，確定有無意識丙、壓額抬下巴輕度後仰維持呼吸道通暢丁、吹兩口氣
【評論內容】叫叫CBA
【評論主題】下列有關嬰幼兒動作發展的敘述，何者錯誤？(A)動作發展是依由頭到腳的方向進行 (B)動作發展全由個體的成熟因素決定(C)動作遵循由中心到邊緣的發展順序 (D)動作發展的進程都是由簡單到複雜
【評論內容】B錯成熟與學習
【評論主題】以下哪一項對依附的詮釋符合該理論的概念？(A) 動物行為論：「獎賞引發愛」。(B) 心理分析論：「或許我是生來尌愛的」。(C) 學習論：「我喜歡你，因為你餵我吃。」(D) 認知發展論：「要愛你，我要知
【評論內容】D認知學派（皮亞傑物體恆存概念）
【評論主題】10. 如果幼兒在串珠活動時，珠子可能常常掉落，下述何者不屬於鷹架的方法。(A) 老師提供工作盒給幼兒接住掉落的珠子。(B) 老師提供串珠流程圖供幼兒參照。(C) 老師協助幼兒找出問題源頭並設法解決。
【評論內容】D試範給全班不是鷹架，沒有提昇幼兒思考能力
【評論主題】6. Would you e_______n why you didn’t hand in your homework on time?
【評論內容】這是舊法規，現在中低.原住民，五歲與弱勢只能選一個，因為最多錢的申請是五歲與弱勢加額，園所都會幫孩子申請五歲加弱勢
【評論主題】3.暗笑他的｢迂｣
【評論內容】多元智能-採真實性評量
【評論主題】10.絲竹：
【評論內容】效度-正確性
【評論主題】6. 包裹在布裡的石頭被用來將床預熱。The stones w____ in cloth were used to warm the bed.
【評論內容】蒙式是實作評量，所以非樎檔案評量
【評論主題】32.下列哪一位哲學家認為教育可以作為教育實驗的場所：(A)洛克 (B) 蘇格拉底 (C)柏拉圖 (D)盧梭
【評論內容】因為愛彌兒中提到手工期就是杜威說的做中學
【評論主題】三、令 CPI 和 CPI*分別代表本國和外國的消費者物價指數（consumer price index），並定義實質匯率（real exchange rate，e）如下：e≡E(CPI*/CPI)式
【評論內容】關鍵字二種東西以上的聯結-對應
【評論主題】2.出色的教練除了提升選手的專項技能外，更要提高選手的自信心，而自我效能理論對自信心的建立最有幫助。下列何者不是心理學家班都拉所提的自我效能的來源？(A)教練的口語讚美(B)緊張的情緒(C)看到別人的
【評論內容】自我效能-四大教育影響1、情緒激起 2、口語說服 3、替身經驗 4、成就答成所以B錯在緊張情緒應改成（情緒激起）
【評論主題】10.根據民國76年頒布的「幼稚教育課程標準」，幼教課程的六大領域分別為何？(A)常識、數學、語文、工作、音樂、遊戲(B)常識、語文、遊戲、音樂、工作、健康(C)數學、社會、科學、語文、認知
【評論內容】舊法規
【評論主題】18.頗受囑目的「方案教學」是引自哪一個國家的幼教教學模式？(A)美國(B)日本(C)義大利(D)英國。
【評論內容】題目寫幼教模式，所以是瑞吉歐，瑞吉歐起源在義大利
【評論主題】79.關於教育部推動「夜光天使點燈專案計畫」，下述何者為非？(A)協助家庭之學童於課後能獲得妥善教育照顧，使家長無後顧之憂，安心工作(B)接續國小課後照顧服務方案之結束時間辦理，最遲至夜間21時止(C
【評論內容】不是到晚上8：00B是不是也錯？？
【評論主題】18. 皮亞傑認為兒童概念的發展歷程，下列何者為「非」？(A)由具體到抽象 (B)由模糊到明顯 (C)由特殊到一般 (D)由不確定到確定
【評論內容】皮亞傑認為兒童期(具體運思期）已有邏輯能力（邏輯能力是一般知識，所以是一般到特殊），奧蘇貝拉的有意義學習也是一般到特殊。
【評論主題】39. 某國小三年級的李老師為了使學生理解「孝順」的重要性，因此從期中考後利用晨間時間，每天講一則二十四孝的故事給學生們聽，試問，如果從倫理學的觀點來看，李老師的做法較趨近於下列那一個教育哲學派別？(
【評論內容】
24孝故事是古典教材，理想主義重視古典教材。