【評論主題】40.鄭老師針對「近四成的市售清潔劑恐含致癌物」的新聞報導，請學生分組蒐集資料以完成一篇「清潔劑對我們的影響」之報告。請問這個學習活動對哪一種智力的發展影響較大？(A)邏輯-數學智力(logical-
【評論內容】邏輯-數學智力是指靠推理來進行思考，提出問題並執行實驗以尋求答案，尋找事物的規律及邏輯順序。從事與數字有關工作的人特別需要這種有效運用數字和推理的智能。即使他人的言談及行為也成了他們尋找邏輯缺陷的好地方，對可被測量、歸類、分析的事物比較容易接受。
【評論主題】2.下列哪一項教師對學生的話語，屬於行為主義的「普力馬原則」(Premack Principle)之應用？(A)如果大家可以安靜上課，老師就講故事給你們聽(B)喜歡吵鬧的同學，老師會給他應得的處罰(C
【評論內容】以偏愛的活動增強較不偏愛的活動稱之為《普力馬原則》
【評論主題】有人認為學校教育的過程，是優勢階級巧妙地「再製」既存社會階級利益的不平等歷程。這種說法是屬於下列何種理論或學派的主張？(A)交換理論(exchange theory)(B)系統理論(system th
【評論內容】結構功能論講求的工作重要性差別容易引發社會不平等，也形成社會階層。因此衝突理論針對這點做抨擊，反對結構功能論的差別待遇，指出可能會產生的社會再製問題。
【評論主題】23.根據傅柯(M. Foucault)的主張，學校比較像是下列何種特性的機構？(A)解放的(B)規訓的(C)創造的(D)開放的
【評論內容】傅科認為權力要產生效果必須有權力關係後才算。且權力無所不在，在教育情境中，教師就是利用權力給予學生壓力以促進其學習，但使用不當還是有負面影響。
【評論主題】3.在有目的之情境中，別人對自己所期望者，常常在自己以後的行為結果中應驗。這是下列何種心理現象？(A)月暈效應(halo effect) (B)霍桑效應(Hawthron effect)(C
【評論內容】霍桑效應與強亨利效應易於混淆，因為它們均會對實驗產生一些相反的影響。事實上，兩者截然不同，霍桑效應係指就實驗處理部分對實驗組的表現產生影響；
【評論主題】36.依據＜教師法＞，有關高級中等以下學校教師聘任期限的敘述，下列何者是正確的？(A)初聘為兩年 (B)續聘三年以上者，得以長期聘任(C)長期聘任的任期由教育部訂定之(D)續聘第一次為一年，
【評論內容】續聘第一次一年, 第二次開始每次兩年應改正為
【評論主題】33.我國哪一項教育法令規定教師不能體罰學生？(A)教師法(B)國民教育法(C)師資培育法(D)教育基本法
【評論內容】師資培育法
【評論主題】19.關於教育市場化(marketization of education)的主張，下列哪一項正確？(A)明確的學區(B)教育優先區(C)教育商品化(D)教育公平性
【評論內容】教育市場化下，學生與家長成為擁有自主權力的消費者，而學校、教師及相關教職員則是教育服務的提供者，並把學校視為教育服務的交換市場。為學生提供的教學課程及相關服務則是產品
【評論主題】4.對於智力的定義，下列何者屬於操作性定義？(A)適應的能力 (B)學習的能力(C)抽象思考的能力 (D)智力測驗測得的分數
【評論內容】一、概念性定義(conceptual definittion)依照慨念上或假設上的標準來界定研究變項或重要名詞意義，以文字界定文字，用一個慨念界定另一概念，並非根據可觀察或可操弄的特徵來界定概念。字典上界定名詞都是概念性定義。
【評論主題】30.關於教育中的主體爭議問題，下列何者最不正確？(A)教師的主體性或學生的主體性都不是絕對的(B)媒體文化對於學生的主體發展可能產生反教育的影響(C)臺灣近二十年來的教育改革就是要突破對個人主體性的
【評論內容】人權教育─人與生俱來的基本權利與自由(以人為中心)環境教育─人類中心的利我想法轉為欣賞自然和萬物的價值(以環境為中心)
【評論主題】18.李老師在班級教學過程中，一直扮演著發號施令的角色，因為他堅信老師必須是領導者，學生是被領導者，而師生之間的關係是對立衝突的。下列何者對班級教學的分析觀點，最能說明這樣的師生關係？(A)韋伯(M.
【評論內容】挖勒(Waller)~老師和學生打起來啦~!
【評論主題】11. 下列哪一理論強調學校教育應重視培養及教導學生如何發展適當的角色，能與其他社會成員緊密的連結在一起，讓社會形成一個統整的體系？(A)現象學 (B)衝突理論 (C)批判理論 (D)結構功能論
【評論內容】一.功能論(結構功能論)基本核心是以生物學的觀點，認為社會是個有機體，探究社會的結構間如何運作以及相互依賴。而社會本身是一體系，它由不同制度組成，以下是幾個要點：1.每個制度都有其功用存在2.每個體系內組成的單位有助於體系的持續運作3.體系內是穩定合諧的另外將結構功能論發揚光大的社會學家Parsons提出重要的概念「AGIL」只社會系統的四個生存問題及發展條件：1.adaption適應：系統能夠適應環境的需求，然後進行系統的分配，對應的社會制度是經濟制度2.goal attainment目標達成：系統會動於資源以達成目標，對應的社會制度是政治制度3.integration整合：調節各系統的關係，以致不瓦解，透過一些社會化機制，如家庭、學校4.lantency淺在...
【評論主題】依據幼兒已有的經驗為幼兒選擇新教材，這是屬於下列哪一項教學原則的運用？(A)努力原則 (B)類化原則 (C)社會化原則 (D)同時學習原則
【評論內容】。同時學習原則(包括三項)主學習：直接達到的教學目的副學習：與功課有關的思想或概念（如鴉片戰爭一課，同時學到地理和衛生之事）附學習（輔學習）：學習時所養成的理想態度（如實驗課學到科學精神）。努力原則：考慮學生的年齡、能力、經驗及環境等因素，使教材難度適中，以提高學習意願。教學過程中，注意觀察學習結果，適時給予回饋，使成為更努力的原動力。
【評論主題】小傑看到老師稱讚莉莉很快地把玩具收拾好，所以他也趕快收拾自己的玩具。請問 小傑的行為最符合下列哪一個學派的理論？(A)心理分析論 (B)生態系統理論 (C)訊息處理理論 (D)社會學習理論
【評論內容】社會學習論提出個體的行為在社會情境下會受到他人的影響。班杜拉提出觀察學習（observational learning）及模仿（modeling）之概念描述。 觀察學習係指個體以旁觀者角度觀察他人行為即可學習。
【評論主題】四、何謂社會資本（social capital）？社會資本對教育實踐與政策的意義為何？請說明之。（25 分）
【評論內容】(A)疫苗接種後須一段時間產生保護力非活性或死菌疫苗的副作用多出現在施打後24至48小時之內，活性減毒疫苗的副作用多出現在施打後一至兩個星期後
【評論主題】四、何謂社會資本（social capital）？社會資本對教育實踐與政策的意義為何？請說明之。（25 分）
【評論內容】(A)疫苗接種後須一段時間產生保護力非活性或死菌疫苗的副作用多出現在施打後24至48小時之內，活性減毒疫苗的副作用多出現在施打後一至兩個星期後
【評論主題】四、何謂社會資本（social capital）？社會資本對教育實踐與政策的意義為何？請說明之。（25 分）
【評論內容】(A)疫苗接種後須一段時間產生保護力非活性或死菌疫苗的副作用多出現在施打後24至48小時之內，活性減毒疫苗的副作用多出現在施打後一至兩個星期後
【評論主題】20.關於維生素C與維生素E的敘述，下列何者正確？(A)維生素C與維生素E皆屬水溶性維生素(B)維生素C及維生素E的攝取皆不會有過多的疑慮(C)維生素C有助維護血管壁彈性；維生素E可預防溶血性貧血(D
【評論內容】(A)維生素水溶性為：B,C,H；脂溶性為：A,D,E,K (B)維生素C攝取過多：胃部發炎、腸胃不適、腹瀉；維生素E攝取過多： 延長血液凝固時間(C)維生素C有助維護血管壁彈性；維生素E可預防溶血性貧血 (O) (D)缺乏維生素C易出現牙齦出血症狀；缺乏維生素B易出現腳氣病；缺乏維生素E會有溶血性貧血
【評論主題】下列詩句中「浮雲」一詞，何者有「迷惑、矇蔽」的意思：(A)仰視「浮雲」馳，奄忽互相踰 (B)「浮雲」終日行，遊子久不至 (C)「浮雲」遊子意，落日故人情 (D)「浮雲」蔽白日，遊子不顧返
【評論內容】「浮雲」蔽白日，遊子不顧返
【評論主題】四、何謂社會資本（social capital）？社會資本對教育實踐與政策的意義為何？請說明之。（25 分）
【評論內容】(A)疫苗接種後須一段時間產生保護力非活性或死菌疫苗的副作用多出現在施打後24至48小時之內，活性減毒疫苗的副作用多出現在施打後一至兩個星期後
【評論主題】6. 依據柏登(Parten)對遊戲的分類，「123木頭人」之遊戲，是下列何種遊戲？ (A)獨自遊戲 (B)平行遊戲 (C)聯合遊戲 (D)規則遊戲。
【評論內容】還有 Piaget提出的遊戲類型有三，分別為：功能遊戲、裝扮(象徵)遊戲、規則遊戲而後經由Smilansky修訂後才加入第四種遊戲類型，變成：功能遊戲、建構遊戲、象徵遊戲、規則遊戲。