【評論主題】34.小如剛經由臺北市「特殊教育學生鑑定及就學輔導會」鑑定為發展遲緩兒童，下列 何者正確？(A)小如一定是未滿六歲的兒童(B)小如一定是小學階段的兒童(C)小如一定不屬於特殊教育學生(D)小如一定可以
【評論內容】
發展遲緩的定義是未滿六歲的孩子在生長與成熟的過程中，有發展速率緩慢或是順序異常的現象。更詳細的說，發展遲緩兒童係指六歲以前兒童，因各種原因（包括腦神經或肌肉神經、生理疾病、心理社會環境因素等等）所導致認知發展、生理發展、語言及溝通發展、心理社會發展或生活自理等方面，有發展落後或異常的兒童。
【評論主題】23.下列概念，依發展順序排列為何？甲、物體恆存乙、表徵能力丙、保留概念 (A)曱乙丙 (B)曱丙乙 (C)乙丙曱 (D)丙乙曱
【評論內容】
感覺動作期（Sensorimotor Stage）：年齡0至二歲
【評論主題】44. 下列關於艾瑞克森(Erikson)的心理社會發展階段之描述何者正確？(A)心理社會發展理論有清楚指出促進社會發展之原因(B)艾瑞克森認為每個人都要面對九個主要危機或衝突(C)自主 VS 羞愧的
【評論內容】
一、兩者相同處：
1.兩者理論均與精神分析論相關。 2.兩者理論皆有將人格做分期的探討： （1）佛洛依德理論分成口腔期（0-1.5year old）、肛門期（1.5-3 year old）、性器期（3-6year old）、潛伏期（6year old -青春期）、兩性期（青春期之後）五期。 （2）Erikson將人格發展危機分成信任VS.不信任（0-1.5year old）、自主行動VS.羞愧懷疑（1.5-3 year old）、自動自發VS.退縮內疚（3-6year old）、勤勉進取VS.自貶自卑（6year old -青春期）、自我統整VS.角色混亂（青年期）、友愛親密VS.孤僻疏離（成年期）、精力充沛VS.頹廢遲滯（中年期）、完美無缺VS.悲觀絕望（老年期）八個階段。 3.兩者均認為每一階段的發展均會影響的後續的人格發展...
【評論主題】51.根據關懷倫理學主張，老師應與學生共同探索，共同學習，並應不再強調考試競爭。請問此種觀點之目的在於：(A)著重學生親近的需求 (B)解除不必要的控制 (C)廢止課程的分化 (D)學習內容
【評論內容】
《學校中關懷的挑戰：教育的另一條進路》關懷導向的道德教育時，初步可行的重點為：
1.豎立明確的目標
2.關心學生的需求
3.解除不必要的管制
4.廢止各種分化的課程
5.關懷的主題要成為每日學習的一部分
6.教導學生去體察各個關懷層面所代表的能力
【評論主題】18.下列文句，何者配對正確？(甲)故聖人陳其所畏以禁其邪，設其所惡以防其姦。是以國安而暴亂不起。吾以是明仁義愛惠之不足用，而嚴刑重罰之可以治國也。(乙)吾所謂臧者，非仁義之謂也，臧於其德而已矣；吾所
【評論內容】(甲)故聖人陳其所畏以禁其邪，設其所惡以防其姦。是以國安而暴亂不起。吾以是明仁義愛惠之不足用，而嚴刑重罰之可以治國也。---韓非子
【評論主題】32.「教育基本法」中，有關於教育之目的相關的敘述，下列何者不包含在內？(A) 培養利己利人的情操 (B) 培養民主素養(C) 培養判斷與創造能力 (D) 培養愛國教育
【評論內容】教育之目的以培養人民健全人格、民主素養、法治觀念、人文涵養、愛國教育、鄉土關懷、資訊知能、強健體魄及思考、判斷與創造能力，並促進其對基本人權之尊重、生態環境之保護及對不同國家、族群、性別、宗教、文化之瞭解與關懷，使其成為具有國家意識與國際視野之現代化國民。為實現
【評論主題】4. 李商隱〈籌筆驛〉云：「魚鳥猶疑畏簡書，風雲長為護儲胥，徒令上將揮神筆，終見降王走傳車。管樂有才真不忝，關張無命欲何如？他年錦里經祠廟，梁父吟成恨有餘。」，請問關於本詩的說解，何者正確(A)詩中的
【評論內容】上將：諸葛亮降王：劉禪
【評論主題】9.選出最適合「清明節」的對聯？(A)九華燈炬雪中掛，五彩鰲山海上移 (B)冰壺含雪魄，銀漢漾金波(C)槐火光陰春替換，杏花消息雨傳知 (D)東籬開壽菊，南陽獻嘉禾
【評論內容】(A)九華燈炬雪中掛，五彩鰲山海上移 :元宵(B)冰壺含雪魄，銀漢漾金波 :中秋
【評論主題】99.關於教師評鑑，下列說明何者錯誤？(A)是一種人事評鑑(B)可以是改進導向，亦可以是決定導向(C)學生是主要服務對象，應以學生意見作成評鑑決定(D)應有評鑑規準，以引導教師專業發展。
【評論內容】(C)是錯的我知道，但（A)為什麼對？
【評論主題】1.有關批判教育學，何者有誤?(A)佛雷勒重視意識覺醒(B)季胡重視跨越邊界(C)艾波重視意識形態與教育(D)帕森斯重視社會系統
【評論內容】請問社會系統與社會體系的差異是什麼？
【評論主題】下列引號中的詞語，讀音前後相同的選項是(A)其石嶔「崟」；「縈」青繚白。(B)途逕信「宿」；打了天上的星「宿」，閻王就要拿去打一百鐵棍(C)沿「泝」阻絕；懸泉瀑布，飛「漱」其間 (Ｄ)「泠」泠不絕；「
【評論內容】字詞 【飛漱】注音 ㄈㄟ ㄙㄡˋ漢語拼音 fēi sòu釋義
水花潑濺。北魏．酈道元《水經注．江水注》：「懸泉瀑布，飛漱其間。」
【評論主題】在諮商輔導過程中，輔導者用以挑戰當事人呈現的不一致或非理性想法的技巧為？(A)面質 (B)鼓勵 (C)引導 (D)自我揭露
【評論內容】Erh-Chien Chen 小三上 (2011/03/12 13:15):267人 (一) 催化性技巧：藉由諮商師口語及非口語的方式，表達對個案的尊重、接納與關注， 再藉由澄清及引導等技巧，一方面幫助諮商師對個案有更完整了解， 另一方面協助個案對自己困擾的問題找到焦點。1. 專注 (attending)2. 反映 (reflection)3. 引導 (leading)4. 初層次同理心 (primary empathy) (二) 挑戰性技巧：強調雙方已建立良好溫暖安全關係之前提下，諮商師嘗試帶個案更深 一層探索自己、所困擾的問題及所處的情境。1. 自我表露 (self-disclosure)2. 立即性 (immediacy) 3. 高層次同理心 (advanced empathy) 4. 面質 (confrontation) (三) 行動性技巧...
【評論主題】在諮商輔導過程中，輔導者用以挑戰當事人呈現的不一致或非理性想法的技巧為？(A)面質 (B)鼓勵 (C)引導 (D)自我揭露
【評論內容】無暱稱 (2012/03/08 00:47):117人
【解】諮商技術：自我表露
1. 諮商員使用自我表露技術時，須避免自己成為諮商中的主角，讓諮商重心轉移到諮商員身上。
2. 諮商員自我表露的次數須適當，避免過度頻繁，免得讓諮商的重心轉移至諮商員身上。
3. 諮商員自我表露的內容、長度、深度須適當，應與當事人的問題相當。
4. 諮商員不可運用自我表露的機會，批評當事人對問題的感覺、想法與行為反應。
5. 在當事人問題未深入探討前，避免因為諮商員的自我表露，讓當事人模仿諮商員的解決方式。
6. 諮商員的自我表露應該協助當事人注意到問題的關鍵地方，以及當事人可以運用的資源上。
7. 諮商員的自我表露，鼓勵了當事人進一步吐露。
8. 諮商員將...
【評論主題】34.行動者在從事發明，學習或採取行動時，可用的知識及技術之累積(A)文化基礎(B)文化特質(C)文化結叢CultureComplex(D)文化失調(E)次文化
【評論內容】Una Chen 小六上 (2012/03/15 10:48):79人
一直搞錯，做個整理吧！！
@文化基礎
行動者在從事發明，學習或採取行動時，可用的知識及技術之累
@文化特質
文化中具有意義的最小單位
@文化叢集
一個文化特質為中心，而和其他發生連帶關係的文化特質形成一個交互關聯的文化特質聚合
@文化失調
當一文化的社會制度不能調適其功能，以致無法與社會文化體系其他部分所發生的變遷配合時