【評論主題】下列哪一個不是「國民中小學九年一貫課程暫行綱要」中所提及的「六大議題」之一︰(A)人權教育(B)兩性教育(C)資訊教育(D)道德教育。
【評論內容】七大議題
環境教育,人權教育,家政教育,兩性教育及性別平等,資訊教育,海洋教育,生涯規劃
還 人 家 兩 隻 海 參
【評論主題】下列哪一個不是「國民中小學九年一貫課程暫行綱要」中所提及的「六大議題」之一︰(A)人權教育(B)兩性教育(C)資訊教育(D)道德教育。
【評論內容】七大議題
環境教育,人權教育,家政教育,兩性教育及性別平等,資訊教育,海洋教育,生涯規劃
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【評論主題】下列哪一個不是「國民中小學九年一貫課程暫行綱要」中所提及的「六大議題」之一︰(A)人權教育(B)兩性教育(C)資訊教育(D)道德教育。
【評論內容】七大議題
環境教育,人權教育,家政教育,兩性教育及性別平等,資訊教育,海洋教育,生涯規劃
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【評論主題】王老師認為教育目標應是「幫助學習者透過心理追求真理」，請問王老師的理念比較接近哪個哲學學派？ (A)理想主義 (B)實在主義 (C)實用主義 (D)存在主義
【評論內容】實在主義
代表
里斯多德、洛克、赫爾巴特、培根
知識論
經驗主義：知識非來自先天理性，而來自後天的感覺經驗
教育理論
感覺唯實論：用感覺器官與實物相接觸，所獲得的知識，才是最真實
教學方法
直觀教學法：以實物來代替語言文字的教學
實在主義＞經驗主義＞心靈狀態說＞完形心理學＞形成說＞五段式教學法
【評論主題】王老師認為教育目標應是「幫助學習者透過心理追求真理」，請問王老師的理念比較接近哪個哲學學派？ (A)理想主義 (B)實在主義 (C)實用主義 (D)存在主義
【評論內容】實在主義
代表
里斯多德、洛克、赫爾巴特、培根
知識論
經驗主義：知識非來自先天理性，而來自後天的感覺經驗
教育理論
感覺唯實論：用感覺器官與實物相接觸，所獲得的知識，才是最真實
教學方法
直觀教學法：以實物來代替語言文字的教學
實在主義＞經驗主義＞心靈狀態說＞完形心理學＞形成說＞五段式教學法
【評論主題】王老師認為教育目標應是「幫助學習者透過心理追求真理」，請問王老師的理念比較接近哪個哲學學派？ (A)理想主義 (B)實在主義 (C)實用主義 (D)存在主義
【評論內容】實在主義
代表
里斯多德、洛克、赫爾巴特、培根
知識論
經驗主義：知識非來自先天理性，而來自後天的感覺經驗
教育理論
感覺唯實論：用感覺器官與實物相接觸，所獲得的知識，才是最真實
教學方法
直觀教學法：以實物來代替語言文字的教學
實在主義＞經驗主義＞心靈狀態說＞完形心理學＞形成說＞五段式教學法
【評論主題】認為教育是文化複製(A)Rousseau(B)Herbart(C)Spranger(D)Bourdieu
【評論內容】文化主義學派 Spranger 認為教育是文化的傳承與更新。
【評論主題】下列哪一個不是「國民中小學九年一貫課程暫行綱要」中所提及的「六大議題」之一︰(A)人權教育(B)兩性教育(C)資訊教育(D)道德教育。
【評論內容】七大議題
環境教育,人權教育,家政教育,兩性教育及性別平等,資訊教育,海洋教育,生涯規劃
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【評論主題】【題組】 ⑶調整池所需容量最少需為多少 m3？（5 分）
【評論內容】關懷倫理學的源頭是卡羅爾．吉利根 （Carol Gilligan）在1982年發表《不同的聲音：心理學理論與婦女發展》，在書中指出有二種不同的道德意識：正義與關懷。
【評論主題】六、何謂第二類條件性不穩定（CISK）？赤道上是否存在 CISK？並請解釋之。（10 分）
【評論內容】
88.「關懷倫理」是近年來頗受到重視的理論，針對下列相關的敘述，請選出錯誤的選項？ (A) 關懷倫理強調對於情感的回應，透過接受情感、回應情感，以落實關係中的關懷之情 (B) 關懷倫理學係源自於認同郭爾保(L. Kohlberg)的道德認知發展論而發展形成的理論 (C) 關懷倫理學者諾丁斯(N. Noddings)提出品德教育的四個要素或方法：身教、對話、實踐、肯定 (D) 諾丁斯主張關懷倫理的課程，可設計從關懷自己、親友、社區中人、陌生人、到動植物等
71. 張校長認為要跟兩三歲的小孩討論一些倫理學的大道理，孩子們是聽不懂的。因此，品德教育最好的 方法，就是安排一些教育活動，促使孩童去發展一些以品德為目標的活動，譬如：課程的安排依照「品 德...
【評論主題】3.有關藝術創作的動機，下列何者描述是錯誤的？(A)柏拉圖主張（Plato，427~347 B.C.）「模仿衝動說Theory of Imitation-impulse」(B)亞里斯多德（Aristo
【評論內容】德國哲學家康德(Immanuel Kant, 1724~1804)和席勒(F. von Schiller)皆有遊戲衝動說之主張。(1)康德認為藝術的美的創造，是從遊戲的本能出發，和實際生活毫無關係，而在消耗了生活上的剩餘精力之後，可以得到一種快感。(2)席勒在〔美育書簡〕中也主張藝術是生命力餘裕的表現，而遊戲衝動的旺盛，則是人類文化進步的一種標誌。英國哲學家(3)斯賓塞(Herbertn Spencer, n1820~1903)主張無論人或動物，精力一旦有了剩餘，就要隨自己的心意往外發洩，這便是遊戲行為形成的原因；吾人因每日將精力用於日常生活的必要事務上，一有餘力，就想利用這分精力去從事藝術的創造活動，這是藝術起源的原因。因此遊戲衝動不過是精力過剩而發洩的「變形動作」而已。...
【評論主題】•49. 下列哪一位社會學者曾將社會比擬為有機體，為了適應環境而經歷了由簡單到複雜的演化過程？(A)馬克思(K. Marx) (B)孔德(A. Comte)(C)韋伯(M. Weber) (D)斯賓賽
【評論內容】
孔德-社會有機論◇社會有機地連結而彼此互相合作之結構。◇它的器官是會分化的，例如心臟、肺等等個別器官會分化出來的同時，生物的個體也同時會朝向一個整體的形成而進行整合。◇社會透過分工而使得專業化發展的同時，個別職業彼此相互依賴的關係也日漸強化，而使得共同關係日漸發展，並使秩序被加以保持。斯賓賽-有機比擬論◇將社會比擬成一個有機體◇為了適應環境由簡單到複雜的演化過程◇優劣淘汰的進步，適者生存
【評論主題】8.下列何者屬最大表現測驗？(A)人格測驗；(B)興趣測驗；(C)投射測驗；(D)智力測驗
【評論內容】最大智力、最大性向、最大成就典型人格、典型興趣、典型態度
【評論主題】60.下列何派的學者以為教育是啟發理性的歷程？(A)文化學派者(B)實驗主義者(C)理想主義者(D)經驗主義者。
【評論內容】
8.阿明的老師在上課時，都採用對話方式透過學生的發問方式，來激勵學生討論、分析、綜合和應用的能力。請問阿明的老師所持的教育 論點，是源自於哪一主義？ (A)理想主義