【評論主題】22. 國民小學國民中學及直轄市縣(市)政府置專任專業輔導人員辦法規定，專任專業輔導人員之服務內容不包括下列何者：(A)學生學習權益之維護 (B)家長輔導專業諮詢 (C)學生與其社會環境評估 (D)輔
【評論內容】
第 十 條 輔導人員服務對象為未滿十八歲具正式學籍之學生，及二歲以上就讀幼兒園之幼兒。
輔導人員之服務內容如下：
一、學生及幼兒學習權益之維護及學習適應之促進。
二、學生及幼兒與其家庭、社會環境之評估及協助。
三、學生及幼兒之心理評估、輔導諮商及資源轉介服務。
四、教育人員、教保服務人員與父母、監護人或其他實際照顧學生及幼兒之人輔導學生及幼兒之專業諮詢及協助。
五、學校及幼兒園輔導諮詢服務之提供。
六、其他由直轄市、縣（市）政府指派與學生及幼兒輔導或兒童少年保護相關之工作。
...
【評論主題】1 下列各詩句「」中的字，作為動詞的選項為： (A)策「勳」十二轉 (B)「青」雲羨鳥飛 (C)「把」酒話桑麻 (D)松風吹解「帶」。
【評論內容】
A 《木蘭詩》佚名
B 《寄左省杜拾遺》岑參
聯步趨丹陛，分曹限紫微。曉隨天仗入，暮惹御香歸。
白發悲花落，青雲羨鳥飛。聖朝無闕事，自覺諫書稀。
上朝時齊步同登紅色臺階，分署辦公又和你相隔紫微。
早晨跟着天子的儀仗入朝，晚上身染御爐的香氣迴歸。
滿頭增白髮悲嘆春花凋落，遙望青雲萬里羨慕鳥高飛。
聖明的朝代大概沒有錯事，規諫皇帝的奏章日見稀微。
資料來源：https://fanti.dugushici.com/mingju/10156
C 《過故人莊》孟浩然
故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。
開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。
老朋友預備豐盛的飯菜，要請我到他好客的農家。翠綠的樹林圍繞著村落，蒼青的山巒在城外橫臥。推開窗戶面對穀場...
【評論主題】7. 自1980 年代以來，持不同觀點的許多人格心理學者已凝聚共識，提出人格「五因素模式」(five factors model)，也有人稱之為「五大因素」(big five)；請問下列何種『不是』五
【評論內容】筋（神經質）很開（開放性）的嬸嬸（.....看完整詳解
【評論主題】28. Mitchell 與Krumboltz 的生涯決策階段七個步驟依序為：(A)定義問題所在、確定行動計畫、釐清價值觀、找出選替方案、找出可能的結果、有系統的刪減選擇方案、展開行動 (B)定義問題
【評論內容】補充Krumboltz
共有四類因素影響每一個人的生涯決定：
1.遺傳天賦生物性因素，為個人遺傳家族的一些特質，在某些程度上限制個人對職業或學校教育的選擇可能性。如：種族(省籍) 、性別、外貌以及智力、肌肉協調、特殊才能等。2. 環境情況與特殊事件社會學習論認為，影響教育和職業的選擇因素中，有許多是發生於外在環境，而非個人所能控制。如就學與訓練機會、社會政策、社會變遷、自然災害、社區背景、家庭等非個人所能控制的因素。3.學習經驗(learning experiences)：可分為工具性學習經驗(instrumental learning experiences)和聯結式的學習經驗(associative learning experiences)。前者包括前因、行為、後果三個重要的成因。例如當事人在某個科...【評論主題】22. 國民小學國民中學及直轄市縣(市)政府置專任專業輔導人員辦法規定，專任專業輔導人員之服務內容不包括下列何者：(A)學生學習權益之維護 (B)家長輔導專業諮詢 (C)學生與其社會環境評估 (D)輔
【評論內容】
第 十 條 輔導人員服務對象為未滿十八歲具正式學籍之學生，及二歲以上就讀幼兒園之幼兒。
輔導人員之服務內容如下：
一、學生及幼兒學習權益之維護及學習適應之促進。
二、學生及幼兒與其家庭、社會環境之評估及協助。
三、學生及幼兒之心理評估、輔導諮商及資源轉介服務。
四、教育人員、教保服務人員與父母、監護人或其他實際照顧學生及幼兒之人輔導學生及幼兒之專業諮詢及協助。
五、學校及幼兒園輔導諮詢服務之提供。
六、其他由直轄市、縣（市）政府指派與學生及幼兒輔導或兒童少年保護相關之工作。
...
【評論主題】1 下列各詩句「」中的字，作為動詞的選項為： (A)策「勳」十二轉 (B)「青」雲羨鳥飛 (C)「把」酒話桑麻 (D)松風吹解「帶」。
【評論內容】
A 《木蘭詩》佚名
B 《寄左省杜拾遺》岑參
聯步趨丹陛，分曹限紫微。曉隨天仗入，暮惹御香歸。
白發悲花落，青雲羨鳥飛。聖朝無闕事，自覺諫書稀。
上朝時齊步同登紅色臺階，分署辦公又和你相隔紫微。
早晨跟着天子的儀仗入朝，晚上身染御爐的香氣迴歸。
滿頭增白髮悲嘆春花凋落，遙望青雲萬里羨慕鳥高飛。
聖明的朝代大概沒有錯事，規諫皇帝的奏章日見稀微。
資料來源：https://fanti.dugushici.com/mingju/10156
C 《過故人莊》孟浩然
故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。
開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。
老朋友預備豐盛的飯菜，要請我到他好客的農家。翠綠的樹林圍繞著村落，蒼青的山巒在城外橫臥。推開窗戶面對穀場...
【評論主題】22. 國民小學國民中學及直轄市縣(市)政府置專任專業輔導人員辦法規定，專任專業輔導人員之服務內容不包括下列何者：(A)學生學習權益之維護 (B)家長輔導專業諮詢 (C)學生與其社會環境評估 (D)輔
【評論內容】
第 十 條 輔導人員服務對象為未滿十八歲具正式學籍之學生，及二歲以上就讀幼兒園之幼兒。
輔導人員之服務內容如下：
一、學生及幼兒學習權益之維護及學習適應之促進。
二、學生及幼兒與其家庭、社會環境之評估及協助。
三、學生及幼兒之心理評估、輔導諮商及資源轉介服務。
四、教育人員、教保服務人員與父母、監護人或其他實際照顧學生及幼兒之人輔導學生及幼兒之專業諮詢及協助。
五、學校及幼兒園輔導諮詢服務之提供。
六、其他由直轄市、縣（市）政府指派與學生及幼兒輔導或兒童少年保護相關之工作。
...
【評論主題】1 下列各詩句「」中的字，作為動詞的選項為： (A)策「勳」十二轉 (B)「青」雲羨鳥飛 (C)「把」酒話桑麻 (D)松風吹解「帶」。
【評論內容】
A 《木蘭詩》佚名
B 《寄左省杜拾遺》岑參
聯步趨丹陛，分曹限紫微。曉隨天仗入，暮惹御香歸。
白發悲花落，青雲羨鳥飛。聖朝無闕事，自覺諫書稀。
上朝時齊步同登紅色臺階，分署辦公又和你相隔紫微。
早晨跟着天子的儀仗入朝，晚上身染御爐的香氣迴歸。
滿頭增白髮悲嘆春花凋落，遙望青雲萬里羨慕鳥高飛。
聖明的朝代大概沒有錯事，規諫皇帝的奏章日見稀微。
資料來源：https://fanti.dugushici.com/mingju/10156
C 《過故人莊》孟浩然
故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。
開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。
老朋友預備豐盛的飯菜，要請我到他好客的農家。翠綠的樹林圍繞著村落，蒼青的山巒在城外橫臥。推開窗戶面對穀場...
【評論主題】34.何者錯誤？ 諮商團體中若有成員哭泣...(A) Leader 與該成員配對，是一種處理方法 (B) Leader 應確定成員是否想處理他的問題(C) Leader 應立刻幫他解決痛苦 (D) L
【評論內容】題目是問何者錯誤 ，立刻解決不對
【評論主題】7. 自1980 年代以來，持不同觀點的許多人格心理學者已凝聚共識，提出人格「五因素模式」(five factors model)，也有人稱之為「五大因素」(big five)；請問下列何種『不是』五
【評論內容】筋（神經質）很開（開放性）的嬸嬸（.....看完整詳解
【評論主題】28. Mitchell 與Krumboltz 的生涯決策階段七個步驟依序為：(A)定義問題所在、確定行動計畫、釐清價值觀、找出選替方案、找出可能的結果、有系統的刪減選擇方案、展開行動 (B)定義問題
【評論內容】補充Krumboltz
共有四類因素影響每一個人的生涯決定：
1.遺傳天賦生物性因素，為個人遺傳家族的一些特質，在某些程度上限制個人對職業或學校教育的選擇可能性。如：種族(省籍) 、性別、外貌以及智力、肌肉協調、特殊才能等。2. 環境情況與特殊事件社會學習論認為，影響教育和職業的選擇因素中，有許多是發生於外在環境，而非個人所能控制。如就學與訓練機會、社會政策、社會變遷、自然災害、社區背景、家庭等非個人所能控制的因素。3.學習經驗(learning experiences)：可分為工具性學習經驗(instrumental learning experiences)和聯結式的學習經驗(associative learning experiences)。前者包括前因、行為、後果三個重要的成因。例如當事人在某個科...【評論主題】22. 國民小學國民中學及直轄市縣(市)政府置專任專業輔導人員辦法規定，專任專業輔導人員之服務內容不包括下列何者：(A)學生學習權益之維護 (B)家長輔導專業諮詢 (C)學生與其社會環境評估 (D)輔
【評論內容】
第 十 條 輔導人員服務對象為未滿十八歲具正式學籍之學生，及二歲以上就讀幼兒園之幼兒。
輔導人員之服務內容如下：
一、學生及幼兒學習權益之維護及學習適應之促進。
二、學生及幼兒與其家庭、社會環境之評估及協助。
三、學生及幼兒之心理評估、輔導諮商及資源轉介服務。
四、教育人員、教保服務人員與父母、監護人或其他實際照顧學生及幼兒之人輔導學生及幼兒之專業諮詢及協助。
五、學校及幼兒園輔導諮詢服務之提供。
六、其他由直轄市、縣（市）政府指派與學生及幼兒輔導或兒童少年保護相關之工作。
...
【評論主題】1 下列各詩句「」中的字，作為動詞的選項為： (A)策「勳」十二轉 (B)「青」雲羨鳥飛 (C)「把」酒話桑麻 (D)松風吹解「帶」。
【評論內容】
A 《木蘭詩》佚名
B 《寄左省杜拾遺》岑參
聯步趨丹陛，分曹限紫微。曉隨天仗入，暮惹御香歸。
白發悲花落，青雲羨鳥飛。聖朝無闕事，自覺諫書稀。
上朝時齊步同登紅色臺階，分署辦公又和你相隔紫微。
早晨跟着天子的儀仗入朝，晚上身染御爐的香氣迴歸。
滿頭增白髮悲嘆春花凋落，遙望青雲萬里羨慕鳥高飛。
聖明的朝代大概沒有錯事，規諫皇帝的奏章日見稀微。
資料來源：https://fanti.dugushici.com/mingju/10156
C 《過故人莊》孟浩然
故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。
開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。
老朋友預備豐盛的飯菜，要請我到他好客的農家。翠綠的樹林圍繞著村落，蒼青的山巒在城外橫臥。推開窗戶面對穀場...
【評論主題】34.何者錯誤？ 諮商團體中若有成員哭泣...(A) Leader 與該成員配對，是一種處理方法 (B) Leader 應確定成員是否想處理他的問題(C) Leader 應立刻幫他解決痛苦 (D) L
【評論內容】題目是問何者錯誤 ，立刻解決不對
【評論主題】34.何者錯誤？ 諮商團體中若有成員哭泣...(A) Leader 與該成員配對，是一種處理方法 (B) Leader 應確定成員是否想處理他的問題(C) Leader 應立刻幫他解決痛苦 (D) L
【評論內容】題目是問何者錯誤 ，立刻解決不對
【評論主題】34.何者錯誤？ 諮商團體中若有成員哭泣...(A) Leader 與該成員配對，是一種處理方法 (B) Leader 應確定成員是否想處理他的問題(C) Leader 應立刻幫他解決痛苦 (D) L
【評論內容】題目是問何者錯誤 ，立刻解決不對
【評論主題】34.何者錯誤？ 諮商團體中若有成員哭泣...(A) Leader 與該成員配對，是一種處理方法 (B) Leader 應確定成員是否想處理他的問題(C) Leader 應立刻幫他解決痛苦 (D) L
【評論內容】題目是問何者錯誤 ，立刻解決不對
【評論主題】34.何者錯誤？ 諮商團體中若有成員哭泣...(A) Leader 與該成員配對，是一種處理方法 (B) Leader 應確定成員是否想處理他的問題(C) Leader 應立刻幫他解決痛苦 (D) L
【評論內容】題目是問何者錯誤 ，立刻解決不對
【評論主題】34.何者錯誤？ 諮商團體中若有成員哭泣...(A) Leader 與該成員配對，是一種處理方法 (B) Leader 應確定成員是否想處理他的問題(C) Leader 應立刻幫他解決痛苦 (D) L
【評論內容】題目是問何者錯誤 ，立刻解決不對
【評論主題】34.何者錯誤？ 諮商團體中若有成員哭泣...(A) Leader 與該成員配對，是一種處理方法 (B) Leader 應確定成員是否想處理他的問題(C) Leader 應立刻幫他解決痛苦 (D) L
【評論內容】題目是問何者錯誤 ，立刻解決不對
【評論主題】34.何者錯誤？ 諮商團體中若有成員哭泣...(A) Leader 與該成員配對，是一種處理方法 (B) Leader 應確定成員是否想處理他的問題(C) Leader 應立刻幫他解決痛苦 (D) L
【評論內容】題目是問何者錯誤 ，立刻解決不對
【評論主題】34.何者錯誤？ 諮商團體中若有成員哭泣...(A) Leader 與該成員配對，是一種處理方法 (B) Leader 應確定成員是否想處理他的問題(C) Leader 應立刻幫他解決痛苦 (D) L
【評論內容】題目是問何者錯誤 ，立刻解決不對
【評論主題】34.何者錯誤？ 諮商團體中若有成員哭泣...(A) Leader 與該成員配對，是一種處理方法 (B) Leader 應確定成員是否想處理他的問題(C) Leader 應立刻幫他解決痛苦 (D) L
【評論內容】題目是問何者錯誤 ，立刻解決不對
【評論主題】34.何者錯誤？ 諮商團體中若有成員哭泣...(A) Leader 與該成員配對，是一種處理方法 (B) Leader 應確定成員是否想處理他的問題(C) Leader 應立刻幫他解決痛苦 (D) L
【評論內容】題目是問何者錯誤 ，立刻解決不對
【評論主題】34.何者錯誤？ 諮商團體中若有成員哭泣...(A) Leader 與該成員配對，是一種處理方法 (B) Leader 應確定成員是否想處理他的問題(C) Leader 應立刻幫他解決痛苦 (D) L
【評論內容】題目是問何者錯誤 ，立刻解決不對
【評論主題】34.何者錯誤？ 諮商團體中若有成員哭泣...(A) Leader 與該成員配對，是一種處理方法 (B) Leader 應確定成員是否想處理他的問題(C) Leader 應立刻幫他解決痛苦 (D) L
【評論內容】題目是問何者錯誤 ，立刻解決不對
【評論主題】34.何者錯誤？ 諮商團體中若有成員哭泣...(A) Leader 與該成員配對，是一種處理方法 (B) Leader 應確定成員是否想處理他的問題(C) Leader 應立刻幫他解決痛苦 (D) L
【評論內容】題目是問何者錯誤 ，立刻解決不對
【評論主題】34.何者錯誤？ 諮商團體中若有成員哭泣...(A) Leader 與該成員配對，是一種處理方法 (B) Leader 應確定成員是否想處理他的問題(C) Leader 應立刻幫他解決痛苦 (D) L
【評論內容】題目是問何者錯誤 ，立刻解決不對
【評論主題】哪個學派強調每個人能夠成為自我功能充分發揮的人？(A)行為諮商 (B)完形諮商 (C)理性情緒行為諮商 (D)個人中心治療法。
【評論內容】《諮商與心理治療：理論與實務》COREY P.203 .......幫助當事人成為一個功能完全發揮的個體。
【評論主題】企業經營目標，大體上可分為經濟目標與非經濟目標兩大類，而「創新」與「提高生產力」兩者都是其經濟目標。(A)O(B)X
【評論內容】
農會的題目感覺都要倒果為因啊...
不知道出題老師在想什麼><
【評論主題】16.對高階主管而言，最重要的能力是：(A)技術能力 (B)人際關係能力 (C)概念化能力(D)政治能力
【評論內容】基層管理者→技術性能力中階管理者→.....看完整詳解
【評論主題】34.何者錯誤？ 諮商團體中若有成員哭泣...(A) Leader 與該成員配對，是一種處理方法 (B) Leader 應確定成員是否想處理他的問題(C) Leader 應立刻幫他解決痛苦 (D) L
【評論內容】題目是問何者錯誤 ，立刻解決不對
【評論主題】4.綜合學習領域的評量中，「呈現活動中有趣、生動和令人振奮的經歷」較符合下列何種原則：(A)避免壓力、樂於學習 (B)整體及多元的觀點(C)鼓勵性質、過程導向 (D)形成性評量
【評論內容】http://teach.eje.edu.tw/9CC/fields/action-source.php
【評論主題】【題組】According to the passage, why was the vice president at Apple asked to leave?(A)He bought the c
【評論內容】Some of them were fired by posting their criticism and complaints about customers or company policies. One vice president at A.....看完整詳解
【評論主題】【題組】Which of the following is closest in meaning to the word “facilitate”?(A)to help and make easy
【評論內容】facilitate .....看完整...
【評論主題】請問，以下何者不為MRP系統資訊必要輸入的資訊? (A)物料價格 (B)物料表 (C)日程安排總表 (D)存貨紀錄
【評論內容】
MRP主要目的為控制存貨水準、決定各品項之作業順序、規劃生產系統的產量。
【評論主題】下列何者不是ABC分析方法的目的? (A)對高價值物料之合理管制，以期降低存貨成本 (B)選取25%價值較高(約佔總值75%)之物料項目，設為A類 (C)第C類之物料項目，可以忽視不管 (D)為一種重
【評論內容】
C類：僅用簡單的表格登記即可取料，補貨一次可補1、2年的用量，每年盤點一次即可
由此可推知，即使價值低，仍不能忽視，只是盤點頻率較低
資料來源：志光 公孫策書
【評論主題】1. Abraham Lincoln was the 16th president of the US and his ________ was Lincoln.(A) first name (B)
【評論內容】
last name 姓氏
【評論主題】【題組】33.(A)obey(B)disagree(C)comply(D)endorse
【評論內容】(A) obey (v.)服從、執行(☆) ...
【評論主題】19.『貓生兒，以小漸大。貓兒問母：當何所食？母答兒言：「人自教汝。」夜至他家，隱甕器間。有人見已，而相約敕：「酥乳肉等，極好覆蓋；雞雛高舉，莫使貓食。」貓兒即知：雞酥乳酪，皆是我食。』以上這則故事中
【評論內容】
（諺語）相傳民間有人把三百兩銀子埋在地裡，上面插著「此地無銀三百兩」的牌子，鄰居看到，隨即挖走，另寫上「隔壁張三未曾偷」。比喻想掩飾事實，反而暴露。
【評論主題】下列各組成語意思兩兩相似的選項為：(A)左支右絀／應付裕如(B)玉樹臨風／磬竹難書(C)振聾發聵／醍醐灌頂(D)不一而足／天下無雙
【評論內容】(A)左支右絀／應付裕如 形容顧此失彼，窮於應付的窘況。 / 形容處理事情從容不迫。(B)玉樹臨風／磬竹難書 形容人年少才貌出眾。 / 形容罪行多得寫不完。(C)振聾發聵／醍醐灌頂 比喻大聲疾呼，.....看完整詳解
【評論主題】6. Mary called the ______ to report a robbery.(A) police stop(B) police center(C) police station(D)
【評論內容】
robbery (n.)搶劫
badge (n.)徽章、識別證
【評論主題】2. The police officer stopped Tom’s car and asked to see his driver’s _______ .(A) permission(B) car
【評論內容】driver's license 駕照(A) permission (n.)允許、許可(B) card (n.)卡片(C) i.....看完整詳解
【評論主題】15 下列何者不屬於企業文化的特性？(A)無形且非正式性(B)含蓄的軟約束性(C)相對穩定性(D)資產專屬性
【評論內容】
資料來源：http://nccur.lib.nccu.edu.tw/bitstream/140.119/35154/6/51022106.pdf
【評論主題】教育部在哪一年公佈國民中學暫行課程標準，明令各國民中學全面推展輔導工作？(A)民國74 年 (B)民國65 年 (C)民國57 年 (D)民國50 年
【評論內容】宋湘玲等人《學校輔導工作的理論與實施》P.13
【評論主題】下列何者不屬於企業文化的特性？(A)無形且非正式性(B)含蓄的軟約束性(C)相對穩定性(D)資產專屬性
【評論內容】
資料來源：http://nccur.lib.nccu.edu.tw/bitstream/140.119/35154/6/51022106.pdf
【評論主題】下列詞語何者不是削瘦之意？(A)還家白髮新(B)衣帶日已緩(C)衣帶漸寬終不悔(D)思君如滿月，夜夜減清輝
【評論內容】
(D) 賦得自君之出矣 張九齡
自君之出矣，不復理殘機。思君如滿月，夜夜減清輝。
丈夫離家遠行而未歸，妻子長時間沒有上機織布了，織機變得殘破無比，卻沒有人修理；女主人日日夜夜思念，容顏都憔悴了，好像那團團圓月，在逐漸減弱清輝，逐漸變成了缺月。
【評論主題】26.針對父母離婚的適應困難學生安排單親家庭學生團體，這是屬於哪一種輔導措施？(A)預防性輔導措施 (B)發展性輔導措施 (C)消極性輔導措施(D)介入性輔導措施
【評論內容】
學生輔導法
第六條 學校應視學生身心狀況及需求，提供發展性輔導、介入性輔導或處遇性輔導之三級輔導。
前項所定三級輔導之內容如下：
一、發展性輔導：為促進學生心理健康、社會適應及適性發展，針對全校學生，訂定學校輔導工作計畫，實施生活輔導、學習輔導及生涯輔導相關措施。
二、介入性輔導：針對經前款發展性輔導仍無法有效滿足其需求，或適應欠佳、重複發生問題行為，或遭受重大創傷經驗等學生，依其個別化需求訂定輔導方案或計畫，提供諮詢、個別諮商及小團體輔導等措施，並提供評估轉介機制，進行個案管理及輔導。
三、處遇性輔導：針對經前款介入性輔導仍無法有效協助，或嚴重適應困難、行為偏差，或重大違規行為等學生，配合其特殊需求，結合心理治療、社會工作、家庭輔導、職能治療、法律服務、精神醫療等各類專業服務。
【評論主題】38.「評估個案正在做的，正在想的，正在感覺的，與其生理經驗，並且探討以上是否可滿足其內在需求？(A)行為治療(B)存在主義治療(C)現實治療(D)完形治療法
【評論內容】現實治療：五種需求+WDEP系統
【評論主題】劉蓉〈習慣說〉：「一室之不治，何以天下國家為？」這句話說明了什麼道理？(A)天下無難事，只怕有心人(B)明知山有虎，偏向虎山行(C)心誠則靈，不羡慕你有本領(D)修身齊家，才能治國平天下
【評論內容】
《習慣說》 劉蓉
蓉少時，讀書養晦堂之西偏一室，俯而讀，仰而思，思有弗得輒起，繞室以鏇。室有窪，徑尺，浸淫日廣。每履之，足若躓焉。既久，而遂安之。
我年少時在養晦堂西側一間屋子裡讀書。（我）低下頭就讀書，遇到不懂地方就仰頭思索，想不出答案便在屋內踱來踱去。這屋有處窪坑，直徑一尺，逐漸侵蝕擴展。每次經過，我總要被絆一下。起初，我感到很彆扭，時間一長也習慣了，再走那裡就同走平地一樣安穩。
一日，先君子來室中坐，語之，顧而笑曰：“一室之不治，何以天下家國為？”顧謂童子取土平之。
一天，父親來到屋子裡，發現這屋地面的窪坑，笑著對我說：“你連一間屋子都不能治理，憑藉什么治理國家呢？”隨後叫仆童將窪坑填平。
後...
【評論主題】34.何者錯誤？ 諮商團體中若有成員哭泣...(A) Leader 與該成員配對，是一種處理方法 (B) Leader 應確定成員是否想處理他的問題(C) Leader 應立刻幫他解決痛苦 (D) L
【評論內容】題目是問何者錯誤 ，立刻解決不對
【評論主題】【題組】33.(A)obey(B)disagree(C)comply(D)endorse
【評論內容】(A) obey (v.)服從、執行(☆) ...
【評論主題】1. Abraham Lincoln was the 16th president of the US and his ________ was Lincoln.(A) first name (B)
【評論內容】
last name 姓氏
【評論主題】依據 DSM-Ⅳ診斷準則，下列何者「不是」對立性反抗疾患(oppositional defiant disorder)的症狀？(A)常欺凌、威脅、或恐嚇他人。(B)常主動反抗或拒絕聽從成年人的要求或規
【評論內容】A是品行疾患
【評論主題】1. Abraham Lincoln was the 16th president of the US and his ________ was Lincoln.(A) first name (B)
【評論內容】
last name 姓氏
【評論主題】【題組】45 (A)access (B)advance (C)essence (D)evidence
【評論內容】(A) access (n.)接近的機會(B) advance (n.)前進、發.....
【評論主題】19.『貓生兒，以小漸大。貓兒問母：當何所食？母答兒言：「人自教汝。」夜至他家，隱甕器間。有人見已，而相約敕：「酥乳肉等，極好覆蓋；雞雛高舉，莫使貓食。」貓兒即知：雞酥乳酪，皆是我食。』以上這則故事中
【評論內容】字詞 【此地無銀三百兩】注音 ㄘˇ ㄉㄧˋ ㄨˊ ㄧㄣˊ ㄙㄢ ㄅㄞˇ ㄌㄧㄤˇ漢語拼音 cǐ dì wú yín sān bǎi liǎng相似詞 欲蓋彌彰釋義
（諺語）相傳民間有人把三百兩銀子埋在地裡，上面插著「此地無銀三百兩」的牌子，鄰居看到，隨即挖走，另寫上「隔壁張三未曾偷」。比喻想掩飾事實，反而暴露。
【評論主題】下列各組成語意思兩兩相似的選項為：(A)左支右絀／應付裕如(B)玉樹臨風／磬竹難書(C)振聾發聵／醍醐灌頂(D)不一而足／天下無雙
【評論內容】(A)左支右絀／應付裕如 形容顧此失彼，窮於應付的窘況。 / 形容處理事情從容不迫。(B)玉樹臨風／磬竹難書 形容人年少才貌出眾。 / 形容罪行多得寫不完。(C)振聾發聵／醍醐灌頂 比喻大聲疾呼，.....
【評論主題】6. Mary called the ______ to report a robbery.(A) police stop(B) police center(C) police station(D)
【評論內容】
robbery (n.)搶劫
badge (n.)徽章、識別證
【評論主題】2. The police officer stopped Tom’s car and asked to see his driver’s _______ .(A) permission(B) car
【評論內容】driver's license 駕照(A) permission (n.)允許、許可(B) card (n.)卡片(C) i.....看完整詳解
【評論主題】15 下列何者不屬於企業文化的特性？(A)無形且非正式性(B)含蓄的軟約束性(C)相對穩定性(D)資產專屬性
【評論內容】
資料來源：http://nccur.lib.nccu.edu.tw/bitstream/140.119/35154/6/51022106.pdf
【評論主題】教育部在哪一年公佈國民中學暫行課程標準，明令各國民中學全面推展輔導工作？(A)民國74 年 (B)民國65 年 (C)民國57 年 (D)民國50 年
【評論內容】宋湘玲等人《學校輔導工作的理論與實施》P.13
【評論主題】下列何者不屬於企業文化的特性？(A)無形且非正式性(B)含蓄的軟約束性(C)相對穩定性(D)資產專屬性
【評論內容】
資料來源：http://nccur.lib.nccu.edu.tw/bitstream/140.119/35154/6/51022106.pdf
【評論主題】下列詞語何者不是削瘦之意？(A)還家白髮新(B)衣帶日已緩(C)衣帶漸寬終不悔(D)思君如滿月，夜夜減清輝
【評論內容】
(D) 賦得自君之出矣 張九齡
自君之出矣，不復理殘機。思君如滿月，夜夜減清輝。
丈夫離家遠行而未歸，妻子長時間沒有上機織布了，織機變得殘破無比，卻沒有人修理；女主人日日夜夜思念，容顏都憔悴了，好像那團團圓月，在逐漸減弱清輝，逐漸變成了缺月。
【評論主題】38.「評估個案正在做的，正在想的，正在感覺的，與其生理經驗，並且探討以上是否可滿足其內在需求？(A)行為治療(B)存在主義治療(C)現實治療(D)完形治療法
【評論內容】現實治療：五種需求+WDEP系統
【評論主題】26.針對父母離婚的適應困難學生安排單親家庭學生團體，這是屬於哪一種輔導措施？(A)預防性輔導措施 (B)發展性輔導措施 (C)消極性輔導措施(D)介入性輔導措施
【評論內容】
學生輔導法
第六條 學校應視學生身心狀況及需求，提供發展性輔導、介入性輔導或處遇性輔導之三級輔導。
前項所定三級輔導之內容如下：
一、發展性輔導：為促進學生心理健康、社會適應及適性發展，針對全校學生，訂定學校輔導工作計畫，實施生活輔導、學習輔導及生涯輔導相關措施。
二、介入性輔導：針對經前款發展性輔導仍無法有效滿足其需求，或適應欠佳、重複發生問題行為，或遭受重大創傷經驗等學生，依其個別化需求訂定輔導方案或計畫，提供諮詢、個別諮商及小團體輔導等措施，並提供評估轉介機制，進行個案管理及輔導。
三、處遇性輔導：針對經前款介入性輔導仍無法有效協助，或嚴重適應困難、行為偏差，或重大違規行為等學生，配合其特殊需求，結合心理治療、社會工作、家庭輔導、職能治療、法律服務、精神醫療等各類專業服務。
【評論主題】依據 DSM-Ⅳ診斷準則，下列何者「不是」對立性反抗疾患(oppositional defiant disorder)的症狀？(A)常欺凌、威脅、或恐嚇他人。(B)常主動反抗或拒絕聽從成年人的要求或規
【評論內容】A是品行疾患
【評論主題】劉蓉〈習慣說〉：「一室之不治，何以天下國家為？」這句話說明了什麼道理？(A)天下無難事，只怕有心人(B)明知山有虎，偏向虎山行(C)心誠則靈，不羡慕你有本領(D)修身齊家，才能治國平天下
【評論內容】
《習慣說》 劉蓉
蓉少時，讀書養晦堂之西偏一室，俯而讀，仰而思，思有弗得輒起，繞室以鏇。室有窪，徑尺，浸淫日廣。每履之，足若躓焉。既久，而遂安之。
我年少時在養晦堂西側一間屋子裡讀書。（我）低下頭就讀書，遇到不懂地方就仰頭思索，想不出答案便在屋內踱來踱去。這屋有處窪坑，直徑一尺，逐漸侵蝕擴展。每次經過，我總要被絆一下。起初，我感到很彆扭，時間一長也習慣了，再走那裡就同走平地一樣安穩。
一日，先君子來室中坐，語之，顧而笑曰：“一室之不治，何以天下家國為？”顧謂童子取土平之。
一天，父親來到屋子裡，發現這屋地面的窪坑，笑著對我說：“你連一間屋子都不能治理，憑藉什么治理國家呢？”隨後叫仆童將窪坑填平。
後...
【評論主題】心理疾病診斷與統計手冊（DSM）從下列哪一版本開始，使用多軸分類法(multiaxial classification)?(A)DSM-III (APA, 1980)(B)DSM-III-R (APA
【評論內容】DSM-5已.....
【評論主題】21.下列文句所述心境，何者與〈岳陽樓記〉中「去國懷鄉，憂讒畏譏」最相近？(A)固一世之雄也，而今安在哉 (B)自余為僇人，居是州，恆惴慄(C)蒼顏白髮，頹然乎其間者，太守醉也 (D)臣之壯也，猶不如
【評論內容】
A 蘇軾 赤壁賦
B 柳宗元 始得西山宴遊記
C 歐陽脩 醉翁亭記
D 左傳 燭之武退秦師
【評論主題】20.下列選項中的「薄」字，何者意思與「薄暮冥冥」的「薄」相同？(A)如履「薄」冰 (B)日「薄」西山 (C)厚此「薄」彼 (D)門衰祚「薄」
【評論內容】字詞 【門衰祚薄】注音 ㄇㄣˊ ㄕㄨㄞ ㄗㄨㄛˋ ㄅㄛˊ漢語拼音 mén shuāi zuò bó釋義
門庭衰微、福祚淺薄。《文選．李密．陳情表》：「門衰祚薄，晚有兒息。」唐．陳子昂〈為人陳情表〉：「臣門衰祚薄，少遭險舋。行年三歲，嚴父早亡。」
【評論主題】18.下列各組「」中詞語的意思，何者前後相同？(A)君子之德風「小人」之德草／過河拆橋是「小人」行徑(B)去順效逆，是以「速」禍／未請而至，乃不「速」之客(C)吾不忍其觳觫，「若」無罪而就死／天「若」
【評論內容】
季康子問政於孔子曰：「如殺無道，以就有道，何如？」孔子對曰：「子為政，焉用殺？子欲善，而民善矣。君子之德風，小人之德草。草上之風，必偃。」
季康子問政：「如果殺掉惡人，延攬好人，怎樣？」孔子說：「您治理國家，怎麽要殺人呢？如果您善良，人民自然也就善良。領導的品德像風，群衆的品德像草，風在草上吹，草必隨風倒。」
【評論主題】15.「真實的世界，不是花房、不是溫床，更不是父母的卵翼。真實的世界，充滿了誘惑、陷阱與不公平。我們要面對它，戰勝誘惑、躍過陷阱，打破那令人憤懣的不平，並創造一個公平的社會。」下列選項，何者符合作者所
【評論內容】
憤懣(ㄈㄣˋ ㄇㄣˋ)：忿恨不平。
【評論主題】17. The ________ switch that caused a terrible fire last week was finally fixed.(A) candid (B) fault
【評論內容】
(A) candid (a.)公平的、坦率的(B) faulty(a.)有缺點的、不完美的(C) tempted(a.)有興趣的(D) elegant(a.)雅致的、優美的
【評論主題】5.下列各組「」内的字，讀音完全相同的選項是： (A)絕「巘」危崖/三審定「讞」/出謀「獻」策 (B)「掊」斗折衡/金樽玉「醅」/驀然而「踣」 (C)虎兕出「柙」/得「匣」還珠/咬薑「呷」醋 (D)日
【評論內容】字詞 【掊斗折衡】注音 ㄆㄡˇ ㄉㄡˇ ㄓㄜˊ ㄏㄥˊ漢語拼音 pǒu dǒu zhé héng釋義 剖開量物的斗，折斷稱物的衡。指廢除讓人爭多論少的斗衡。《莊子．胠篋》：「掊斗折衡，而民不爭。」
【評論主題】【題組】29.(A) professor(B) profession (C) professional (D) professorial
【評論內容】
(A) professor (n.)教授(B) profession (n.)職業、同業、同行、聲明、表白(C) professional (a.)職業的、高水準的(D) professorial (a.)教授的