【評論主題】26、下面那一種自閉症的教學法是由教師主導6(A)單一嘗試訓練(B)提問—示範(C)偶發/隨機教學(D)時間延宕
【評論內容】
（Ｂ）就是４Ｆ說的＂自然環境教學法＂中的第二步驟～所以是學生為中心喔～
【評論主題】11.在文學作品中，常有以外在具體的事物來表達內在抽象的感情，使意象更為鮮明。如李煜〈相見歡〉「剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭。」下列文句中，沒有使用此手法的是：(A)雁來音信無憑，路遙歸
【評論內容】(A)原文: 別來春半，觸目柔★★。...
【評論主題】11.在文學作品中，常有以外在具體的事物來表達內在抽象的感情，使意象更為鮮明。如李煜〈相見歡〉「剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭。」下列文句中，沒有使用此手法的是：(A)雁來音信無憑，路遙歸
【評論內容】(A)原文: 別來春半，觸目柔★★。...
【評論主題】26、下面那一種自閉症的教學法是由教師主導6(A)單一嘗試訓練(B)提問—示範(C)偶發/隨機教學(D)時間延宕
【評論內容】
（Ｂ）就是４Ｆ說的＂自然環境教學法＂中的第二步驟～所以是學生為中心喔～
【評論主題】23甲、國小六年級；乙、國小二年級轉學；丙、國小三年級校內換班；丁、集中式特教班轉安置普通班；戊、普通班轉安置集中式特教班。處於上列各種情況的身心障礙學生，哪些需要於個別化教育計畫中訂定轉銜輔導及服務
【評論內容】
提請討論~
依據《高級中等學校身心障礙學生重新安置作業要點》
二、本要點所定重新安置，分為下列二類： （一）校內重新安置：指學生於校內轉科或學程。 （二）校際重新安置：指學生轉學至他校。十一、原就讀學校應依各教育階段身心障礙學生轉銜輔導及服務辦法及相 關法規，提供接受安置學校有關學生轉銜資料及相關輔導紀錄，並 至本部特殊教育通報網辦理異動事宜，以利接受安置學校對學生提 供就學輔導服務。Q:《高級中等學校身心障礙學生重新安置作業要點》高級中等學校 未說高級中等以下 可以適用至國小嗎?
一、教育部（以下簡稱本部）為辦理本部主管高級中等學校（以下簡稱學 校）身心障礙...【評論主題】40. 小萱今年 2 歲，下列哪一項行為表現可以判斷他可能具有動作發展遲緩？(A)跑步時容易跌倒 (B)不自主的手部移動(C)手眼協調困難 (D)爬樓梯時無法使用交替腳
【評論內容】
試題疑義回覆：
在嬰幼兒發展 上，2歲的幼兒在發展上仍 有手眼協調困難，且 有手眼協調困難，且 有手眼協調困難，且 尚不會上下樓梯使用 交替腳 ，故 2歲孩子跑步易跌倒，2 歲孩子跑步易跌倒， 2歲孩子跑步易跌倒， 答案仍 維持 B
【評論主題】19. 進行身心障礙學生教學時，教師應完全褪除給學生的協助與直接指導，以測試學生學習的成果，這是當學生處於下列哪一個學習階段？(A)基準期(B)習得期 (C)維持期 (D)類化期
【評論內容】新特殊教育通論（許天威），第 407頁
【評論主題】11.近年來在探討家庭因素如何影響教育成就時，除了各種物質與心理因素之外，「社會 資本」逐漸受到重視。下列何者不是社會資本的意義？(A)有利於行動者達成其目標(B)受個人意向與社會規範的影響(C)其核
【評論內容】社會資本是一個人在他生活中關係的網絡中接觸學習到的知識，包含價值觀、行為倫理等等，但從價值觀來看，並非具體而是抽象的概念，所以應該是非具體的。這是我個人的看法，供參考。
【評論主題】17.下列對於目前教育實習課程之敘述，何者正確？(A)算是師資職前教育課程(B)—年(C)依大學法提前畢業者得減少是項課程(D)通過檢定考試後才實習
【評論內容】
已經修法囉～麻煩改答案喔（Ｄ）
師資法 第 10 條 ( 民國 106 年 06 月 14 日 修正 )教師資格檢定，依下列規定辦理：一、教師資格考試：依其類科取得修畢師資職前教育證明書或證明者，始 得參加。二、教育實習：通過教師資格考試者，始得向師資培育之大學申請修習包 括教學實習、導師（級務）實習、行政實習、研習活動之半年全時教 育實習。前項第一款教師資格考試，其參加考試之資格、報名程序、應檢附之文件、資料、應繳納之費用、考試方式、時間、錄取標準、考試或錄取資格之撤銷及其他相關事項之辦法，由中央主管機關定之。前項應繳納之費用，低收入戶、中低收入戶及特殊境遇家庭考生之報名費，得由中央主管機關酌...【評論主題】26、下面那一種自閉症的教學法是由教師主導6(A)單一嘗試訓練(B)提問—示範(C)偶發/隨機教學(D)時間延宕
【評論內容】
（Ｂ）就是４Ｆ說的＂自然環境教學法＂中的第二步驟～所以是學生為中心喔～
【評論主題】11.在文學作品中，常有以外在具體的事物來表達內在抽象的感情，使意象更為鮮明。如李煜〈相見歡〉「剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭。」下列文句中，沒有使用此手法的是：(A)雁來音信無憑，路遙歸
【評論內容】
(A)原文:
別來春半，觸目柔腸斷。砌下落梅如雪亂，拂了一身還滿。(柔腸斷 一作：愁腸斷)雁來音信無憑，路遙歸夢難成。離恨恰如春草，更行更遠還生。
譯:
離別以來，春天已經過去一半，映入目中的景色掠起柔腸寸斷。階下落梅就像飄飛的白雪一樣零亂，把它拂去了又飄灑得一身滿滿。鴻雁已經飛回而音信毫無依憑，路途遙遠，要回去的夢也難形成。離別的愁恨正像春天的野草，越行越遠它越是繁生。
賞析:
這首《清平樂》，表現了作者在惱人的春色中，觸景生情，思念離家在外的親人的情景。詞中說，分別以來，此時已進入了春季過半的時節，舉目所見，沒有一處不勾起他難過的心情，使他覺得好象肝腸都快要斷了。作...
【評論主題】【題組】(2)二者之绩效差異中有多少是來自貨幣選擇(Currency Selection)之貢獻? (3分）
【評論內容】
整理樓上重點:
(甲)規矩 : 規(A)≠矩(B) AB=C 合義
(乙)切磋: 切(A)≠磋(B) AB=C 合義
(丙)質地: 質(A)=地(B) A=B=AB 同義
(丁)汙穢 汙(A)=穢(B) A=B=AB 同義
(戊)恩怨 恩(A)≠怨(B) AB=B 偏義
(己)圭臬 圭(A)≠臬(B) AB=C 合義
自己的記法:[ 合義、偏義一起記]
合義:二個不同意義的字，合起來有新的意義
偏義:二個不同意義的字，合起來意義偏向一方。
同義:二個同義的字，合起來意義相同。
題目:”陶冶”=修養品格，
陶:名詞-陶器，動詞-製造陶器、培養、暢通
冶:名詞-鎔鑄的工匠、姓。 動詞-鎔鑄金屬。形容詞-美麗妖豔
所以陶(A)≠冶(B) AB=C 合義
又題意說: 上下兩字拆開時，各有其原來的字義((A)≠(B))，而合起來時又有其...
【評論主題】21.凡行文運筆不合語法、不合邏輯，或措辭不當、贅詞累詞……等，以致造成語句不通順的現象，稱為「語病」。下列選項何者沒有語病？(A)再忙，也要和你喝杯咖啡；因為好朋友就像咖啡，總是越陳越香越喝越濃(B
【評論內容】
(C)有錢才能追求知識，所以有知識就能創造財富 →(因) 所以 ( 果 )
有錢才能追求知識，但有知識不一定能創造財富。
所以C選項的題幹不符合邏輯。
【評論主題】43.根據教育部（2004）修正公布的「身心障礙及資賦優異 學生鑑定標準」的規定，下列哪一位學生不符合學術性 向優異學生的鑑定標準：(A)建民智力測驗結果達平均數 正 2 個標準差(B)明雄數學性向測
【評論內容】
國際數學奧林匹克數學競賽獎項:
參賽者會依其個人成績排先後次序。
全部參賽者中首1/12得金牌全部參賽者中之後2/12得銀牌全部參賽者中之後3/12得銅牌未能取得獎牌但在某一題目滿分的參賽者可獲優異獎特別獎會給予使用了精妙的解法或使某個問題可以正確地一般化的參賽者。這個獎項經常在80年代早期出現，最近一次於2005年出現，得獎者是一位摩爾多瓦選手。