【評論主題】40. 「揚州的楊柳都羨慕你赤壁的沉沙也敬畏你角聲孤起夕陽樓──你像碧山般潸然 淚下牧牛郎的背影寫盡你豪華的寂寞 」 以上是詩人張建的作品。請問這首詩所歌詠的對象是？(A)史可法 (B)周瑜 (C
【評論內容】
出處
1.《遣懷》
落魄江湖載酒行，楚腰纖細掌中輕；十年一覺揚州夢，贏得青樓薄倖名。
2.《赤壁》
折戟沈沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。
3.《登九峰樓寄張祜》
百感中來不自由，角聲孤起夕陽樓。碧山終日思無盡，芳草何年恨始休。
睫在眼前猶不見，道非身外更何求。 誰人得似張公子，千首詩輕萬戶侯。
4.《秋夕》(牧牛郎)
銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，臥看牽牛織女星。
【評論主題】38. 良好教育行政計畫，在研訂的過程中有許多應遵循的原則，其中完整性原則不包含下列何種特性？(A)一貫性 (B)適應性 (C)一致性 (D)邏輯性
【評論內容】
(A)一貫性：依長程、中程、短程擬定計畫
(C)一致性：先整體再分部計畫，先軟體再硬體計畫
出處：陳嘉陽5版上冊p.441
【評論主題】40. 「揚州的楊柳都羨慕你赤壁的沉沙也敬畏你角聲孤起夕陽樓──你像碧山般潸然 淚下牧牛郎的背影寫盡你豪華的寂寞 」 以上是詩人張建的作品。請問這首詩所歌詠的對象是？(A)史可法 (B)周瑜 (C
【評論內容】
出處
1.《遣懷》
落魄江湖載酒行，楚腰纖細掌中輕；十年一覺揚州夢，贏得青樓薄倖名。
2.《赤壁》
折戟沈沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。
3.《登九峰樓寄張祜》
百感中來不自由，角聲孤起夕陽樓。碧山終日思無盡，芳草何年恨始休。
睫在眼前猶不見，道非身外更何求。 誰人得似張公子，千首詩輕萬戶侯。
4.《秋夕》(牧牛郎)
銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，臥看牽牛織女星。
【評論主題】36_____ we had checked the figures, the supervisor found a mistake.(A) Unless (B) However(C) Since (
【評論內容】
_儘管_我們已經確認過數字/圖表/金額，管理人還是找到了錯誤
【評論主題】22. 在訊息處理歷程中，哪一個是執行「自我調整」(self-regulated)主要歷程？(A)訊息組塊(chunking)(B)後設認知(meta-cognition)(C)組織（organiza
【評論內容】
(A)訊息組塊(chunking) =意元集組
Chunking 就是讓資訊更容易被處理、被記憶的方法，Chunk中文翻譯為「組塊」，可以想成是一組一組、一塊一塊的小單位。特別是指在短期記憶 (short-term memory) 裡的資訊處理單元。Chunk 可能是一串字母、一個 (英文) 字，或是一列數字。
例如：在30秒內背下這10個名字
元春、志國、探春、美青、志成、迎春、美嬌、志明、惜春、美雪
對一般人來說應該很難背，不過如果分組排列成這樣就會容易一點了
(元春、探春、迎春、惜春)、(志國、志成、志明)、(美青、美嬌、美雪)
【評論主題】23. 兩位實習老師在討論小數和分數的概念時 甲師：小數一定可以化成分數 乙師：分數一定可以化成小數 下列何者正確？ (A)只有甲師正確 (B)只有乙師正確 (C)甲師和乙師都正確 (D)甲師和乙師都
【評論內容】
甲的反例：
圓周率兀=0.314159....無限不循環小數無法換成分數
乙：分數一定可以換成有限小數或無限循環小數
例如1/3=0.3循環
【評論主題】問題 1：甲有 13 元，甲比乙多 8 元，問乙有多少元？問題 2：甲有 13 元，乙比甲多 8 元，問乙有多少元？問題 3：甲原有一些錢，乙給甲 8 元後甲就有 13 元，問甲原有多少元？問題 4：
【評論內容】
問題1：學生看到甲比乙多8元，直覺想用加法，但是事實要用減法解題，要轉一個彎
問題2：用13+8即可求出答案
所以問題1比問題2難
問題3：列成算式填充題為"( )+8=13"，屬於基準量未知的題目，比較難
問題4：學生可以直覺用13-8=5得到答案
【評論主題】38. 良好教育行政計畫，在研訂的過程中有許多應遵循的原則，其中完整性原則不包含下列何種特性？(A)一貫性 (B)適應性 (C)一致性 (D)邏輯性
【評論內容】
(A)一貫性：依長程、中程、短程擬定計畫
(C)一致性：先整體再分部計畫，先軟體再硬體計畫
出處：陳嘉陽5版上冊p.441
【評論主題】38. 良好教育行政計畫，在研訂的過程中有許多應遵循的原則，其中完整性原則不包含下列何種特性？(A)一貫性 (B)適應性 (C)一致性 (D)邏輯性
【評論內容】
(A)一貫性：依長程、中程、短程擬定計畫
(C)一致性：先整體再分部計畫，先軟體再硬體計畫
出處：陳嘉陽5版上冊p.441
【評論主題】42.國小學生在課堂上討論「直五角柱」的性質時，有四位學生的說法如下：甲生：每個側面都是全等乙生：每個側面都是長方形丙生：底面與每個側面都垂直丁生：兩個底面都是正五邊形問哪些學生的說法是正確的？(A)
【評論內容】
1.直角柱：有上下為全等的多邊形的底，且互相平行，其側面均為長方形(不一定全等)。2.正角柱：與直角柱的唯一差別在其底面是「正多邊形」，側面也是全等長方形。3.斜角柱：有上下為全等的多邊形的底，且互相平行，各側面均為平行四邊形。
【評論主題】34.國小「分數啟蒙概念」的教學，有三個情境如下：甲、一盒月餅有 8 個乙、一條繩子平分為 8 段丙、一個圓形披薩平分為 4 塊下列哪些情境不適合用來建立「1/4 」的啟蒙概念？(A) 只有乙(B)
【評論內容】
題目最後有缺「1/4」，麻煩修正~
建立1/4的分數「啟蒙」概念，單位量為4的情境較適合
甲、一盒月餅有8個，1個月餅相當於1/8盒月餅
乙、一條繩子平分成8段，1段繩子相當於1/8條繩子
丙、一個圓形披薩平分為4塊，1塊披薩相當於1/4個披薩
【評論主題】45.林老師上課時，公開警告某位同學：「如果再不認真寫作業，我就會要你多寫幾遍」。林老師的作法是為了下列何種效應？(A)漣漪效應(B)霍桑效應(C)比馬龍效應(D)路西法效應10
【評論內容】
當教師糾正學生不當行為時，對其他學生也會產生影響效果，叫做漣漪效應
根據Kounin研究指出，國小教師在適當情境下可運用訓誡的漣漪效應，有懲一儆百之效
但訓誡內容要明確，語氣要堅定，表情不可憤怒，否則可能引起其他學生反感
-----------擷取自陳嘉揚五版p.446
【評論主題】31. 下列關於《史記‧管晏列傳》的敘述，何者為非？(A)管、晏二人，一奢一儉。(B)管、晏相齊，一霸一治。(C)兩人著作的原文，列傳中皆大量引用。(D)兩人列傳中，皆有關於知己的故事。
【評論內容】
(A)子曰：「管氏有三歸，官事不攝，焉得儉？」
意思是管仲有三處住宅，花很多錢雇用員工，手下的員工只做自己的事、從不兼職.........簡單來說就是老闆好野人、員工錢多事少
(B)管仲輔佐桓公成就霸業，勳業彪炳，晏嬰協助景公成就治世，政績顯赫，一霸一治，澤被當代，垂範後世
【評論主題】40. 「揚州的楊柳都羨慕你赤壁的沉沙也敬畏你角聲孤起夕陽樓──你像碧山般潸然 淚下牧牛郎的背影寫盡你豪華的寂寞 」 以上是詩人張建的作品。請問這首詩所歌詠的對象是？(A)史可法 (B)周瑜 (C
【評論內容】
出處
1.《遣懷》
落魄江湖載酒行，楚腰纖細掌中輕；十年一覺揚州夢，贏得青樓薄倖名。
2.《赤壁》
折戟沈沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。
3.《登九峰樓寄張祜》
百感中來不自由，角聲孤起夕陽樓。碧山終日思無盡，芳草何年恨始休。
睫在眼前猶不見，道非身外更何求。 誰人得似張公子，千首詩輕萬戶侯。
4.《秋夕》(牧牛郎)
銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，臥看牽牛織女星。
【評論主題】2. 配合題：將下列物種依其分布的生態系，由右列中選出適當的答案(每格 1 分)：【題組】(1)藤壺、笠螺 甲
【評論內容】
憲法規定，"教育行政的權限劃分"屬於均權制
但因為教育部的權力過大，所以實施上是偏向中央集權
近年來的教育改革強調鬆綁，往地方分權發展，以平衡中央和地方的權力
統整：
1.憲法、教育行政：均權制
2.實施：中央集權
3.教育改革：地方分權