【評論主題】1. 依據教育部 110 年修正之「國民及學前教育署補助辦理國民小學及國民中學學生學習扶助作業要點」，主要針對國中小學習低成就之學生，篩選以下哪些科目，以及早提供即時的學習扶助，弭平學力落差？ (A)

【評論內容】教育部國民及學前教育署補助辦理國民小學及...

【評論主題】35. 陳老師任教於學生人數少於 50 名的偏鄉學校，有不少單親或隔代教養的學生，老師運用其藝術專長爭取資源組成全校學生參與的藝文表演，並利用假日進行社區親子互動活動，提供學生表現的機會。以下何者描繪

【評論內容】陳老師任教於學生人數少於 50 名的偏鄉★★...

【評論主題】24.以下關於我國特教行政組織與運作的敘述，何者正 確? (A)在我國隸屬於中央的特殊教育行政組織包含原住民 族與少數族群及特殊教育組，以及國教署之下的學 生事務及特殊教育司。 (B)特殊教育行政支持

【評論內容】(A) 在我國隸屬於中央的特殊教育行政組織包含原住民族與少數族群及特殊教育組，以及國教署之下的學生事務及特殊教育司。【修正】(A) 在我國隸屬於中央的特殊教育行政組織包含學生事務及特殊教育司，以及國教署之下的原住民族與少數族群及特殊教育組。(B) 特殊教育行政支持網絡聯繫及運作辦法中規範鑑定與安置輔導委員會辦理特殊教育學生鑑定、安置、 重新安置及輔導。【修正】(B) 特殊教育行政支持網絡聯繫及運作辦法中規範特殊教育學生鑑定及就學輔導會辦理特殊教育學生鑑定、安置、 重新安置及輔導。(C) 特殊教育支援服務與專業團隊設置及實施辦法中， 敘明專業團隊為醫師、物理治療師、職能治療師、 臨床心理師、語言治療師、社工師等...

【評論主題】25.關於聽覺障礙生的輔導需求與做法，下列哪些正確？（甲）聽障生視需求可以免考聽寫或英聽（乙）單側聽損學生也會需要 FM 調頻系統（丙）對聽障學生必要時需採用非語文智力測驗（丁）手語翻譯員的申請對象為

【評論內容】

(甲)聽障生視需求可以免考聽寫或英聽-->調整合理

(乙)單側聽損的處置與介入如下

一、輔具配戴

1.FM調頻系統：較常建議配戴的聽能輔具，一般是優耳配戴FM系統，以幫助兒童克服教室內吵雜環境。

2.助聽器：如果有聽損的耳朵之聽損程度在25至65分貝，且仍有可利用之語詞辨識能力，則可考慮配戴一般氣導助聽器，以便幫助刺激劣耳聽神經，聽辨音源及維持平衡。

3.BAHA骨傳導植入式助聽器: 藉由手術植入骨導裝置，然後透過植入式骨傳導助聽器將外界聲音能量直接傳導到骨頭，經由聽神經再傳到大腦的聽覺中樞。此款助聽器較適合因長期中耳炎或中耳問題所引起的單側聽損者。建議植入年齡為5歲以上兒童。

4.CROS助聽器：此種助聽器適用較適合單側全聾個案，其...

【評論主題】20. 108 課綱推動後，校長所要扮演的領導角色中，「教學領導」比重提升。針對校長教學領導的描述，何者有誤？(A) 引導教師社群參與專業對話，激發教師教學省思、教育熱忱與創意教學，亦是一種教學領導行

【評論內容】

校長協助教師改進教學，提升學生學習成果，對教師提供指導、資源與支持的有關直接或間接之領導行為和歷程。亦即校長藉由與教師的合作，共同形塑學校教育願景、確定教學目標內涵、促進教師專業成長、提供支持學習環境、激發學生學習氛圍、評鑑師生教學成效，以激勵學生學習動機，增進學生學習成效，進而達成學校的教育目標。

資料來源：臺灣教育評論月刊，2014，3（1），頁 43-62

http://www.ater.org.tw/%E6%95%99%E8%A9%95%E6%9C%88%E5%88%8A/%E8%87%BA%E8%A9%95%E6%9C%88%E5%88%8A%E7%AC%AC%E4%B8%89%E5%8D%B7%E7%AC%AC%E4%B8%80%E6%9C%9F%E7%B6%B2%E8%B7%AF%E5%85%AC%E5%91%8A%E7%89%88/%E8%87%AA%E7%94%B1/001.%20%E6%9E%97%E6%96%B0%...

【評論主題】44. 李老師是新任國小資源班教師，在班級經營規劃時，下列哪些是特殊教育教法所規範之原則？  甲、與教學夥伴進行專業分工，做好小組教學  乙、教學目標明確、活動設計多樣，提供學生學習策略與技巧，適時檢

【評論內容】【特殊教育課程教材教法及評量方式實施辦法】第 7 條特殊教育之教法，應依下列原則為之：一、運用各種輔助器材、無障礙設施、相關支持服務與環境佈置等措施，提供最少限制之學習環境。二、教學目標明確、活動設計多樣，提供學生學習策略與技巧，適時檢視教學效能及學習成果。三、透過各種教學與班級經營策略，提供學生充分參與機會及成功經驗。四、進行跨專業、跨專長、跨領域或科目之協同、合作教學或合作諮詢。

【評論主題】40. 船長小英駕駛著鯨豚號漁船在南太平洋海域捕魚，此時船上水手適時提醒船長說：「前面就是智利的經濟海域範圍，如果再繼續向前的話，可能會被海上巡防隊扣押或驅逐。」請問：通常界定的經濟海域範圍是距離海岸

【評論內容】

經濟海域為距離海岸線200浬

【評論主題】6.十二年國教課綱中之學習表現強調以學習者為中心的概念，重視認知歷程、情意與技能之學習展現；學習內容代表該領域/科目之重要事實、概念、技能、態度等知識。下列何者為「學習策略」之學習內容?(A)發展出適

【評論內容】如何分辨學習內容與學習表現？學習表現--->有一個動詞學習內容--->都是名詞

(A)發展出適合自己的記憶策略(B)應試前的預測與分析(C)營造自我的學習環境(D)根據需要調整時間行程。

【評論主題】4.下列哪兩領域之課程綱要均包含「自我實現」?(A)生活管理與學習策略(B)學習策略與社會技巧(C)社會技巧與職業教育(D)生活管理與社會技巧

【評論內容】生活管理

【學習內容的大項】

飲食、衣著、個人衛生、財務管理、健康管理、環境衛生、居家安全、家庭關係與自我保護、休閒活動、行動與交通安全、社區生活、獨立自主與自我管理、心理賦權與自我實現

【學習表現-提升動機與態度】

特學2-V-2 透過良好的學習行為追求自我實現

【學習內容-態度與動機策略】

特學B-V-2 達成自我實現的方法

來源：特殊需求領域課程綱要

【評論主題】1.下列有關特殊教育法對特教學生安置的敘述何者正確？(A)分為特殊學校、特教班和資源班三種(B)資源班包含巡迴輔導班(C)以學生上課時數最多的班別為安置別，分為普通班加特殊服務、普通班加資源班及全時制

【評論內容】

第 11 條

1 高級中等以下各教育階段學校得設特殊教育班，其辦理方式如下：

一、集中式特殊教育班。

二、分散式資源班。

三、巡迴輔導班。

2 前項特殊教育班之設置，應由各級主管機關核定；其班級之設施及人員設置標準，由中

央主管機關定之。

3 高級中等以下各教育階段學生，未依第一項規定安置於特殊教育班者，其所屬學校得擬

具特殊教育方案向各主管機關申請；其申請內容與程序之辦法及自治法規，由各主管機

關定之。