【評論主題】21.為了了解就讀於小三，時常與老師對立、被處罰後憂鬱的張傑其「內在心理需求」，下列哪一個測驗最適合運用：(A)區分性向測驗(DAT)(B)標準圖形推理測驗(SPM)(C)兒童青少年憂鬱量表(CDI)
【評論內容】from 教育wiki主題統覺測驗（thematie apperception test， TAT）是摩根(C．D．Morgan)和莫瑞 (H•A•Murray)於1935年所編制，屬於人格測驗的一種。是專門研究幻想的一種方法，後來出版《主題統覺測驗》一書。全套測驗有30張黑白圖片和一張空白卡片。圖片內容多為一個或多個人物處在模糊背景中，但意義隱晦。施測時得依據受測者的性別、兒童或成人（以14歲為界），取統一規定的19張圖片和一張空白卡片，每張圖片為一題，正式的測驗應進行兩次，因為每一組圖片的後10張都內容較奇特，容易引起受測者的情緒反應，但是實際施測中也有再從19張圖片中選取若干張進行。 採用此種圖片當作人格測驗，讓圖片中的曖昧情境作為主旨，使受測者憑藉自身感覺...
【評論主題】21.為了了解就讀於小三，時常與老師對立、被處罰後憂鬱的張傑其「內在心理需求」，下列哪一個測驗最適合運用：(A)區分性向測驗(DAT)(B)標準圖形推理測驗(SPM)(C)兒童青少年憂鬱量表(CDI)
【評論內容】from 教育wiki 瑞文氏測驗瑞文氏測驗(Raven Progressive Matrices,RPM)，又可稱為瑞文氏圖行推理測驗、瑞文氏漸進式矩陣、瑞文氏非文字推理測驗測驗是由一連串選擇題組合而成，所有題目都遵循同樣的基本原則。每道題目都透過矩陣的方式表徵一組知覺的類推，矩陣中每行與每列透過某些有效的關係加以連接，每個矩陣右下角的部分都是缺少的，受試者必須從6~8個選項中，選出最能滿足改矩陣的部分。(註2)彩色推理測驗(Colored Progressive Matrices,CPM)主要有三種形式，差別在於難度，可分為以下三種：適合5~10歲兒童、智力遲緩的較大兒童或成人。測驗題目共有36題，包含3組各12題個彩色矩陣，難度最低。 標準圖形推理測驗(Standard Progressive...
【評論主題】1.「發展、追求並創造生命的意義。」這句話特別適用於哪些學派的主張？(A)阿德勒治療與完形治療(B)存在治療與完形治療(C)存在治療與阿德勒治療(D)意義治療與認知行為治療
【評論內容】
from 教育wiki
阿德勒學派治療法(Adler counseling)
此學派主要強調人是命運的主宰者，而並非犧牲者，並且強調人的自由抉擇、責任、生活目標、自我決定、生命的意義以及追求成功與完美等等之本能，另外也主張人的行為會受到社會環境的影響。而與佛洛伊德最大的不同即在於，阿德勒認為個人意識為人格的核心所在，並非佛洛依德認為的淺易識為人格的核心，因此阿德勒看重的是對於往事的解釋，並且這些詮釋對於日後的影響為何。(註1)
l 自卑的原則
阿德勒強調人類行動力的來源源自於自卑，有了自卑感能促使個體力求優越，因而形成了追求更完美的生活目標，當發展到更好的技能與能力後，人類會產生一定的成就感與滿...
【評論主題】自閉症Autism兒童通常會有一或多項特徵出現頻率高於同齡者，以下哪三特徵最接近？甲：缺乏主動與人分享的能力乙：無法專注於一個固定事物上丙：使用混和性的非語言動作有困難丁：固定或重複使用個人特殊慣用語
【評論內容】非語言性，如動作、表情、手勢
【評論主題】31.下列何者屬於非正式課程的特質？(A)偏向活動性 (B)缺乏教育目標性(C)體育或藝術等科目屬之 (D)常是學校無意的安排與設計
【評論內容】非正式課程
以學生活動為主的學習經驗，較少採用正式課程的教學型態，受到的課程控制較少，學校的自主性較大，對於學生的影響比較自然、間接。例如中小學每年定期辦理的運動會、園遊會、展覽、戲劇表演、舞蹈及電影欣賞，各種競賽活賽、聯課活動或社團活動、朝會、夕會或慶典活動…等等。
【評論主題】31.下列何者屬於非正式課程的特質？(A)偏向活動性 (B)缺乏教育目標性(C)體育或藝術等科目屬之 (D)常是學校無意的安排與設計
【評論內容】非正式課程
以學生活動為主的學習經驗，較少採用正式課程的教學型態，受到的課程控制較少，學校的自主性較大，對於學生的影響比較自然、間接。例如中小學每年定期辦理的運動會、園遊會、展覽、戲劇表演、舞蹈及電影欣賞，各種競賽活賽、聯課活動或社團活動、朝會、夕會或慶典活動…等等。
【評論主題】31.下列何者屬於非正式課程的特質？(A)偏向活動性 (B)缺乏教育目標性(C)體育或藝術等科目屬之 (D)常是學校無意的安排與設計
【評論內容】非正式課程
以學生活動為主的學習經驗，較少採用正式課程的教學型態，受到的課程控制較少，學校的自主性較大，對於學生的影響比較自然、間接。例如中小學每年定期辦理的運動會、園遊會、展覽、戲劇表演、舞蹈及電影欣賞，各種競賽活賽、聯課活動或社團活動、朝會、夕會或慶典活動…等等。
【評論主題】29. Certain TV stations try to make as much money as possible from news departments, sometimesto the
【評論內容】complement 補充detraction 誹謗；責難；貶抑
【評論主題】27. Members of disadvantaged groups would have fewer resources to _____ in their battle to findavail
【評論內容】(A) conceal 隱藏(B) deploy (C) peruse 細讀；閱讀; 仔細觀察研究(D) segregate 種族隔離
【評論主題】28. Some people believe that children may lie or _____ stories about abuse. In fact, children do not
【評論內容】fabricate 杜撰
【評論主題】19. 下列何者用以指稱運用團隊合作方式，針對身心障礙學生個別特性所訂定之特殊教育及相關服務計畫？ (A)定型化教育計畫 (B)均等化教育計畫 (C)社會化教育計畫 (D)個別化教育計畫
【評論內容】資優學生個別輔導計畫( individual guidance plan，簡稱IGP)
【評論主題】31.下列何者屬於非正式課程的特質？(A)偏向活動性 (B)缺乏教育目標性(C)體育或藝術等科目屬之 (D)常是學校無意的安排與設計
【評論內容】非正式課程
以學生活動為主的學習經驗，較少採用正式課程的教學型態，受到的課程控制較少，學校的自主性較大，對於學生的影響比較自然、間接。例如中小學每年定期辦理的運動會、園遊會、展覽、戲劇表演、舞蹈及電影欣賞，各種競賽活賽、聯課活動或社團活動、朝會、夕會或慶典活動…等等。
【評論主題】21.為了了解就讀於小三，時常與老師對立、被處罰後憂鬱的張傑其「內在心理需求」，下列哪一個測驗最適合運用：(A)區分性向測驗(DAT)(B)標準圖形推理測驗(SPM)(C)兒童青少年憂鬱量表(CDI)
【評論內容】from 教育wiki主題統覺測驗（thematie apperception test， TAT）是摩根(C．D．Morgan)和莫瑞 (H•A•Murray)於1935年所編制，屬於人格測驗的一種。是專門研究幻想的一種方法，後來出版《主題統覺測驗》一書。全套測驗有30張黑白圖片和一張空白卡片。圖片內容多為一個或多個人物處在模糊背景中，但意義隱晦。施測時得依據受測者的性別、兒童或成人（以14歲為界），取統一規定的19張圖片和一張空白卡片，每張圖片為一題，正式的測驗應進行兩次，因為每一組圖片的後10張都內容較奇特，容易引起受測者的情緒反應，但是實際施測中也有再從19張圖片中選取若干張進行。 採用此種圖片當作人格測驗，讓圖片中的曖昧情境作為主旨，使受測者憑藉自身感覺...
【評論主題】21.為了了解就讀於小三，時常與老師對立、被處罰後憂鬱的張傑其「內在心理需求」，下列哪一個測驗最適合運用：(A)區分性向測驗(DAT)(B)標準圖形推理測驗(SPM)(C)兒童青少年憂鬱量表(CDI)
【評論內容】from 教育wiki 瑞文氏測驗瑞文氏測驗(Raven Progressive Matrices,RPM)，又可稱為瑞文氏圖行推理測驗、瑞文氏漸進式矩陣、瑞文氏非文字推理測驗測驗是由一連串選擇題組合而成，所有題目都遵循同樣的基本原則。每道題目都透過矩陣的方式表徵一組知覺的類推，矩陣中每行與每列透過某些有效的關係加以連接，每個矩陣右下角的部分都是缺少的，受試者必須從6~8個選項中，選出最能滿足改矩陣的部分。(註2)彩色推理測驗(Colored Progressive Matrices,CPM)主要有三種形式，差別在於難度，可分為以下三種：適合5~10歲兒童、智力遲緩的較大兒童或成人。測驗題目共有36題，包含3組各12題個彩色矩陣，難度最低。 標準圖形推理測驗(Standard Progressive...
【評論主題】自閉症Autism兒童通常會有一或多項特徵出現頻率高於同齡者，以下哪三特徵最接近？甲：缺乏主動與人分享的能力乙：無法專注於一個固定事物上丙：使用混和性的非語言動作有困難丁：固定或重複使用個人特殊慣用語
【評論內容】非語言性，如動作、表情、手勢
【評論主題】1.「發展、追求並創造生命的意義。」這句話特別適用於哪些學派的主張？(A)阿德勒治療與完形治療(B)存在治療與完形治療(C)存在治療與阿德勒治療(D)意義治療與認知行為治療
【評論內容】
from 教育wiki
阿德勒學派治療法(Adler counseling)
此學派主要強調人是命運的主宰者，而並非犧牲者，並且強調人的自由抉擇、責任、生活目標、自我決定、生命的意義以及追求成功與完美等等之本能，另外也主張人的行為會受到社會環境的影響。而與佛洛伊德最大的不同即在於，阿德勒認為個人意識為人格的核心所在，並非佛洛依德認為的淺易識為人格的核心，因此阿德勒看重的是對於往事的解釋，並且這些詮釋對於日後的影響為何。(註1)
l自卑的原則
阿德勒強調人類行動力的來源源自於自卑，有了自卑感能促使個體力求優越，因而形成了追求更完美的生活目標，當發展到更好的技能與能力後，人類會產生一定的成就感與滿...
【評論主題】某位研究者以「教學方法」為自變項，「學業成就」為依變項，但又發現是因為不同的教學方法引起不同的學習歷程，不同的學習歷程才導致不同的學業成就，研究者遂將「學習歷程」納入研究設計之中，在此研究中「學習歷程
【評論內容】@@ 調節變項：
【評論主題】31.下列何者屬於非正式課程的特質？(A)偏向活動性 (B)缺乏教育目標性(C)體育或藝術等科目屬之 (D)常是學校無意的安排與設計
【評論內容】非正式課程
以學生活動為主的學習經驗，較少採用正式課程的教學型態，受到的課程控制較少，學校的自主性較大，對於學生的影響比較自然、間接。例如中小學每年定期辦理的運動會、園遊會、展覽、戲劇表演、舞蹈及電影欣賞，各種競賽活賽、聯課活動或社團活動、朝會、夕會或慶典活動…等等。
【評論主題】20.下面哪一項不是中國古代的兒童讀物？(A)名賢集 (B)龍文鞭影 (C)搜神記 (D)幼學瓊林。
【評論內容】搜神記新序
【評論主題】10.目前掌管國內通訊傳播業務的「國家通訊傳播委員會」其英文簡稱為(A) CNN (B) NCC (C) CNC (D) BBC
【評論內容】國家通訊傳播委員會（National Communications Commission；以下簡稱NCC）
【評論主題】99.欲增進學生的道德行為，學生應有「同理心」，請問這是屬於道德的哪一個發展系統？(A)道德認知 (B)道德情緒 (C)道德自我 (D)道德規範
【評論內容】美國教育學者李克納（T. Lickona, 2005）認為品德教育的內涵，主要分為：道德認知、道德行為、道德情感。一個人理解、遵守與感受到社會規範，並能自我內在自制與接受外在制裁情操的過程。
【評論主題】50那一位學者利用生活史的方法(lifehistorymethod)，並輔以書信、日記、會議記錄、課表和其他文件分析，探討英國中學的「環境研究」的科目發展？(A)馬凌洛夫斯基(B.Malinowski
【評論內容】Neuneu Chen 大二上 (2012/01/06 21:59):21人 布朗尼斯勞·馬凌諾斯基 維基百科，自由的百科全書
布朗尼斯勞·馬凌諾斯基（Bronislaw Malinowski，1884年4月7日－1942年5月16日）是位發跡於英國的波蘭人類學家，其建構以客觀民族誌記載田野調查研究成果的方式，並開創最早的社會人類學課程，故有人稱他為「民族誌之父」。
馬凌諾斯基對近代人類學影響深遠。他不但是第一位親自在當地長期研究，並以客觀的民族誌材料取代過往充滿研究者主觀論述的人類學家，也是首先提出完整的文化理論以取代以往演化論與傳播論觀點，進而開啟新研究方向的理論大師1915年5月，在偶然機緣下他決定到東北方的超卜連群島（Trobriand Islands）進行下一步研...
【評論主題】賽蒙(H.A.Simon)對於行政學者想要建立一套可以廣泛適用的『行政原則』下列評述何者與其想法有重大差異？(A)當時學者們所述之原則僅為行政諺語(B)行政學沒有所謂原理原則(C)任一行政原則很容易找
【評論內容】from: wiki http://zh.wikipedia.org/wiki/%E7%90%86%E6%80%A7%E6%B1%BA%E7%AD%96%E7%90%86%E8%AB%96
【評論主題】2.俗稱為「星星的孩子」是哪一類身心障礙學生？(A)情緒行為障礙(B)自閉症(C)身體病弱(D)發展遲緩。
【評論內容】白化症 為「月亮的孩子」
【評論主題】108.旨在確認及評估受評對象可用的各種資源，包括方案策略能力，實行策略的過程設計、預算及進度(A)背景評鑑(B)輸入評鑑(C)過程評鑑(D)成果評鑑-----P.116
【評論內容】
from:http://content.edu.tw/wiki/
CIPP評鑑模式是由史塔佛賓(Dr.Daniel Stufflebeam)所建構。
l背景評鑑（contextevaluation)
評鑑者基本上可以是一個機構、團將、個人或是計畫。背景評鑑又稱環境評鑑或是需要評估。在整個評鑑模式中，背景評鑑可以說是最基本，也最常使用的評鑑，用以確認受評鑑對象的優缺點，並提供改進的方向。背景評鑑的方法包括對研究對象作各種測量，並加以分析，而其目的即在審視所欲評鑑者的地位與環境。
l輸入評鑑（inputevaluation）
輸入評鑑的主要取向在於為一項變革方案指示行動方針，其方式是尋求各種可能的途徑，並嚴加考察。輸入評鑑的全部用意即在幫助委託人在其需求及環境的前提下...
【評論主題】30. 下列何者敘述正確：(A)「風木之思」，意謂風吹草木帶來創作的靈感(B)「黟然黑者為星星」，意謂天黑了，星星出現了(C)「行有不慊於心，則餒矣」，「慊」是指不滿足(D)「不愧屋漏」，是指獨處暗室
【評論內容】
慊ㄑㄧㄢˋ qiàn (歉) 動憾恨，不滿足。例：孟子．公孫丑下：「彼以其爵，我以吾義，吾何慊乎哉？」ㄑㄧㄝˋ qiè (妾) 動滿意，滿足。例：孟子．公孫丑上：「行有不慊於心。」
From 遠流中文活用大辭典
【評論主題】85. 提出學校組織為一個鬆散結合系統(Loosely Coupled Systems) 的是下列哪一位學者 (A)湯普森(J. D. Thompson) (B)羅溫(B. Rowan) (C)梅爾(
【評論內容】
from: http://blog.xuite.net/kc6191/study/15257618-
五、雙重系統理論（dual system theory）：是美國學者梅爾和羅王(J. W. Meyer & B. Rowan ,1983)、歐文斯(R. G. Owens,1991)所提出，他指出學校組織在教學系統方面具有鬆散結合的持性，而在行政事務的非教學系統方面，則是具有緊密結合的特性。而上述這兩種組織結構的特性，是可以在學校組織中同時存在。
在學校組織中，教師和學校行政人員間的關係，經常是微弱而且鬆散的，教師們雖然受聘於校長，但在教學工作上教師保有一定的專業自主權，校長也不會經常視導教師的教學情形；其次，在學校行政人員和教師間的互動機會方面，除了處室主任、組長會因業務需要和教師們接觸與溝通，或者教師...