【Wanrong】點評問題和點評內容

印度有一個無惡不作的強盜犍陀多，死後於阿鼻地獄裏飽受折磨，不斷呼號。釋迦佛在極樂世界中看到此景，想起了這個大盜生前，也曾不忍踩死一隻小蜘蛛，也算是善業。剛好寶蓮池中有一隻蜘蛛，於是佛祖就輕取一根蜘蛛絲垂下地獄，來救他脫離苦海，但是犍陀多攀爬的時候，因一念之私，把跟他一起爬上來的罪人趕下去，最後蜘蛛絲因為犍陀多的惡念而斷裂，犍陀多又墜入原來的地獄去。

參考自:https://zh.wikipedia.org/wiki/%E8%9C%98%E8%9B%9B%E4%B9%8B%E7%B5%B2

【評論主題】再別康橋的詩句中，下列何者最能表現出徐志摩對康橋的深深眷戀　(A)波光裡的豔影，在我的心頭蕩漾　(B)在康河的柔波裡，我甘心做一條水草　(C)揉碎在浮藻間，沉澱著彩虹似的夢　(D)夏蟲也為我沉默，沉默

【評論內容】

(B)在康河的柔波裡，我甘心做一條水草

形容詩人願意如青荇般與康河長相依偎

【評論主題】朱熹編著的教材中，影響最大的是(A)《四書集注》 (B)《小學》(C)《近思錄》 (D)《性理精義》

【評論內容】

《四書集注》是儒家理學名著，為宋代朱熹所著，是四書的重要注本。

【評論主題】10. 下列何者不是中華民國在土地改革上的具體措施？(A)三七五減租 (B)公地放領 (C)耕者有其田 (D)土地國有。

【評論內容】中華民國政府於1949年實行三七五減租，★...

【評論主題】45.提出意義學習論者是(A)凱勒(B)布魯納(C)奧蘇貝爾(D)阿德勒。

【評論內容】凱勒：ARCS動機模式，Attentio☆(★★)、...

【評論主題】14.古德拉(Goodlad)的五種課程包含下列何者？(A)理想課程(B)知覺課程(C)以上皆是

【評論內容】

克萊恩和古德拉(Klein &am☆; ...

【評論主題】13.下列何者為九年一貫課程六大議題？(A)資訊(B)家政(C)人權(D)生涯(E)以上皆是

【評論內容】九年一貫課程七大議題（一）資訊教育（二）...

【評論主題】30.以下這段文字是臺灣當時退出某國際組織所發表的聲明，請問以下選項所描述的背景何者正確？ (A)這是民國50年代，我國外交官在聯合國會議中所發表的聲明 (B)在這之前，美國已宣布與中共建交 (C)當

【評論內容】題目為—中華民國60年（1971年）我國...

【評論主題】41. 解嚴之後，在各界改革聲浪的呼籲之下，若干重要的教育改革措施相繼推出。下列哪一項不是近幾年教改的重要目標？　(A)重視母語　(B)鄉土教學　(C)九年國民義務教育　(D)多元化入學管道。

【評論內容】(C)九年國民義務教育　十二年國民基本教★...

【評論主題】9.這場海峽兩岸第一次正式會談，在雙方民間組織互相協商與新加坡政府斡旋下展開，這場會面最後在新加坡舉辦，雙方將其定位為民間性、事務性、經濟性、功能性，討論一些懸而未決的事務。請問：這場會面我國參與的是

【評論內容】辜汪會談汪辜會談或辜汪會談，是1993年4★2...

【評論主題】49.成人若在可能發展區給予兒童協助，稱為： (A)鷹架作用；(B)架構作用；(C)支撐作用；(D)鋼架作用 -----P.56

【評論內容】

在維高斯基（Vygotsky）的認★★★★★★，...

【評論主題】三、泓儒在期刊雜誌上看到一篇文章：臺灣社會蘊含豐富樣貌，因為存在各式族群共同生活，但由於過去政府曾經強力推行「說國語」政策，造成使用其他母語的族群文化受到壓迫，而「國語文化」則成為臺灣社會的主要價值，

【評論內容】臺灣社會蘊含豐富樣貌，因為存在各式族群...

【評論主題】32.810 班的四位同學在上完公民課後，利用下課時間在教室討論國家和政府的不同。請問：哪些人的說法最為正確？嘉儀：國家擁有統治權執行政策、政府有主權可以展現獨立性。可庭：國家要依賴政府，才能執行國

【評論內容】分析如下：（ｘ）嘉儀：國家擁有統治權執行...

【評論主題】「六根清靜」之「六根」是指(A)眼耳鼻舌身意(B)眼口鼻心身意(C)眼耳鼻神心意(D)眼耳靈神身意

【評論內容】六根（梵語：Sadindriya），佛教★★，...

【評論主題】49. 小光參加學校的偏鄉課輔團，常利用寒暑假時間到偏遠鄉鎮去幫當地孩子進行課業輔導、帶領團康活動。上述小光的行為，主要展現何種現代公民德性？　(A)充實知能　(B)遵守法律　(C)促進公益　(D)理

【評論內容】

小光參加學校的偏鄉課輔團，常利用寒暑假時間到偏遠鄉鎮去幫當地孩子進行課業輔導、帶領團康活動。

→促進公益

【評論主題】42. 「社會化」是個人透過家庭、學校、大眾傳播等途徑，以形成人格和學習社會規範的終身歷程。它有助於個人扮演合宜的社會角色，同時也延續社會整體的價值觀。依下列內容敘述，何者最可能是社會化所產生的結果？

【評論內容】

「社會化」是個人透過家庭、學校、大眾傳播等途徑，以形成人格和學習社會規範的終身歷程。它有助於個人扮演合宜的社會角色，同時也延續社會整體的價值觀。依下列內容敘述，何者最可能是社會化所產生的結果？

(C)我國選民遵守手機不得攜入投票所的規定→學習社會規範

【評論主題】37. 請根據下圖的對話內容判斷，東東的行為缺乏下列何種公民德性，以及最可能是受到何種社會化途徑的影響？ (A)理性思考：學校 (B)發揮道德：同儕 (C)捍衛正義：學校 (D)促進公益：同儕

【評論內容】亂丟垃圾→道德相關學長們→同儕補充：社會...

【評論主題】11. ( )過去大家總認為「法不入家門」，但近年來家庭暴力問題逐漸受到重視，因此政府制定《家庭暴力防治法》，以處理相關問題。下列何者屬於上述法規處理此類問題的作法？【104 會考】(A)以感化教育處

【評論內容】(A)以感化教育處理少年暴力問題→《少年...

【評論主題】9. ( )家不是一棟房子，不是有多少家人，只要有愛和歸屬的地方，就是家。請問：有關「家庭」的敘述，何者正確？(甲)是構成社會的最大單位 (乙)是個人最早接觸的團體 (丙)唯有基於血緣才能構成家庭 (

【評論內容】(甲)是構成社會的最大單位→最基本單位 (★...

【評論主題】58.蓋聶（R.M.Gange）的學習階層理論，將人類的學習區分為八個層次。下列何者是最高的學習層次？(A)辨別學習 (B)問題解決 (C)概念學習 (D)原則學習

【評論內容】R.M.Gagne 學習階層理論原理與設★：1....

【評論主題】49.成人若在可能發展區給予兒童協助，稱為： (A)鷹架作用；(B)架構作用；(C)支撐作用；(D)鋼架作用 -----P.56

【評論內容】

在維高斯基（Vygotsky）的認★★★★★★，...

【評論主題】45.提出意義學習論者是(A)凱勒(B)布魯納(C)奧蘇貝爾(D)阿德勒。

【評論內容】凱勒：ARCS動機模式，Attentio☆(★★)、...

【評論主題】14.古德拉(Goodlad)的五種課程包含下列何者？(A)理想課程(B)知覺課程(C)以上皆是

【評論內容】

克萊恩和古德拉(Klein &am☆; ...

【評論主題】13.下列何者為九年一貫課程六大議題？(A)資訊(B)家政(C)人權(D)生涯(E)以上皆是

【評論內容】九年一貫課程七大議題（一）資訊教育（二）...

【評論內容】

R.M.Gagne 學習階層理論原★★★★：

1....

【評論主題】28 下列選項，何者不屬於孔子對人際關係的闡述？(A)以直報怨，以德報德 (B)禦人以口給，屢憎於人(C)己所不欲，勿施於人，在邦無怨，在家無怨 (D)其為人也，發憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至

【評論內容】ABC是孔子對人際相處的看法D是孔子描述自己的為人

【評論主題】朱熹編著的教材中，影響最大的是(A)《四書集注》 (B)《小學》(C)《近思錄》 (D)《性理精義》

【評論內容】

《四書集注》是儒家理學名著，為宋代朱熹所著，是四書的重要注本。

【評論主題】「六根清靜」之「六根」是指(A)眼耳鼻舌身意(B)眼口鼻心身意(C)眼耳鼻神心意(D)眼耳靈神身意

【評論內容】六根（梵語：Sadindriya），佛教用語，包括眼、耳、鼻、舌、身、意六個識根（感官器官）。有些佛教部派認為意沒有實體，不立為根，去除意根，將其餘眼、耳、鼻、舌、身五者，合稱五根。

【評論內容】ABC是孔子對人際相處的看法D是孔子描述自己的為人

【評論主題】7. 十二年國教推行後，教育的基本理念「不包括」以下何者？(A)優質銜接(B)因材施教(C)多元進路(D)拔尖扶弱

【評論內容】

十二年國教五大理念：

（一）有教無類：高級中等教育階段是以全體15歲以上的國民為對象，不分種族、性別、階級、社經條件、地區等，教育機會一律均等。

（二）因材施教：面對不同智能、性向及興趣的學生，設置不同性質與類型的學校，透過不同的課程與分組教學方式施教。

（三）適性揚才：透過適性輔導，引導學生瞭解自我的性向與興趣，以及社會職場和就業結構的基本型態。

（四）多元進路：發展學生的多元智能、性向及興趣，進而找到適合自己的進路，以便繼續升學或順利就業。

（五）優質銜接：高級中等教育一方面要與國民中學教育銜接，使其正常教學及五育均衡發展；另一方面也藉由高中職學校的均優質化，均衡城鄉教育資源，使全國都有優質的教育環境，使學生有能力繼續升學或進入職場就業，並能終身學習。

【評論主題】36. 中國古籍下列何者與教育的相關性較低？(A)禮記 (B)黃帝內經 (C)論語 (D)荀子

【評論內容】

禮記收錄學記

https://zh.wikisource.org/wiki/%E7%A6%AE%E8%A8%98/%E5%AD%B8%E8%A8%98

【評論主題】24. 我國所謂的教育第二條國道為(A)小學、國中、高中(B)國中、高中、大學(C)高中、大學、研究所(D)高職、技職院校、技職研究所

【評論內容】

為了發展技職教育，所喊出的口號是同步建設三條「教育國道」：

第一條國道為普通教育上接學術教育，由高中和一般大學實施之；

第二條教育國道，為普通教育上接技術及職業教育，由職校、專科學校、技術學院及科技大學實施之；

第三條教育國道為回流教育，由學術教育及技職教育的校院共同推動之，提供成人學習機會。

http://epaper.ntpc.edu.tw/index/EpaSubShow.aspx?CDE=EPS20140624024129S7K&e=EPA20131229103930SXG

【評論主題】4. 「教育無他，唯愛與榜樣而已」是哪一位教育家的主張？(A)康德(B)福祿貝爾(C)沙特(D)桑代克

【評論內容】

存在主義大師沙特曾說：「我們的決定，決定了我們。」

德國古典唯心主義哲學家康德：「教育之目的就在於使人成為人。」

【評論主題】39.九年一貫課程重視學生統整能力的培養，學習須符合社會的脈動，故將社會中重要的議題融入各領域教學，成為課程規劃的重點。請問下列何者非「九年一貫課程綱要」所臚列的六大議題？(A)人權 (B)兩性

【評論內容】

九年一貫課程六大議題，97課綱改為七大議題

還：環境教育

人：人權教育

家：家政教育

兩：兩性教育（97改性別平等教育）

隻：資訊教育

海：海洋教育（97新增）

參：生涯發展教育

【評論主題】27.教育部為強化對弱勢兒童的教育輔導，訂定「夜光天使點燈計畫」，補助各縣市弱勢家庭學童，免費提供哪些服務？(A)晚間教育照顧(B)照明設備(C)晚餐(D)課後接送服務

【評論內容】

教育部為強化弱勢家庭學童之教育輔導，避免家中乏人照顧的孩子課後在外流連，影響學業及身心發展，於 2008 年起創辦「夜光天使點燈專案計畫」，結合在地民間資源，於夜間 17:00~20:00 免費提供課後安全、愛與關懷的教育環境，並供應其晚餐，輔助弱勢家庭（低收入戶、單親、失親、隔代教養、家境特殊亟需關懷且下課後無適當教育照顧或家庭功能確實失調，以致有影響其身心健康與發展）學童，能在安全的學習環境中獲得妥善的夜間教育照護，使家長無後顧之憂，安心工作。

https://ws.moe.edu.tw/001/Upload/0/relfile/7842/40387/35315447-c4f0-4a39-b7b4-bc51dd569606.odt

(A)(C)應皆為答案

【評論主題】32. 下列哪位教育學家應用心理學說，創立了系統的五段教學法：預備、提示、聯合、概括及應用？(A)福祿貝爾(B)赫爾巴特(C)蒙特梭利(D)斐斯塔落齊。

【評論內容】

赫爾巴特曾設計教學四步驟，亦即將教學過程分為明瞭、聯合、系統和方法四個階段。後來其門徒加以修改補充，成為著名的五段教學法。其全部教學過程如下：

（一）預備：先使學生回憶過去事實和經驗，為學習新教材的準備，並且說明學習目的，引起學生興趣或動機。

（二）提示：提示新教材，使學生切實瞭解，通常提供實物觀察的具體經驗，或用淺易的事實說明。

（三）聯合或比較：提示新教材與學生舊經驗相比較，分析其異同之點。

（四）總括：經過推理的過程，獲得抽象的觀念和結論。

（五）應用：將所得的結論作為解釋及吸收新觀念的基礎。

【評論主題】43.西文「教育」的字源意義或語意重在：(A)注入(B)訓練(C)引出(D)灌輸

【評論內容】

蘇格拉底，有「西方孔子」之稱，主張：「教師是助產士，學生是孕婦」

意謂：教育的過程與產婆為產婦接生或助產無異。隱喻如下：

1.兒童、學生具有天生的觀念或原則，教師若適時加以問問題，將這些觀念接生(引出)即可。

【評論主題】5. 黃老師相當重視自己任教環境佈置，請問，環境佈置屬於哪一種課程？ (A)正式課程 (B)潛在課程 (C)本位課程 (D)彈性課程

【評論內容】指在學校或班級教學活動中，有一些未經計劃或事先設計的活動，卻會暗中影響到學生目標達成的種種活動或經驗。n例如：學校環境和組織特性、學校氣氛和文化、班級氣氛和文化、學生同儕文化、教師期望、師生互動等等，深深影響學生學習經驗和成效，但它卻是隱藏的、難以預期的

【評論主題】26西洋「教育」(Educere)拉丁文的主要涵意為何?(A)行善 (B)引出 (C)注入 (D)仿效。

【評論內容】

蘇格拉底，有「西方孔子」之稱，主張：「教師是助產士，學生是孕婦」

意謂：教育的過程與產婆為產婦接生或助產無異。隱喻如下：

1.兒童、學生具有天生的觀念或原則，教師若適時加以問問題，將這些觀念接生(引出)即可。

【評論主題】22.民國100年度將實施國民中小學九年一貫課程綱要（97年度修訂），下列何者不在其重大議題範圍之內：(A)性別平等教育(B)家政教育(C)海洋教育(D)能源教育

【評論內容】

九年一貫課程六大議題，97課綱改為七大議題

還：環境教育

人：人權教育

家：家政教育

兩：兩性教育（97改性別平等教育）

隻：資訊教育

海：海洋教育（97新增）

參：生涯發展教育

【評論主題】45.台灣目前的教育年級體制(6334 制)與下列哪一國家的教育制度最為接近? (A)英國 (B)法國 (C)美國 (D)德國。

【評論內容】

民國11：壬戌學制，仿美國「初等—中等—高等」六三三制

【評論主題】57.「將所學到的片段知識、觀念或技能結合在一起，並安排成一套新的結構」，這是屬於認知領域中哪個層次？(A)知識 (B)綜合 (C)評價(D)分析。

【評論內容】美國教育學者Bloom提到的教育目標中，將認知領域分為六個層次：（郭生玉,民85）：

【評論內容】

《蜘蛛之絲》是日本小說家芥川龍之介的短篇小說，1918年發表，是一篇佛經說理故事。大要如下：

參考自:https://zh.wikipedia.org/wiki/%E8%9C%98%E8%9B%9B%E4%B9%8B%E7%B5%B2

【評論內容】

(B)在康河的柔波裡，我甘心做一條水草

形容詩人願意如青荇般與康河長相依偎

【評論主題】41 讓認真學習的生接受表揚，成為其他幼兒楷模屬於下列何種理論應用？(A) 古典制約論 (B) 操作制約論 (C) 社會學習論 (D) 社會建構論

【評論內容】

41 讓認真學習的生接受表揚，成為其他幼兒楷模屬於下列何種理論應用？ (A) 古典制約論 (B) 操作制約論 (C) 社會學習論 (D) 社會建構論

應改為

41. 讓認真學習的學生接受表揚，成為其他幼兒的楷模屬於下列何種理論應用？

(A) 古典制約論 (B) 操作制約論 (C) 社會學習論 (D) 社會建構論

【評論主題】朱熹編著的教材中，影響最大的是(A)《四書集注》 (B)《小學》(C)《近思錄》 (D)《性理精義》

【評論內容】

《四書集注》是儒家理學名著，為宋代朱熹所著，是四書的重要注本。

【評論主題】45.提出意義學習論者是(A)凱勒(B)布魯納(C)奧蘇貝爾(D)阿德勒。

【評論內容】

凱勒：ARCS動機模式，Attention(注意)、Relevance(相關)、Confidence(信心)、Satisfaction(滿足)。

布魯納：認知、情意、技能三大教學目標，精熟學習。

奧蘇貝爾：意義學習論，提倡解釋教學法，提供前導組織→系統邏輯→順序呈現→漸進分化→統整調和→應用。

阿德勒：個體心理學，以「自卑感」與「超越自我」為中心，並強調「社會意識」。

【評論主題】14.古德拉(Goodlad)的五種課程包含下列何者？(A)理想課程(B)知覺課程(C)以上皆是

【評論內容】

克萊恩和古德拉(Klein & Goodlad，1979)研究了十八個國家的課程後，將課程決策區分為五種層次:

一、理想課程(ideal curriculum)指完全根據課程理論而設計的課程。

二、正式課程(formal curriculum)指經教育行政機關考慮教育資源及現實需要而推行的課程。

三、知覺課程(perceived curriculum)指學校教育的知覺與認定的課程。在課程實施前，教師對正式課程的知覺與理解。

四、運作課程(operational curriculum)指教師在教學情境中所執行的課程，教學涉及與學生互動及環境之配合；教師真正教學中運作的才稱為教師運作課程。

五、經驗課程(experiential curriculum)指個別學生透過學習而獲得經驗的課程。即教師運作的課程為學生所感受與經驗到的課程。

【評論主題】13.下列何者為九年一貫課程六大議題？(A)資訊(B)家政(C)人權(D)生涯(E)以上皆是

【評論內容】九年一貫課程七大議題

【評論主題】49.成人若在可能發展區給予兒童協助，稱為： (A)鷹架作用；(B)架構作用；(C)支撐作用；(D)鋼架作用 -----P.56

【評論內容】

在維高斯基（Vygotsky）的認知發展理論中，最受重視的是他倡議的可能發展區（或最近發展區）（zone of proximal development）的理念。

所謂可能發展區，指世界於兒童自己實力所能達到的水平，與經別人給予協助後可能達到的水平，兩種水平之間的一段差距，即為該兒童的可能發展區。

而在此種情況下別人給予兒童的協助，即稱為鷹架作用（scaffoldiing）。

【評論主題】「六根清靜」之「六根」是指(A)眼耳鼻舌身意(B)眼口鼻心身意(C)眼耳鼻神心意(D)眼耳靈神身意

【評論內容】

R.M.Gagne 學習階層理論原理與設計：

1.符號學習：由反射性反應所引發的學習

2.刺激反應學習：學習者對特定刺激產生的自主性特定反應

3.反應連鎖：多重反應連鎖的動作技能學習

4.語文連結學習：對所學知識以一連串語言文字來表現

5.辨別學習：在多重刺激下對不同刺激給予不同反應的歷程

6.概念學習：將具共同屬性事物用概括性的文字或符號表示

7.原則學習：兩個以上概念的連鎖學習

8.問題解決學習

【評論主題】【題組】 (b) z = (x--) + y(--);

【評論內容】

漢代以前，六經與六藝不同

六藝：周禮地官保氏：「……一曰五禮、二曰六樂、三曰五射、四曰五馭（ㄩˋ）、五曰六書、六曰九數。」

六經：見莊子天運：「丘治詩、書、禮、樂、易、春秋六經。」

漢代以後，六經等於六藝

賈誼新書六術：「詩、書、春秋、禮、樂，六者之術謂之六藝。」

史記滑稽烈傳：「六藝治於一也。禮以節人，樂以發和，書以到事，詩以達意，易以神化，春秋以道義。」

劉歆七略：六藝略即載錄六經。

【評論主題】2.某家具工廠製造書桌和椅子，每張需要的材料費、工資及利潤如下表所示：材料費（元）工資（元）利潤（元）書桌 200 150 400椅子 80 100 200如果每天材料費上限為 32000 元，而工資

【評論內容】

蓋聶提倡學習階層(hierarchy of learning)。他將人類學習分八類，表示經由練習或經驗產生的學習，可有八種方式，這八類學習之間有層次之分與先後之別，居於低層的學習簡單，卻是構成複雜學習的基礎。八種由簡至繁的學習如下：

1.訊號學習：由反射性反應所引發的學習。

2.刺激反應聯結學習：學習者對特定刺激產生的自主性特定反應。

3.反應連鎖學習：多重反應連鎖的動作技能學習。

4.語文聯結學習：對所學知識以一連串語言文字來表現。

5.辨別學習：在多重刺激下對不同刺激給予不同反應的歷程。

6.概念學習：將具共同屬性事物用概括性的文字或符號表示。

7.原則學習：兩個概念以上的連鎖學習。

8.解決問題。

【評論主題】二、有三門學科「文化人類學」、「文化學」、「文化研究」，都以「文化」為研究對象，試問這三種「文化」的內容，有何異同？（25 分）

【評論內容】

反擊型霸凌：

受凌兒童長期遭受欺壓之後的反擊行為。通常面對霸凌時他們生理上會自然的予以回擊，給予報復。也有部分受凌兒童會去欺負比他更弱勢的人，這都屬於反擊型的霸凌。必須注意的是，有時此類霸凌的結果相當可怕，在美國甚至有孩子因受不了長期欺凌而攜槍至學校射殺同學與老師。

【評論主題】【題組】 ⑵支撐點 G 處反作用力。分）（5

【評論內容】

毒品相關罰則：

行為

第一級毒品

(古柯鹼、鴉片.........)

第二級毒品

(大麻、安非他命......)

第三級毒品

(快樂丸、MDMA......)

製造、運輸、販賣

死刑或無期徒刑

(一千萬元以下)

無期徒刑或七年以上

(七百萬元以下)

五年以上

(五百萬元以下)

意圖販賣而持有

無期徒刑或十年以上

(七百萬元以下)

五年以上

(五百萬元以下)

三年以上十年以下

(三百萬元以下)

強暴脅迫欺瞞或非法方法使人施用

死刑無期徒刑十年以上

(一千萬元以下)

無期徒刑或七年以上

(七百萬元以下)

五年以上

(五百萬元以下)

引誘他人施用

三年以上十年以下

(三百萬元以下)

一年以上七年以下

(一百萬元以下)

六月以上五年以下

(七十萬元以下)

轉讓

一年以上七年以下

(一百萬元以下)

六月以...

【評論主題】三、請依據我國入出國及移民法之規定，說明外國人得向內政部移民署申請永久居留之種類及其要件為何？（25 分）

【評論內容】

康門紐斯：著有《大教授學》、《世界圖解》，後者為史上第一本有插圖的教科書。

裴斯塔洛齊：平民教育之父，貧童導師，教師如園丁，學生如花木的觀點影響福祿貝爾。

赫爾巴特：教育科學之父、心理學之父。

【評論主題】【題組】 ⑶試舉一個臺灣曾發生過的實例，說明人為活動如何促使順向坡發生地滑。（5 分）

【評論內容】實驗主義（試驗主義）─杜威(Dewey)認為個體是能向上生長與自我更新，而提出「教育即生活、教育即生長」的概念；以行動哲學啟示教育，認為「教育是經驗不斷崇組與改造的歷程」。

【評論主題】【題組】 ⑸破冰船作業

【評論內容】

《長恨歌》作者：白居易

漢皇重色思傾國，禦宇多年求不得。楊家有女初長成，養在深閨人未識。

天生麗質難自棄，一朝選在君王側。回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色。

春寒賜浴華清池，溫泉水滑洗凝脂。侍兒扶起嬌無力，始是新承恩澤時。

云鬢花顏金步搖，芙蓉帳暖度春宵。春宵苦短日高起，從此君王不早朝。

承歡侍宴無閑暇，春從春游夜專夜。後宮佳麗三千人，三千寵愛在一身。

金屋妝成嬌侍夜，玉樓宴罷醉和春。姊妹弟兄皆列土，可憐光彩生門戶。

遂令天下父母心，不重生男重生女。驪宮高處入青云，仙樂風飄處處聞。

緩歌謾舞凝絲竹，盡日君王看不足。漁陽鼙鼓動地來，驚破霓裳羽衣曲。

九重城闕煙塵生，千乘萬騎西南行。翠華搖搖行複止，西出都門百余里。

...

【評論主題】【題組】⑶若當初取土區的砂質土壤有優良級配與均勻級配兩種，設兩者在輾壓均達到95%相對密度後，試問何種級配砂會具有較高的摩擦角 φ，並簡述其原因。（25 分）

【評論內容】第18條（特教服務措施之提供及設置）　　特殊教育與相關服務措施之提供及設施之設置，應符合適性化、個別化、社區化、無障礙及融合之精神。

【評論主題】16、在教師法條文中，教師並無下列哪一項權利？(A)罷教權(B)自主權(C)申訴權 (D)管教權

【評論內容】教師法第四章權利義務第 16 條教師接受聘任後，依有關法令及學校章則之規定，享有下列權利：一、對學校教學及行政事項提供興革意見。二、享有待遇、福利、退休、撫卹、資遣、保險等權益及保障。三、參加在職進修、研究及學術交流活動。四、參加教師組織，並參與其他依法令規定所舉辦之活動。五、對主管教育行政機關或學校有關其個人之措施，認為違法或不當致損害其權益者，得依法提出申訴。六、教師之教學及對學生之輔導依法令及學校章則享有專業自主。七、除法令另有規定者外，教師得拒絕參與教育行政機關或學校所指派與教學無關之工作或活動。八、教師依法執行職務涉訟時，其服務學校應延聘律師為其辯護及提供法律上之協助。九、其他依本法...

【評論主題】下列哪一位學者著有《愛彌兒》一書，其教育理想在排除環境阻礙，讓兒童自然發展？(A)費希德(J. Fichter) (B)斯賓賽(E. Spenser) (C)斯普朗格(E. Spranger) (D)

【評論內容】

盧梭 (Jean-Jacques Rousseau , 1712-1778 )，是法國著名的教育學家、思想家以及文學家。他也是影響現代社會民主制度最重要的思想家之一。

他有「自然主義之父」之稱。他所提出的自然主義教育理念，是以兒童中心取代了成人中心、課程中心的想法。

其學說最重要的理念就是「返回自然」，力除成人世界中加諸於兒童身上所有不合理的束縛。

《愛彌兒》是盧梭最重要的教育著作，它是一本教育小說，是盧梭對兒童教育的看法。

愛彌兒一書的教育內容

愛彌兒一書中的開卷首句：「上帝創造萬物皆善，因人之干擾而變壞。」

書中的主人翁愛彌兒是一個男孩的名字，盧梭為愛彌兒安排規劃由出生到成長的一切教育方式。

依年齡區分為五

1.出生到五歲—身體養護期

(1)...

【評論主題】()3.某中學校內有普通班、商科及工科，這所中學屬哪一類型？(A)完全中學(B)綜合高中(C)實驗中學(D)預備中學。

【評論內容】普通高中：基本學科加深研習綜合高中：高中+高職完全中學：國中部＋高中部單科高中：提供特定課程之學校，如科學高中實驗高中：從事教育實驗設立之學校(率先使用新的教育方法)預備中學：作為訓練軍事院校之預備生的學校。中正國防幹部預備學校，簡稱中正預校

【評論主題】24. 以下何者與維高斯基(Vygotsky)的觀點「不」符合？(A)社會文化是影響心智發展的重要動力 (B)認知發展是個人內化的心理質變歷程 (C)行為與獎勵是促成心智發展的重要媒介 (D)認知發展

【評論內容】

維高斯基是認知學派

其理論重點為近側發展區(可能發展區)、社會影響、語言

(C)是行為學派

【評論主題】95. 基模 ( schema ) 是何人的認知結構？ (A)皮亞傑 (B)杜威 (C)弗洛伊德 (D)巴夫洛夫

【評論內容】

皮亞傑認為，個體出生不久，即開始主動運用他與生俱來的一些基本行為模式對於環境中的事物做出反應，這種反應可以視為個體用以了解周圍世界的認知結構(cognitive structure)。當個體每次遇到某件事物，便用相同對應的認知結構予以核對、處理時，則此種認知結構稱之為基模(schema)，基模是一個人用以同化新訊息以產生訊息回饋的現存知識。

皮亞傑將基模視為人類吸收知識的基本架構，因而將認知發展或智力發展，均解釋為個體的基模隨年齡增長而產生的改變。

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