【評論主題】25.跨領域及課程統整教學是十二年國教課綱強調的重點，以下敘述何者正確：(A)多學科(multidisciplinary)統整模式是指多學科跨越學科界限，將不同學科的知識和技能有機地整合在一起，創造出

【評論內容】

Ｂ

在符合教育部教學正常化之相關規定及領域學習節數之原則下，學校得彈性調整或重組部定課程之領域學習節數，實施各種學習型式的跨領域統整課程。跨領域統整課程最多佔領域學習課程總節數五分之一，其學習節數得分開計入相關學習領域， 並可進行協同教學。

參考https://cirn.moe.edu.tw/WebContent/index.aspx?sid=11&mid=357

【評論主題】3.當國民中學教師於服務學校內遭受性騷擾而為被害方時，若要依《性別平等教育法》向行為人（加害方）所屬學校申請調查並獲受理，則下列敘述何者最為正確？(A)僅行為人為「本校學生」時方可。(B)僅行為人具有

【評論內容】

一方為學生→性別平等教育法

工作場域→性別工作平等法其他情況→性騷擾防治法

【評論主題】28. 聯合國教科文組織所提出的永續發展目標(SDGs)中的第四個目標「優質教育」(Quality Education)，其所倡導的不包含以下哪一種？(A)翻轉教育 (B)公平正義的教育 (C)終身學

【評論內容】SDG4 優質教育

4.1　2030年前，確保所有的男孩和女孩都完成免費、公平和優質的中小學教育，取得相關且有效的學習成果。

4.2　2030年前，確保所有的孩童都能獲得高品質的幼兒發展、照護及學前教育，為接受小學教育做好準備。

4.3　2030年前，確保所有的男女都有公平、可負擔、高品質的技職、職業與高等教育機會，包括大學教育。

4.4　2030年前，大幅增加掌握技術和職業技能的青年與成年人人數，以備就業、正式工作和創業所需。

4.5　2030年前，消除教育上的性別差距，並確保弱勢族群可以平等地接受各層級教育與職業訓練，包括身心障礙者、原住民以及弱勢孩童。

4.6　2030年前，確保所有的青年及大部分成年人，不論男性女性，都具備識字以及算術能...

【評論主題】【題組】50.就三位老師在關注本位採用模式的關注階段若由低至高排序，則下列哪一項是正確的？(A)林老師高於李老師，林老師高於劉老師 (B)林老師高於李老師，劉老師高於林老師(C)李老師高於林老師，林老

【評論內容】關注本位的採用模式：關注自我（我）→關注...

【評論主題】25.跨領域及課程統整教學是十二年國教課綱強調的重點，以下敘述何者正確：(A)多學科(multidisciplinary)統整模式是指多學科跨越學科界限，將不同學科的知識和技能有機地整合在一起，創造出

【評論內容】

Ｂ

在符合教育部教學正常化之相關規定及領域學習節數之原則下，學校得彈性調整或重組部定課程之領域學習節數，實施各種學習型式的跨領域統整課程。跨領域統整課程最多佔領域學習課程總節數五分之一，其學習節數得分開計入相關學習領域， 並可進行協同教學。

參考https://cirn.moe.edu.tw/WebContent/index.aspx?sid=11&mid=357

【評論主題】3.當國民中學教師於服務學校內遭受性騷擾而為被害方時，若要依《性別平等教育法》向行為人（加害方）所屬學校申請調查並獲受理，則下列敘述何者最為正確？(A)僅行為人為「本校學生」時方可。(B)僅行為人具有

【評論內容】

一方為學生→性別平等教育法

工作場域→性別工作平等法其他情況→性騷擾防治法

【評論主題】28. 聯合國教科文組織所提出的永續發展目標(SDGs)中的第四個目標「優質教育」(Quality Education)，其所倡導的不包含以下哪一種？(A)翻轉教育 (B)公平正義的教育 (C)終身學

【評論內容】SDG4 優質教育

4.1　2030年前，確保所有的男孩和女孩都完成免費、公平和優質的中小學教育，取得相關且有效的學習成果。

4.2　2030年前，確保所有的孩童都能獲得高品質的幼兒發展、照護及學前教育，為接受小學教育做好準備。

4.3　2030年前，確保所有的男女都有公平、可負擔、高品質的技職、職業與高等教育機會，包括大學教育。

4.4　2030年前，大幅增加掌握技術和職業技能的青年與成年人人數，以備就業、正式工作和創業所需。

4.5　2030年前，消除教育上的性別差距，並確保弱勢族群可以平等地接受各層級教育與職業訓練，包括身心障礙者、原住民以及弱勢孩童。

4.6　2030年前，確保所有的青年及大部分成年人，不論男性女性，都具備識字以及算術能...

【評論主題】【題組】50.就三位老師在關注本位採用模式的關注階段若由低至高排序，則下列哪一項是正確的？(A)林老師高於李老師，林老師高於劉老師 (B)林老師高於李老師，劉老師高於林老師(C)李老師高於林老師，林老

【評論內容】關注本位的採用模式：關注自我（我）→關注...

【評論主題】12.「文藝復興時期」對於西方教育思想有深刻的影響，以下對於該時期的特色，下列何者有誤？(A)由義大利發源，並逐漸傳至德、法、英等地。(B)教育重點應放在人的現實世界的生活。(C)教育目標在於培育專精

【評論內容】文藝復興，人文主義源於對中世紀「★」...

【評論主題】80.大華常常因為不寫回家作業而被學校教師體罰，經評量發現大華的行為問題功能是逃避困難作業和過多份量，依據此功能來擬定行為功能介入方案，下列哪一個不屬於立即前事策略？(A)簡化作業(B)改變作業份量(

【評論內容】

行為分析法(ABC法)：前事(antecedents，簡稱A)、行為(behavior，簡稱B)、後果(consequences，簡稱C)

【評論主題】14.根據現行《學校訂定教師輔導與管教學生辦法注意事項》，教師對於偏差行為學生的管理，下列何者最不適切？(A)限制該生參加正式課程以外的學校活動(B)將該生安排在教學場所一隅上課，與其他同學保持適當距

【評論內容】（十三）要求站立反省。但每次不得超過一堂課，每日累計不得超過兩小時。（十四）在教學場所一隅，暫時讓學生與其他同學保持適當距離，並以兩堂課為限。（十五）經其他教師同意，於行為當日，暫時轉送其他班級學習。（十六）依該校學生獎懲規定及法定程序，予以書面懲處。

【評論主題】17.漢語中有所謂「反訓」的情形，也就是對於同一個詞語，可解釋為正反兩種意義，例如《戰國策．馮諼客孟嘗君》：「竊以為君市義也」／宋．張俞〈蠶婦〉：「昨日入城市，歸來淚滿巾」。同一個「市」字，前者解釋為

【評論內容】有秩序、能治理的。《書經．泰誓中》：「予有亂臣十人，同心同德。」

【評論主題】28. 依據「性別平等教育法」第 4 條，下列何者為學校性別平等教育委員會的任務之一？(A)提供性別平等教育相關事項之諮詢服務及調查、處理與本法有關之案件(B)規劃及建立性別平等之安全校園空間(C)規

【評論內容】第 4 條中央主管機關應設性別平等教育委...

【評論主題】39. 德國哪一類型的中等教育學校目的在培育學術人才，課程強調深化的一般教育，並做為日後學術生涯準備？(A)實科學校(Realschule) (B)主幹學校(Hauptschule) (C)文理中學(

【評論內容】

德國

１、實科中學：又★「★★★★」，...

【評論主題】34.提出概念構圖(concept mapping)敎學概念者，是哪一位學者？ (A) J. Novak (B) D. Ausubel (C) B. S. Bloom (D) A. Bandura

【評論內容】

概念構圖 concept mapping：

Novak& Gowin 提出，基於 Ausubel 的同化理論：

(1)學習材料需具意義、

(2)學習者具先備知識、

(3)學習者表示學習動機。

是將教材或一篇文章的重要概念抽出，重新以一新的「核心概念」為主題，由學習者將前述抽出的概念在此核心概念下重新組織起來，是一種增進學生後設認知能力的有效教學法，也是評鑑學生理解能力學習的最合適方法

【評論主題】10.福祿貝爾(F. Froebel)以為教育兒童最好的方法是培養在實際生活中的行動和直觀。前述理念符合下列何項教學原則? (A)準備原則 (B)自動原則 (C)類化原則 (D)興趣原則

【評論內容】

自動原則： 對任何的學習活動，基於自發的意願而能主動的去參與，稱為「自動」。 學習是學生本身的事，教師不能代替學生學習，必須讓學生自己覺得需要而自願去做、去想、去經歷學習才有效。

【評論主題】8.幼兒園生活中的各種活動都是課程，課程並不受限於教師所傳授的教材內容。請問前述主張與下述何項思潮最為相符？ (A)理性主義(rationalism) (B)實驗主義(experimentalism)

【評論內容】

課程即經驗： 經驗主義

1. 課程等同於學生的學習經驗，是學生與周遭人事物產生交互作用的結果。(最廣泛之定義)

2. 強調學習環境中人事物的整體性，而科目內容只是課程的一部分。

3. 促使我們注意學習環境的安排，注重學生的興趣與需要，注意實際發生的經驗。

4. 課程包括由學校指導的一切教與學的經驗。

5. 課程是在學校輔導之下，學習所獲得的一切經驗。 

根據課程即經驗的定義，為什麼不能選經驗主義呢？

【評論主題】55.下列哪一項屬於生涯輔導中的環境探索？(A)佑新和導師探討較適合自己的科系與學校(B)導師協助阿泰評估不同生涯方案的可行性(C)曉茗與輔導教師探討自我概念、興趣與人格(D)輔導教師和婉君一起分析社

【評論內容】

為什麼?

【評論主題】55.下列哪一項屬於生涯輔導中的環境探索？(A)佑新和導師探討較適合自己的科系與學校(B)導師協助阿泰評估不同生涯方案的可行性(C)曉茗與輔導教師探討自我概念、興趣與人格(D)輔導教師和婉君一起分析社

【評論內容】

為什麼?

【評論主題】27.宋代詞人柳永〈望海潮〉：「東南形勝，江吳都會，錢塘自古繁華。煙柳畫橋，風簾翠幕，參差十萬人家。雲樹繞堤沙。怒濤卷霜雪，天塹無涯。市列珠璣，戶盈羅綺，競豪奢。 重湖疊巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。

【評論內容】

金主完顏亮讀到詞裡「三秋桂子，十里荷花」，十分羨慕江南的美好，興起了投鞭渡江的征戰野心。

【評論主題】22.下列選項内何者錯字最多：(A)有則改之，無則加勉/箭拔弩張/文過是非(B)米珠薪貴/行跡可疑/粗製濫造(C)誅連甚廣/親自坐鎮/繁文褥節(D)蜂湧而上/遨翔天際/扳回一成

【評論內容】

(A)X/劍/飾

(B)桂/形/X

(C)株/X/縟

(D)擁/翱/城

【評論主題】27.宋代詞人柳永〈望海潮〉：「東南形勝，江吳都會，錢塘自古繁華。煙柳畫橋，風簾翠幕，參差十萬人家。雲樹繞堤沙。怒濤卷霜雪，天塹無涯。市列珠璣，戶盈羅綺，競豪奢。 重湖疊巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。

【評論內容】

金主完顏亮讀到詞裡「三秋桂子，十里荷花」，十分羨慕江南的美好，興起了投鞭渡江的征戰野心。

【評論主題】32.偵探小說描述警方逮捕到四名殺人嫌犯後，左鄰右舍議論紛紛：　「小李，誰都懷疑他是兇手！」　「小林誰都懷疑，他是兇手！」　「小張？誰？都懷疑他是兇手？」　「小黃，誰都懷疑他，是兇手！」　據警探說兇手

【評論內容】A→ 每個人都懷疑小李是兇手B→小林對每個人都懷疑，所以他是兇手C→小張是誰?大家都懷疑他是兇手?

【評論主題】下列文句，何者文意最不通暢？(A)人不但要活著，而且要活得有尊嚴(B)雖然困難重重，可是她卻愈挫愈勇(C)與其渾渾噩噩地過日子，不如力圖振作(D)因為懂得賞花，寧可更懂得惜花、愛花

【評論內容】D 應改為因果句→ 「因為」....「所以」...