【唯一目標】評論

福祿貝爾(Froebel) 德國人1. 幼教之父2. 幼稚園及兒童恩物的創始人。3. 著作：《母親遊戲與兒歌》、《人之教育》、《幼稚園教育學》4. 認為教育的目的在於建立合諧而統一的人格、充份發展個人能力、良好的社會適應關係、培養具有膽識智慧的人。5. 教育原則：    (1)重視兒童自我發展：提供自由、鼓勵的環境，循序漸進使幼兒自然發揮潛能。    (2)重視兒童自我活動：教育歷程始於自我發展，通常以遊戲呈現。    (3)重設兒童社會參與：將教室當成社會雛型，讓幼兒透過各項發展互助、合作、團結及禮讓行為...

【（╹◡╹）】評論

福祿貝爾(Froebel) 德國人1. 幼教之父2. 幼稚園及兒童恩物的創始人。3. 著作：《母親遊戲與兒歌》、《人之教育》、《幼稚園教育學》4. 認為教育的目的在於建立合諧而統一的人格、充份發展個人能力、良好的社會適應關係、培養具有膽識智慧的人。5. 教育原則：    (1)重視兒童自我發展：提供自由、鼓勵的環境，循序漸進使幼兒自然發揮潛能。    (2)重視兒童自我活動：教育歷程始於自我發展，通常以遊戲呈現。    (3)重設兒童社會參與：將教室當成社會雛型，讓幼兒透過各項發展互助、合作、團結及禮讓行為...

【Yian Shin】評論

自動原則： 對任何的學習活動，基於自發的意願而能主動的去參與，稱為「自動」。 學習是學生本身的事，教師不能代替學生學習，必須讓學生自己覺得需要而自願去做、去想、去經歷學習才有效。

【志強】評論

在西方，自動原則創始於福祿貝爾。在他的思想中，直觀原理和自我活動是相輔相成的。利用直觀方法，鼓勵兒童自動的觀察，自動的探究，自動的收集，達到自動學習的目的，這是一種從客觀的外物出發而形成主觀的意識。另方面他根據自我活動的原理，鼓勵兒童自動參與各種活動，最常用的一種活動就是遊戲。 陳嘉陽(2008)，教育概論，中冊P.335