【評論主題】18 主張知識的來源有二：一為感性，一為悟性。且試圖調和折衷理性主義和經驗主義兩學派理念紛爭的思想家是：(A)培根 (F. Bacon)(B)杜威 (J. Dewey)(C)康德 (I. Kant)(
【評論內容】康德(Kant) 調和理性主義(悟性)與★★★★...
【評論主題】415. 有關11號公園及地下停車場之敘述何者有誤？(A) 曾是棒球場 (B) 曾是臺南神社 (C) 曾是體育館 (D)曾是忠烈祠。
【評論內容】不是體育館嗎？為何是棒球場
【評論主題】36.萬聖節即將到來，學校教師共同設計課程進行協同教學，由英語課教導萬聖節的由來、家政課教導製作南瓜派、美術課教導製作萬聖節賀卡，以上是屬於何種協同教學模式?(A)循環協同教學 (B)主題式協同教學
【評論內容】
請問循環式教學和單一學科協同教學有何不同呢?
都是同一學科(體育或英文)的老師們根據不同專長(游泳.球類.....或發音.拼字....)來進行教學.
請問有不同嗎 ?
還是我的理解錯誤呢?
謝謝解答
【評論主題】11.「一位兒童受到父母不人道的暴力而造成傷害後，他卻認為自己未受任何傷害。」根據精神分析論的觀點，這位受虐兒童可能採用下列何種自我防衛機轉？(A)否認作用(denial) (B)反向作用(react
【評論內容】
自我防衛機制：是指自我用來保護自己的一些心理策略，以避開正常生活過程中所會面臨的焦慮和衝突，亦即個體為求減少因超我與本我衝突而生的焦慮，形成一些改變本質的行為。
1.潛抑作用repression：指個體將不容於超我的慾念、具威脅性、令人痛苦的想法與感覺、或不為社會所接受的衝動，排除於意識之外的過程，並壓入潛意識層面中，但這些潛抑的訊息並未被遺忘或消失，只是暫時的潛伏，有機會仍持續地影響個人的行為，特別是潛抑孩童時期的某些衝動。
2.壓抑作用suppression：壓抑是有計劃的自我控制過程，有意去避免想些什麼，並將衝動及慾望保留，即公開否認或私自隱藏，而個人很清楚自己所壓制的一些不愉快的想法或慾望，若有必要，仍能敘述出來...
【評論主題】8 開放系統具有反衰亡（negative entropy）的能力，所指的意義為何？(A)組織會趨向於瓦解(B)組織封閉其與環境的互動(C)組織與環境互動，吸收新的投入或資源，補充所消耗的資源(D)組織
【評論內容】
系統論學者認為，由於組織能適應外在環境的變化，因此能使組織永續發展。換言之，組織體系能不斷輸入新的能源以維持自身，並減低或遏阻趨於解體或死亡的傾向。此種現象被系統論稱之為「反熵作用」（negative entropy），有學者將其譯為「新陳代謝」或「反能趨疲」。
【評論主題】67.有關申論題的命題技巧，下列何者正確？(A)多出些題目讓學生選擇擅長者作答，讓學生發揮其實力(B)應提示學生每題作答時限(C)問題應廣泛，不要限制答題範圍，才能測出學生組織能力(D)以上皆是。
【評論內容】
論文題編製原則
一、客觀式試題難測量之複雜、高層學習結果，才用論文題。
二、問題應為擬測量的重要學習結果。
三、明確界定欲測量的行為
四、用更清晰、明確、具體的詞彙來敘述
五、不應允許學生選擇試題作答
六、提示每一題的作答時間與配分，並給予充分時間作答
七、以多題短答的限制反應問題取代少題長答的申論題
八、編擬後檢核試題提高品質...
【評論主題】11.「一位兒童受到父母不人道的暴力而造成傷害後，他卻認為自己未受任何傷害。」根據精神分析論的觀點，這位受虐兒童可能採用下列何種自我防衛機轉？(A)否認作用(denial) (B)反向作用(react
【評論內容】
自我防衛機制：是指自我用來保護自己的一些心理策略，以避開正常生活過程中所會面臨的焦慮和衝突，亦即個體為求減少因超我與本我衝突而生的焦慮，形成一些改變本質的行為。
1.潛抑作用repression：指個體將不容於超我的慾念、具威脅性、令人痛苦的想法與感覺、或不為社會所接受的衝動，排除於意識之外的過程，並壓入潛意識層面中，但這些潛抑的訊息並未被遺忘或消失，只是暫時的潛伏，有機會仍持續地影響個人的行為，特別是潛抑孩童時期的某些衝動。
2.壓抑作用suppression：壓抑是有計劃的自我控制過程，有意去避免想些什麼，並將衝動及慾望保留，即公開否認或私自隱藏，而個人很清楚自己所壓制的一些不愉快的想法或慾望，若有必要，仍能敘述出來...
【評論主題】8 開放系統具有反衰亡（negative entropy）的能力，所指的意義為何？(A)組織會趨向於瓦解(B)組織封閉其與環境的互動(C)組織與環境互動，吸收新的投入或資源，補充所消耗的資源(D)組織
【評論內容】
系統論學者認為，由於組織能適應外在環境的變化，因此能使組織永續發展。換言之，組織體系能不斷輸入新的能源以維持自身，並減低或遏阻趨於解體或死亡的傾向。此種現象被系統論稱之為「反熵作用」（negative entropy），有學者將其譯為「新陳代謝」或「反能趨疲」。
【評論主題】67.有關申論題的命題技巧，下列何者正確？(A)多出些題目讓學生選擇擅長者作答，讓學生發揮其實力(B)應提示學生每題作答時限(C)問題應廣泛，不要限制答題範圍，才能測出學生組織能力(D)以上皆是。
【評論內容】
論文題編製原則
一、客觀式試題難測量之複雜、高層學習結果，才用論文題。
二、問題應為擬測量的重要學習結果。
三、明確界定欲測量的行為
四、用更清晰、明確、具體的詞彙來敘述
五、不應允許學生選擇試題作答
六、提示每一題的作答時間與配分，並給予充分時間作答
七、以多題短答的限制反應問題取代少題長答的申論題
八、編擬後檢核試題提高品質...
【評論主題】47.高雄市立美術館是全台第三座公立美術館，成為南部藝術重地，它座落於？(A)高雄市文化中心内(B)鳳山大東文化藝術中心内(C)岡山文化中心内(D)内惟埤文化園區内
【評論內容】
內惟埤文化園區地處高雄市都會西北位置，在自然地形上，原為「內惟埤」區域範圍，擁有山系與水系交接，以及保有珍貴濕地特色。區域北端的龜山、半屏山與西側南北向的壽山，匯聚了流經區內之愛河，共同形成區域周邊山水環抱的景觀。內惟埤文化園區含括美術東二路、美術館路、馬卡道路以及明誠四路環抱之區域，佔地41 公頃，係由陳柏森、盧友義建築師設計規劃，歷經十七年之規劃、設計及施工始完成。1986年開始規劃；1989年一期工程動工，1994年1月完成第一期工程之美術館、美術廣場、迴廊等；第二期工程自1999 年11月開工，於2000年底完工，完成園區內整地、綠化等工程，包含人工湖水域、濕地沼澤區、步道、人工島、小溪、草坪、園區綠化植栽等；2...
【評論主題】36.萬聖節即將到來，學校教師共同設計課程進行協同教學，由英語課教導萬聖節的由來、家政課教導製作南瓜派、美術課教導製作萬聖節賀卡，以上是屬於何種協同教學模式?(A)循環協同教學 (B)主題式協同教學
【評論內容】
請問循環式教學和單一學科協同教學有何不同呢?
都是同一學科(體育或英文)的老師們根據不同專長(游泳.球類.....或發音.拼字....)來進行教學.
請問有不同嗎 ?
還是我的理解錯誤呢?
謝謝解答
【評論主題】43.快樂國小共 74 班，請問依學生輔導法之規定，該校應置專任輔導教師幾人？(A)2 人 (B)3 人 (C)4 人 (D)由地方政府決定名額多寡
【評論內容】
法令已統一了
國民小學與國民中學班級編制及教職員員額編制準則 民國 107 年 07 月 06 日
第 3 條
國民小學教職員員額編制如下：
一、校長：每校置校長一人，專任。
二、主任：各處、室及分校置主任一人，除輔導室主任得由教師專任外，其餘由教師兼任。
三、組長：各組置組長一人，得由教師兼任、職員專任或兼任。
四、教師：每班至少置教師一．六五人；全校未達九班者，另增置教師一人。
五、專任輔導教師：班級數二十四班以下者，置一人；二十五班至四十八班者，置二人；四十九班以上者以此類推。
六、幹事、助理員、管理員及書記（包括各處室職員及圖書館、教具室、實驗室管理員等，不包括人事、主計專任人員）：七十二班以下者，置一人至三人；七十三...
【評論主題】26.難易度相同的兩個學習之間的相互影響，試問是指下列何者？(A)垂直遷移（vertical transfer） (B)假設遷移（hypothetic transfer）(C)水平遷移（lateral
【評論內容】
學習遷移的分類
1、正遷移與負遷移
根據遷移的影響效果，把遷移分為正遷移與負遷移。
正遷移指一種學習對另一種學習起到積極的促進作用。
負遷移指一種學習對另一種學習起干擾或抑製作用。
2、水平遷移與垂直遷移
美國心理學家蓋聶（R.M.Gagne）把學習遷移分為水平遷移與垂直遷移。
水平遷移也稱橫向遷移，是指處於同一概括水平的經驗之間的相互影響。學習內容之間的邏輯關係是併列的。
處於不同概括水平的經驗之間的相互影響叫做垂直遷移或縱向遷移。即具有較高的概括水平的上位經驗與具有較低的概括水平的下位經驗之間的相互影響。
3、一般遷移與具體遷移
根據遷移的內容，布魯納（J.S.Bruner）把遷移區分為一般遷移和具體遷移。
一般遷移也稱普遍遷移、...
【評論主題】11.「一位兒童受到父母不人道的暴力而造成傷害後，他卻認為自己未受任何傷害。」根據精神分析論的觀點，這位受虐兒童可能採用下列何種自我防衛機轉？(A)否認作用(denial) (B)反向作用(react
【評論內容】
自我防衛機制：是指自我用來保護自己的一些心理策略，以避開正常生活過程中所會面臨的焦慮和衝突，亦即個體為求減少因超我與本我衝突而生的焦慮，形成一些改變本質的行為。
1.潛抑作用repression：指個體將不容於超我的慾念、具威脅性、令人痛苦的想法與感覺、或不為社會所接受的衝動，排除於意識之外的過程，並壓入潛意識層面中，但這些潛抑的訊息並未被遺忘或消失，只是暫時的潛伏，有機會仍持續地影響個人的行為，特別是潛抑孩童時期的某些衝動。
2.壓抑作用suppression：壓抑是有計劃的自我控制過程，有意去避免想些什麼，並將衝動及慾望保留，即公開否認或私自隱藏，而個人很清楚自己所壓制的一些不愉快的想法或慾望，若有必要，仍能敘述出來...
【評論主題】36.國民小學教師員額編制依「國民教育法」之規定，需要專任輔導教師員額，依班級數多寡而決定，下列何者正確？(A)7班以上者，置1人(B)12班以上者，置1人(C)24班以上者，置1人(D)36班以上者
【評論內容】
國民小學與國民中學班級編制準則民國 107 年 07 月 06 日
第三條
國民小學教職員員額編制如下：
五、專任輔導教師：班級數二十四班以下者，置一人；
二十五班至四十八班者，置二人；
四十九班以上者以此類推。
附件一 國民小學專任及兼任輔導教師逐年配置基準表n
https://law.moj.gov.tw/LawClass/LawGetFile.ashx?FileId=0000202179&lan=C
【評論主題】【題組】28.黃老師所運用的方法係依據下列何種學習原理？(A)社會制約(B)替代制約(C)古典制約(D)操作制約
【評論內容】
黃老師用的方法為系統減敏感法,是根據古典制約原理所發展出來的行為治療法
參考資料:程葳教育心理學
【評論主題】8 開放系統具有反衰亡（negative entropy）的能力，所指的意義為何？(A)組織會趨向於瓦解(B)組織封閉其與環境的互動(C)組織與環境互動，吸收新的投入或資源，補充所消耗的資源(D)組織
【評論內容】
系統論學者認為，由於組織能適應外在環境的變化，因此能使組織永續發展。換言之，組織體系能不斷輸入新的能源以維持自身，並減低或遏阻趨於解體或死亡的傾向。此種現象被系統論稱之為「反熵作用」（negative entropy），有學者將其譯為「新陳代謝」或「反能趨疲」。
【評論主題】415. 有關11號公園及地下停車場之敘述何者有誤？(A) 曾是棒球場 (B) 曾是臺南神社 (C) 曾是體育館 (D)曾是忠烈祠。
【評論內容】不是體育館嗎？為何是棒球場
【評論主題】50.我國自85年正式實施教育優先區計畫，其十大指標不包括下列那一項？(A)資訊教學設備不足之學校(B)青少年行為適應積極輔導地區(C)國中升學率偏低之學校(D)學齡人口嚴重流失地區
【評論內容】
108 年度教育優先區計畫之指標，計有以下六項【內涵參閱P.4~P.9】：
（一）原住民學生比率偏高之學校。
（二）低收入戶、隔代教養、單（寄）親家庭、親子年齡差距過大、新住民子女之學生比率偏高之學校。
（三）國中學習弱勢學生比率偏高之學校。
（四）中途輟學率偏高之學校。
（五）離島或偏遠交通不便之學校。
（六）教師流動率及代理教師比率偏高之學校。
108 年度教育優先區計畫之補助項目，計有以下七項【內涵參閱P.10~P.16】：
（一）推展親職教育活動。
（二）補助學校發展教育特色。
（三）充實學校基本教學設備。
（四）發展原住民教育文化特色及充實設備器材。
（五）補助交通不便地區學校交通車。
（六）整修學校社區化活動場所。
（七）修繕離島或偏遠地區師生宿舍。