【評論主題】2.有關多重障礙學生的課程與教學敘述，下列何者正確？(A)對多重障礙學生而言，課程可以簡化一般兒童發展課程(B)對多重障礙學生而言，課程重點在於理論課程之教學(C)對多重障礙學生而言，休閒技能皆為課程

【評論內容】不懂+1

【評論主題】6.下列哪些為身心障礙學生鑑定安置優先考量的因素？甲、就近入學；乙、平均分配；丙、社區化；丁、最少限制環境；戊、特教師資。(A)甲乙丁 (B)甲丙丁 (C)乙丙丁 (D)乙丁戊

【評論內容】請問何謂「平均分配」呢？

【評論主題】38. 關於特教班之學生 IEP 與課程規劃，以下何者正確？甲、先擬定學生之 IEP，再決定開設之學習領域乙、先決定教學單元，再撰寫學生 IEP 裡的學年及學期目標丙、先決定這學期校外教學時間和地點，

【評論內容】請問為什麼乙選項是錯的，沒有先選定各領域教學單元，要怎先預設各領域的學年學期目標？

【評論主題】2.有關多重障礙學生的課程與教學敘述，下列何者正確？(A)對多重障礙學生而言，課程可以簡化一般兒童發展課程(B)對多重障礙學生而言，課程重點在於理論課程之教學(C)對多重障礙學生而言，休閒技能皆為課程

【評論內容】不懂+1

【評論主題】下列對特殊教育教學法的敘述中，何者較為錯誤？ (A)結構性教學法由教師主導，因此對類化能力較缺乏的自閉症學生而言，容易產生類化遷移的學習現象 (B)工作分析法將技能細分、並依難易程度決定教學的順序，因

【評論內容】C選項不懂+1

【評論主題】下列對專業合作的實施模式之說明中，哪一項較為正確？ (A)依據身心障礙教育專業團隊設置與實施辦法看來，應該採取「專業間」和「跨專業」這二種合作方式 (B)專業團隊的運作方式應該採取多專業合作方式 (C

【評論內容】特殊教育支援服務與專業團隊設置及實施辦法 民國 102 年 09 月 24 日第五條 專業團隊之合作方式及運作程序如下：一、由專業團隊成員共同先就個案討論後再進行個案評估，或由各專業團隊成員分別實施個案評估後再共同進行個案討論，做成評估結果。二、專業團隊依前款評估結果，確定教育及相關支持服務之重點及目標，完成個別化教育計畫之擬訂。三、個別化教育計畫經核定後，由專業團隊執行及追蹤。

【評論主題】17.教育主管機關辦理身心障礙教育，為求身心障礙者有公平合理接受教育之機會，教育主管機關應依身心障礙者障礙情況及學習需要提供事項，下列所述何者為非？(A)提供身心障礙者各項必需之專業人員(B)提供特殊

【評論內容】特教法第33條(103.6.18)學校、幼兒園及社會福利機構應依身心障礙學生在校（園）學習及生活需求，提供下列支持服務：一、教育輔助器材。二、適性教材。三、學習及生活人力協助。四、復健服務。五、家庭支持服務。六、校園無障礙環境。七、其他支持服務。經主管機關許可在家實施非學校型態實驗教育之身心障礙學生，適用前項第一款至第五款服務。前二項辦法由中央主管機關定之。身心障礙學生無法自行上下學者，由各主管機關免費提供交通工具；確有困難提供者，補助其交通費；其實施辦法及自治法規，由各主管機關定之。各主管機關應優先編列預算，推動第一項、第四項之服務。