【評論主題】3.下列哪一個學生的學習策略，對於高層次閱讀理解的幫助最小？(A)小英把閱讀的內容，形成一些心理圖象(B)小美一句一句慢慢讀，一遍又一遍地複誦(C)小華閱讀完每個段落後，用一、二句話寫出摘要(D)小明
【評論內容】閱讀策略1.做筆記 2.做摘要 .....
【評論主題】8.陳老師在教英文時，常使用與英文發音相似的中文來協助學生記憶，例如以「二老恩賜」來記憶 allowance(零用錢)。陳老師使用的是下列哪一種記憶技巧？(A)字鈎法 (B)心像法 (C)關
【評論內容】字鉤法:適用序列學習 有一定的步驟通常工作分析會用心像:對事物的心理表徵,在腦還中形成一種意象
【評論主題】8.陳老師在教英文時，常使用與英文發音相似的中文來協助學生記憶，例如以「二老恩賜」來記憶 allowance(零用錢)。陳老師使用的是下列哪一種記憶技巧？(A)字鈎法 (B)心像法 (C)關
【評論內容】字鉤法:適用序列學習 有一定的步驟通常工作分析會用心像:對事物的心理表徵,在腦還中形成一種意象
【評論主題】14.在學校班級中，每位學生都學習到如何負責自己的工作，對自己所做的行為負責。這是符合徳里本(R. Dreeben)理論的哪一項特質？(A)獨立(B)成就(C)普遍性(D)專門性
【評論內容】徳里本(R. Dreeben)獨立-自己完成
【評論主題】6.老師使用小老師制度來提升學生的學習效果。這種做法比較接近下列哪一個概念的 應用？(A)行為塑造(shaping)(B)漣漪效應(ripple effect)(C)前導組體(advance orga
【評論內容】漣琦效應(康尼):教師獎勵學生良好的行為或是處罰指責學生行為,常會影響鄰近學生的行為。可能發展區(維高斯基):實際發展到潛在發展之間的距離,如何引導出潛在的能力,是由成人支持或是同儕之間的合作解決問題來引導出來.
【評論主題】8.陳老師在教英文時，常使用與英文發音相似的中文來協助學生記憶，例如以「二老恩賜」來記憶 allowance(零用錢)。陳老師使用的是下列哪一種記憶技巧？(A)字鈎法 (B)心像法 (C)關
【評論內容】字鉤法:適用序列學習 有一定的步驟通常工作分析會用心像:對事物的心理表徵,在腦還中形成一種意象
【評論主題】32.學校每年度所舉辦的運動會或體育表演會，它是屬於哪一類的課程？(A)顯著課程 (B)潛在課程 (C)虛無課程 (D)懸缺課程
【評論內容】顯著課程-指學校及教師所規劃潛在課程-學生非預期的學習結果,藉由環境中的人事物的互動過程而學習
【評論主題】26.以下何者為知識和信念的主要區別？(A)知識無法做科學的檢驗，信念只要言之成理即可(B)知識是誤用證據的看法，信念是訴諸個人經驗的想法(C)知識是證據充分的主張，信念是缺乏證據或證據不足
【評論內容】教育規準論:知識-是證據充分或有結論性證據的主張
【評論主題】23.根據傅柯(M. Foucault)的主張，學校比較像是下列何種特性的機構？(A)解放的 (B)規訓的 (C)創造的 (D)開放的
【評論內容】傅柯→權力就是知識代表作＜規訓與懲罰＞
【評論主題】16.英國 1967 年的《普勞頓報告書》(Plowden Report)曾提出下列何種理念與策略，促進了教育機會均等措施的發展？(A)性別平權教育 (B)多元文化教育(C)積極的差別待遇
【評論內容】積極性差別待遇：強調積極的提供『教育文化不利者』
【評論主題】3.在有目的之情境中，別人對自己所期望者，常常在自己以後的行為結果中應驗。這是下列何種心理現象？(A)月暈效應(halo effect) (B)霍桑效應(Hawthron effect)(C
【評論內容】月暈效應:先入為主的觀點會影響整體評斷(以偏概全)畢馬龍效應:受他人影響,而實現他人預言
【評論主題】10.下列有關智力理論的學者與其貢獻的配對，何者是錯的？(A)比奈(A. Binet)：比西量表 (B)韋克斯勒(D. Wechsler)：離差智商(C)推孟(L. Terman)：斯比量表 (D)史
【評論內容】史皮爾曼(C. Spearman) 提倡智力二因論
【評論主題】8.教師處罰某位學生後，引起班級中其他學生對老師產生不滿，此種現象稱為什麼？(A)比馬龍效應(Pygmalion effect) (B)月暈效應(halo effect)(C)投射作用(project
【評論內容】投射作用:將自己的過錯加註在他人身上,用以掩飾自己錯誤,維持自己價值。
【評論主題】38.在歸因理論中，「習得無助感」(learned helplessness)的學生，失敗時通常會作何種歸因？(A)穩定可控制因素(B)穩定不可控制因素(C)不穩定可控制因素 (D)不穩定不
【評論內容】感謝2F 清楚了謝謝:))
【評論主題】33.有關道德哲學的派別及其教育論，下列敘述何者正確？(A)主外派認為道德的權威，自內而生，如理性的命令(B)主內派主張判斷行為的最後標準，乃是行為所生的快樂或痛苦(C)主內派主張服從規律與
【評論內容】Ａ主外派認為道德的權威，自內而生，如理性的命令 (來自外力，如社會制裁)Ｂ主內(外)派主張判斷行為的最後標準，乃是行為所生的快樂或痛苦
【評論主題】6.學校藉由生涯探索測驗的實施，協助學生找到自己的發展方向。根據艾瑞克森(E. Erikson)的主張，上述措施可以協助學生達成何種發展任務？(A)信任感 (B)自我統合 (C)勤奮進取 (D)自主行
【評論內容】1信任2自主3自動6勤奮12統整
【評論主題】25.教育部為了宣揚「孝道」，將每年八月的第四個周日訂為「祖父母節」，希望藉此強化祖孫間的親情互動。這種將「孝道」與日常生活行為連結的方式，較接近下列哪一種倫理學的訴求？(A)德行論 (B)義務論 (
【評論內容】德行論(亞里斯多德):主張習慣養成義務論(庫德):意志訓練比養成習慣還重要
【評論主題】10. 小哲跟老師說：「老師我最喜歡妳，等我長大要跟妳結婚！」老師笑著說：「謝謝小哲，但是等你長大老師已經老了。」小哲說：「沒關係，等我跟妳一樣老了，我們再結婚。」根據皮亞傑(J. Piaget)的認
【評論內容】感覺動作期0-2歲 具物體恆存概念前運思期 0-7歲 自我中心取向、能運符號代替實物
【評論主題】10. 小哲跟老師說：「老師我最喜歡妳，等我長大要跟妳結婚！」老師笑著說：「謝謝小哲，但是等你長大老師已經老了。」小哲說：「沒關係，等我跟妳一樣老了，我們再結婚。」根據皮亞傑(J. Piaget)的認
【評論內容】皮亞傑 認知發展論1.感覺動作期(0~2歲) 具物體恆存概念
【評論主題】3.下列哪一個學生的學習策略，對於高層次閱讀理解的幫助最小？(A)小英把閱讀的內容，形成一些心理圖象(B)小美一句一句慢慢讀，一遍又一遍地複誦(C)小華閱讀完每個段落後，用一、二句話寫出摘要(D)小明
【評論內容】閱讀策略1.做筆記 2.做摘要 3.寫下自己了解 4.做大綱和構圖