用戶【Claire】點評問題和點評內容

【評論主題】張校長主張學生若能從小在日常生活中表現出孝順、誠實、守信等行為,品德教育就成功了。張校長的理念較接近下列哪一種倫理學的立場?(A)德行論(virtue ethics) (B)義務論(deontolog

【評論內容】

 

 

義務論(Deontology)

 

效益論(utilitarianism)

快樂主義

德行論(virtue ethics)

 

 

代表

康德、洛斯

邊沁 / 米爾

柏拉圖、亞里斯多德、史達克

 

重視

動機

結果

實踐智慧

 

正當性

強調行為的正當性,

行為動機之純正

行為產生的整體結果

決定行為的道德正當性

亞里斯多德認為「德行是一種習慣養成的氣質傾向」。

 

 

 

行為義務論的判斷依據是"良心"

規則義務論的判斷依據是"規則"

 

結果愈好,表示該行為...

【評論主題】王老師認為,課程是師生在教學互動歷程中,透過實際的課程實踐與行動,共同創造的教育經驗。從課程實施的概念取向來看,王老師的觀點最接近下列哪一種觀點?(A) 課程創制/行動落實觀(curriculum e

【評論內容】

近30年來課程變革三個階段,第一階:忠實觀課程是外來的、專家決定的,依賴教材,教師的主導性被忽略第二階:相互調適觀課程是外來的、專家決定、教師調適,依賴教材,教師主導性少量第三階:課程塑造觀課程是師生共同建構的經驗,教材是參考,教師主導性被重視

【評論主題】校園霸凌防制準則第二十一條規定,導師、任課教師知有疑似校園霸凌事件時,應立即按學校校園霸凌防制規定所定權責向權責人員通報,並由學校權責人員依相關規定,向直轄市、縣(市)社政及教育主管機關通報,至遲不得

【評論內容】補充校園霸凌之處理程序及救濟方式學校於受理申請後,應於三日內召開防制校園霸凌因應小組會議,開始處理.....看完整詳解

【評論主題】為了確保學生美術創作展選拔比賽的公正性,最適合使用下列哪一種信度係數來表示其信度值?(A)折半信度 (B)KR20 信度 (C)評分者信度 (D)再測信度

【評論內容】庫李信度KR-20/21: 根據受試者對一個測驗中, 各項題目反應之一致性求出的信度, 只適用於正反兩極之題型. 如對錯的記分系統, 每對一題得一分.

【評論主題】29.阿明有三位好友,一位要結婚,一位生了兒子,一位要過生日,她要送給這三位朋友的題辭,下列何選項最為合適?(A)鐘鼓樂之/紅袖添香/齒德俱尊(B)宜爾室家/瓜瓞綿綿/松柏同春(C)春滿瑤池/綵褓凝祥

【評論內容】字詞 【紅袖添香】注音 ㄏㄨㄥˊ ㄒㄧㄡˋ ㄊㄧㄢ ㄒㄧㄤ漢語拼音 hóng xiù tiān xiāng釋義 

形容有美女在旁做伴讀書。《花月痕.第三一回》:「從此綠鬟視草,紅袖添香;眷屬疑仙,文章華國。」

【評論主題】張校長主張學生若能從小在日常生活中表現出孝順、誠實、守信等行為,品德教育就成功了。張校長的理念較接近下列哪一種倫理學的立場?(A)德行論(virtue ethics) (B)義務論(deontolog

【評論內容】

 

 

義務論(Deontology)

 

效益論(utilitarianism)

快樂主義

德行論(virtue ethics)

 

 

代表

康德、洛斯

邊沁 / 米爾

柏拉圖、亞里斯多德、史達克

 

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動機

結果

實踐智慧

 

正當性

強調行為的正當性,

行為動機之純正

行為產生的整體結果

決定行為的道德正當性

亞里斯多德認為「德行是一種習慣養成的氣質傾向」。

 

 

 

行為義務論的判斷依據是"良心"

規則義務論的判斷依據是"規則"

 

結果愈好,表示該行為...

【評論主題】29.阿明有三位好友,一位要結婚,一位生了兒子,一位要過生日,她要送給這三位朋友的題辭,下列何選項最為合適?(A)鐘鼓樂之/紅袖添香/齒德俱尊(B)宜爾室家/瓜瓞綿綿/松柏同春(C)春滿瑤池/綵褓凝祥

【評論內容】字詞 【紅袖添香】注音 ㄏㄨㄥˊ ㄒㄧㄡˋ ㄊㄧㄢ ㄒㄧㄤ漢語拼音 hóng xiù tiān xiāng釋義 

形容有美女在旁做伴讀書。《花月痕.第三一回》:「從此綠鬟視草,紅袖添香;眷屬疑仙,文章華國。」

【評論主題】張校長主張學生若能從小在日常生活中表現出孝順、誠實、守信等行為,品德教育就成功了。張校長的理念較接近下列哪一種倫理學的立場?(A)德行論(virtue ethics) (B)義務論(deontolog

【評論內容】

 

 

義務論(Deontology)

 

效益論(utilitarianism)

快樂主義

德行論(virtue ethics)

 

 

代表

康德、洛斯

邊沁 / 米爾

柏拉圖、亞里斯多德、史達克

 

重視

動機

結果

實踐智慧

 

正當性

強調行為的正當性,

行為動機之純正

行為產生的整體結果

決定行為的道德正當性

亞里斯多德認為「德行是一種習慣養成的氣質傾向」。

 

 

 

行為義務論的判斷依據是"良心"

規則義務論的判斷依據是"規則"

 

結果愈好,表示該行為...

【評論主題】95. 國民中學各行政處室之間因業務職掌關係,容易產生衝突。請問這屬於下列何種類型的衝突?(A)結構性 (B)利益性 (C)策略性 (D)程序性。

【評論內容】Ying-Ci Chen 高二下 (2015/03/29 02:43):57人A.結構性:衝突焦點為組織結構或制度B.關係性:衝突焦點為人際關係

【評論主題】28. 培根(Francis Bacon)主張,人類為求真知,必頇先破除洞穴、市場、劇場和種族等四種偶像(idols)。這種理念比較接近以下哪一種現代教育思想?(A)存在主義(existentiali

【評論內容】C 97.培根(Francis Bacon, 1561-1626)所提出的要破除人類心靈的四種偶像才能達到真知,這種觀點和現代教育哲學中何種觀點比較接近?(A)真理接近說 (B)詮釋學 (C)意識形態批判 (D)真理符應說教甄◆教育心理學- 102年 - 102年 新北市立國民中學102學年度教師聯合甄選試題-教育專業#10273

【評論主題】62. 施老師想用社會計量法(sociometry)來安排學生座位,下列哪一作法較適切?(A) 儘量讓班上小團體同學相鄰而坐(B) 從獲選數較多的學生開始安排座位(C) 儘量使每個人至少與他所選的一人

【評論內容】社會計量法重要原則:1.為儘量使成員的期待獲得滿足,最好從獲選數為零或是極少的學生開始,讓他們和他的第一選擇˙同學在一起.

【評論主題】28. 在人格發展教學設計中要避免負面的標籤作用,其意圖是要避免何種效應?(A) 比馬龍效應 (B) 破窗效應 (C) 月暈效應 (D) 雞尾酒效應。

【評論內容】

雞尾酒會效應(cocktail party effect)是指人的一種聽力選擇能力,在這

種情況下,注意力集中在某一個人的談話之中而忽略背景中其他的對話或噪

音。該效應揭示了人類聽覺系統中令人驚奇的能力,使我們可以在噪聲中談

話。

【評論主題】8.「幾位海洋教育學家、國小教師以及環保團體代表共同組成委員會,討論學生當前應學習的海洋教育內容,並建議教育部將其納入學校課程。」前述建議的課程屬於下列何者?(A)理想課程(B)正式課程(C)知覺課程

【評論內容】

理想課程:完全依據課程理論而設計的課程,完全符合教育理想。

正式課程:教育行政機關考慮教育資源以及現實需要而推行的課程。

知覺課程:學校老師的知覺與認定的課程。

運作課程:教師在教學情境中所執行的課程。

經驗課程:個別學生透過學習而獲得經驗的課程。

【評論主題】33. 說話行文時依序層層遞進的修辭手法叫層遞,下列使用層遞的是哪一選項?(A)我們要維護中華文化的優良傳統,必須求新、求行、求本(B)自由的、民主的、平等的、均富的國家,人民才能安居樂業(C)做不成

【評論內容】請問選項D ,為什麼不屬於層遞?失去健康,便覺人生無望;事業 失敗,便感心灰意冷;愛情受到打擊,就以為整個世界都要毀滅。

【評論主題】29.阿明有三位好友,一位要結婚,一位生了兒子,一位要過生日,她要送給這三位朋友的題辭,下列何選項最為合適?(A)鐘鼓樂之/紅袖添香/齒德俱尊(B)宜爾室家/瓜瓞綿綿/松柏同春(C)春滿瑤池/綵褓凝祥

【評論內容】字詞 【紅袖添香】注音 ㄏㄨㄥˊ ㄒㄧㄡˋ ㄊㄧㄢ ㄒㄧㄤ漢語拼音 hóng xiù tiān xiāng釋義 

形容有美女在旁做伴讀書。《花月痕.第三一回》:「從此綠鬟視草,紅袖添香;眷屬疑仙,文章華國。」

【評論主題】1. 林老師用工作分析法教導小明刷牙漱口的生活自理能力。老師幫他擠牙膏、刷牙與裝好漱口水後,讓小明先學習含水漱口及吐掉水的動作,再教他拿水杯自己裝水完成漱口,待動作熟練後再教他貝氏刷牙的步驟,最後學習

【評論內容】教導孩子時,可以讓他們從頭做到尾,不斷練習至熟練為止。但是有的孩子學習上有困難,或是沒辦法配合那麼久,因此也可以先練習一部份就好。在教導一連串的動作時,有兩種方式可供參考,一為正向連鎖,二為反向連鎖。「正向連鎖」指的是每次教學時,只讓孩子做第一個步驟,後面的步驟由家長完成;接著讓孩子練習第二個步驟,可是每次練習時,孩子必須自己完成第一個步驟(因為已學會);依此類推,孩子學會完整步驟就等於可以獨立完成一件事。「反向連鎖」指的是由家長做完前面的步驟,孩子只做最後一個步驟就好。等第一個步驟學會了,就練習倒數第二個步驟,同樣地,倒數第一個步驟要自己做。接著是倒數第三個、第四個…,逐漸增加孩子所做的份量,到整件事都能自己完成為止。

【評論主題】張校長主張學生若能從小在日常生活中表現出孝順、誠實、守信等行為,品德教育就成功了。張校長的理念較接近下列哪一種倫理學的立場?(A)德行論(virtue ethics) (B)義務論(deontolog

【評論內容】

 

 

義務論(Deontology)

 

效益論(utilitarianism)

快樂主義

德行論(virtue ethics)

 

 

代表

康德、洛斯

邊沁 / 米爾

柏拉圖、亞里斯多德、史達克

 

重視

動機

結果

實踐智慧

 

正當性

強調行為的正當性,

行為動機之純正

行為產生的整體結果

決定行為的道德正當性

亞里斯多德認為「德行是一種習慣養成的氣質傾向」。

 

 

 

行為義務論的判斷依據是"良心"

規則義務論的判斷依據是"規則"

 

結果愈好,表示該行為...

【評論主題】張校長主張學生若能從小在日常生活中表現出孝順、誠實、守信等行為,品德教育就成功了。張校長的理念較接近下列哪一種倫理學的立場?(A)德行論(virtue ethics) (B)義務論(deontolog

【評論內容】

 

 

義務論(Deontology)

 

效益論(utilitarianism)

快樂主義

德行論(virtue ethics)

 

 

代表

康德、洛斯

邊沁 / 米爾

柏拉圖、亞里斯多德、史達克

 

重視

動機

結果

實踐智慧

 

正當性

強調行為的正當性,

行為動機之純正

行為產生的整體結果

決定行為的道德正當性

亞里斯多德認為「德行是一種習慣養成的氣質傾向」。

 

 

 

行為義務論的判斷依據是"良心"

規則義務論的判斷依據是"規則"

 

結果愈好,表示該行為...

【評論主題】謝老師認為不管環境如何不同,人性和知識總是一樣的,所以教育制度之主要目的在每個時代與每個社會都是希望促使每個人能符合人的品質,請問謝老師的教育理念比較接近下列哪一種理論學說?(A)精華主義 (B)永恆

【評論內容】

精粹主義與永恆主義一致主張恢復基本學科為教育過程中心,強調心智的訓練,並且以教師為中心,但相異之處可歸類為以下四點(Allan C.Ornstein,2004;黃政傑,2000):

永恆主義者注重古典學科,精粹主義者更願意納入現代學科。偉大的經典不只有永恆的真理,精粹主義者認為閱讀經典是因為經典有使我們適應現實的道理,吸收了某部份進步主義的觀點。精粹主義論者認為社會文化遺產中有精有蕪,而精緻的、具有真正的價值者,並不隨時間的消逝而湮滅,反而會因時間的久遠而愈能顯出其真切的意義來,那才有延續的意義。永恆主義者較重視高等教育問題,但精粹主義者較重視中、小學的教育問題。

【評論主題】14. ( ) 在教育研究中,沒有接受實驗處理的控制組成員,由於不甘示弱而倍加努力,以求和實驗組力爭長短,以致有較好的表現,這樣的反應對研究結果造成影響。此種現象稱之為何?(A) 霍桑效應(Hawth

【評論內容】B 當受測者出現極端分數後,下次重測時的分數會朝母群平均數靠近的現象稱為什麼? (A)極端效應(extreme effect) (B)迴歸效應(regression effect) (C)歸因偏誤(attribution bias) (D)驗證性偏誤(confirmatory bias)

【評論主題】王老師認為,課程是師生在教學互動歷程中,透過實際的課程實踐與行動,共同創造的教育經驗。從課程實施的概念取向來看,王老師的觀點最接近下列哪一種觀點?(A) 課程創制/行動落實觀(curriculum e

【評論內容】

近30年來課程變革三個階段,第一階:忠實觀課程是外來的、專家決定的,依賴教材,教師的主導性被忽略第二階:相互調適觀課程是外來的、專家決定、教師調適,依賴教材,教師主導性少量第三階:課程塑造觀課程是師生共同建構的經驗,教材是參考,教師主導性被重視

【評論主題】校園霸凌防制準則第二十一條規定,導師、任課教師知有疑似校園霸凌事件時,應立即按學校校園霸凌防制規定所定權責向權責人員通報,並由學校權責人員依相關規定,向直轄市、縣(市)社政及教育主管機關通報,至遲不得

【評論內容】補充校園霸凌之處理程序及救濟方式學校於受理申請後,應於三日內召開防制校園霸凌因應小組會議,開始處理程序,並於受理申請之次日起二個月內處理完畢,以書面通知申請人調查及處理結果,並告知不服之救濟程序。

【評論主題】為了確保學生美術創作展選拔比賽的公正性,最適合使用下列哪一種信度係數來表示其信度值?(A)折半信度 (B)KR20 信度 (C)評分者信度 (D)再測信度

【評論內容】庫李信度KR-20/21: 根據受試者對一個測驗中, 各項題目反應之一致性求出的信度, 只適用於正反兩極之題型. 如對錯的記分系統, 每對一題得一分.