【評論主題】32.( )如圖， 為圓O的切線，若 ＝4， ＝12，則 ＝？(A)4 (B)6 (C)8 (D)9。
【評論內容】
根據切割線定理
切線PA2=割線PB*PC
BC=12 PC=4PB=16
PA2=16*4=64
PA=8
【評論主題】42. 以下何者不是十二年國民基本教育之願景？ (A)提升中小學教育品質 (B)成就每一個孩子 (C)尊重個別差異(D)厚植國家競爭力
【評論內容】
三大願景: 學美國
五大理念:教(材)適有多優
XDDDDDDDDDDDDD
【評論主題】42. 以下何者不是十二年國民基本教育之願景？ (A)提升中小學教育品質 (B)成就每一個孩子 (C)尊重個別差異(D)厚植國家競爭力
【評論內容】
三大願景: 學美國
五大理念:教(材)適有多優
XDDDDDDDDDDDDD
【評論主題】39. ADHD 兒童具有一些行為特徵，若未受到妥善引導，形成負面效應，成人後可能導致生活上各種問題。下列哪一項問題最可能ADHD 成人的負面特質有關的？ (A) 常常未完成老闆交辦工作 (B) 常常
【評論內容】
若依照新版DSM5的診斷標準來看
只有A選項比較符合注意力缺陷"過動"會有的無法專心聽從、完成指令或任務
BCD選項都比較接近注意力缺陷"衝動"症狀
【評論主題】25.依據「身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法」（2013）與「高級中等以下學校特殊教育班班級及專責單位設置與人員進用辦法」（2014），某縣市該年度高中學生約二千人，若要成立集中式學術性向資賦優異特殊教
【評論內容】
這題主要有三個關鍵
1.身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法第17條:
2.高級中等以下學校特殊教育班班級及專責單位設置與人員進用辦法
3.最多
1.身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法第17條:
....任一領域藝術性向測驗得分在平均數正二個標準差或百分等級九十七以上
2.高級中等以下學校特殊教育班班級及專責單位設置與人員進用辦法第4條
學校實施資賦優異教育，設特殊教育班者，每班學生人數，應依下列規定：一、集中式特殊教育班：每班不得超過三十人。二、分散式資源班及巡迴輔導班：依各級主管機關之規定。3.高級中等以下學校特殊教育班班級及專責單位設置與人員進用辦法第5條
學校（園）設特殊教育班者，其員額編制如下：
一、教師：
(一) 身心障礙特殊教育班：
...
【評論主題】32.( )如圖， 為圓O的切線，若 ＝4， ＝12，則 ＝？(A)4 (B)6 (C)8 (D)9。
【評論內容】
根據切割線定理
切線PA2=割線PB*PC
BC=12 PC=4PB=16
PA2=16*4=64
PA=8
【評論主題】27-28為題組閱讀下文後，回答27-28題。七年級資優學生小崴的標準化智能評量結果為PR99，家長期望學校能協助小崴的 數學、自然及英文縮短修業年限，同時也能進入資優資源班學習其他充實課程。然而 今
【評論內容】
有達人知道C選項的策略嗎?
感謝感謝!!
【評論主題】17.近年來臺灣登革熱疫情受到關注，資優班張老師擬以登革熱疫情防治為主題進行教學。 下列哪一項教學活動的認知層次較高？(A)配合登革熱防治宣導設計海報及短劇，週會時對全校師生進行宣導(B)調查當地登革
【評論內容】
請問為何不能是布魯姆的認知層次呢?
我也是以為這樣所以選了A
有求達人解釋
【評論主題】38. Piirto(2007)建議對資優孩子應該及早服務，並持續到大學，使他們能生產知識或創造新藝術及社會產品。其提出金字塔模式強調環境影響的五個太陽，這五個太陽不包括：(A)太陽的學校 (B)太陽
【評論內容】
piior提出的金字塔模式：1.基因 2.情緒：個性特質3.認知：智力水準4.天賦：特殊領域才能5.環境：五個太陽 (機會、家庭、性別、學校、社區文化)
【評論主題】40. 以下何者屬於創造力課程的能力指標？(A)能熱愛自己的論點、決定與假設(B)能經常表現愉悅快樂的情緒狀態(C)能接納自己與眾不同的資優特質(D)能樂於與同儕相互砥礪、分享與討論
【評論內容】
(B)情意領域-正向情緒維持與激發(C)情意領域-資優特質(D)情意領域-學校適應
【評論主題】45. 平面上有一個直角三角形，其三邊的斜率分別為實數m1，m2，m3 ，並假設m1>m2>m3 。則下列敘述何者為真?(A)m1m2=-1 (B)m1m3= -1 (C) m2≦0(D)
【評論內容】
因為直角三角形必有兩斜率的乘積為－1而且 m1＞m2＞m3，所以可能的情形有(１) m1＞0＞m2＞m3(２) m1＞m2＝0＞m3(３) m1＞m2＞0＞m3m2 的值可為正、負或零，而乘積為－1 的斜率可能是 m1m2＝－1 或 m1m3＝－1 或 m2m3＝－1
【評論主題】23.資優班王老師依據互有關聯的「內容－歷程－概念發展」三個向度設計課程，下列 何者較能對應此一理念？(A)利用網路資源學習－分析－繪製食物鏈的關係圖(B)閱讀相關課外資料－整合－運用學科的學習資源(
【評論內容】
麻煩高手了
【評論主題】23.資優班王老師依據互有關聯的「內容－歷程－概念發展」三個向度設計課程，下列 何者較能對應此一理念？(A)利用網路資源學習－分析－繪製食物鏈的關係圖(B)閱讀相關課外資料－整合－運用學科的學習資源(
【評論內容】
Ｃ選項求解
【評論主題】15.有關資優學生的情緒發展與輔導，下列哪些敘述較為適切？甲、資優學生獨特的情緒發展和智力表現，可和諧並存、同步發展乙、兼顧資優學生認知與情感發展的需求，提供學業、心理和生涯的輔導丙、應提供資優學生建
【評論內容】
甲選項有沒有達人可以解惑...
【評論主題】20.洪老師發現班上有位資優學生只投入於感興趣的課程，且富有想像力、創造力， 對自我高度期待，與同學互動良好；但不喜歡反覆練習的題目，考試成績不佳， 對學校課業並不在乎。針對該生的行為特徵，洪老師提供
【評論內容】
學生富有想像力、創造力， 對自我高度期待，與同學互動良好；
但只投入於感興趣的課程，且不喜歡反覆練習的題目，考試成績不佳
因此輔導策略應針對其優勢的創造力持續提供挑戰取代反覆練習的作業,符合丙選項敘述
且解決他只投入他感興趣的課程之狀況,而丁選項的多元探索可以解決此困境
因此答案為丙丁,也就是D
【評論主題】42. 以下何者不是十二年國民基本教育之願景？ (A)提升中小學教育品質 (B)成就每一個孩子 (C)尊重個別差異(D)厚植國家競爭力
【評論內容】
三大願景: 學美國
五大理念:教(材)適有多優
XDDDDDDDDDDDDD
【評論主題】28目前臺灣在資優學生的安置中，只有資優方案而沒有班級型態的是以下哪幾類？甲、藝術才能 乙、創造能力 丙、領導才能 丁、其他特殊才能(A)乙丙(B)乙丙丁(C)甲乙丙(D)甲乙丙丁
【評論內容】
所以體育班不算是其他特殊才能嗎?
【評論主題】下列何者的活動目標偏重知識層次的教學目標？ (A)為童話下定義 (B)為一個童話寫新的開始和結尾 (C)比較相似情節結構的童話故事 (D)過去童話故事中的生活是否適合現今的社會
【評論內容】
C應該是分析
D才是評鑑喔~
來源:同份考題之82、83題