【評論主題】下列何者非為團體智力測驗使用在資賦優異學生鑑定時所可能產生的限制?(A)團體智力測驗的內容效度不如個別智力測驗(B)團體智力測驗較難辨別極端的能力表現(C)許多兒童會在有時間限制的測驗表現不佳(D)團
【評論內容】
所以團體跟個別都能測出資優生能力嗎？不是會高估？
【評論主題】在教學的過程中運用「衝突概念」(conceptual conflict)，主要目的不是(A)增強學生的正向行為(B)激發學生的學習動機(C)讓學生對問題或現象產生好奇心(D)讓學生感到不協調的心理經驗
【評論內容】
不太了解
【評論主題】教導「思考技巧」，下列哪一項說明是正確的？(A)需要安排獨立的課程另外教導(B)思考技能課程不需考量年齡層(C)可用直接教學法教導這些技能(D)教導認知技能，不含人格特質
【評論內容】
我也很納悶...
【評論主題】8.下列哪一選項是實施檔案評量必要的步驟？甲、擬訂評分規準。乙、評量學生起點行為。丙、決定蒐集資料的方法。丁、定期檢視並評估檔案內容(A)甲乙丙(B)甲乙丁(C)甲丙丁(D)乙丙丁
【評論內容】
所以不需要考慮起點行為？
【評論主題】8.下列哪一選項是實施檔案評量必要的步驟？甲、擬訂評分規準。乙、評量學生起點行為。丙、決定蒐集資料的方法。丁、定期檢視並評估檔案內容(A)甲乙丙(B)甲乙丁(C)甲丙丁(D)乙丙丁
【評論內容】
所以不需要考慮起點行為？
【評論主題】5. 下列哪一個變數或測量的資料是比率量尺(ratio scale)？(A) 相關係數(B) 某場籃球比賽得分比數(C) Likert 七點量表(D) 教育程度新聞稿專用第 2 頁，共 7 頁
【評論內容】
相關係數不是次序嗎？！
【評論主題】40. 下列哪些資優模式，有強調資優生的獨立研究？甲、Betts 的自主學習者模式乙、Renzulli 的三合充實模式丙、Tomlinson 的平行課程模式丁、Treffinger 的自我引導學習模式
【評論內容】
超級莫名其妙@@
【評論主題】25.八年級數理資優學生小新，已通過全民英檢初級檢定，常反映數理課程太過簡單、 很無聊，他會抱著微積分、普通化學、普通物理等大學教科書自行研讀。下列哪一項做法對小新的現況及學習較為適切？(A)八、九年
【評論內容】加速制不是有到大學修課的制度嗎？
【評論主題】19.某國中本年度共有 5 位一年級學生通過一般智能優異、數理及語文性向優異等三類資優學生鑑定，該校另有二、三年級資優學生 3 名，下列哪些服務策略較為適切？ 1成立不分類資優資源班2成立集中式資優班
【評論內容】
國中不是1:10嗎？
【評論主題】44. 哪一學派認為人的行為受早期經驗、生命腳本所決定，但人可以重新決定未來的生活方式？(A) 精神分析學派 (B) 敘事治療學派 (C) 溝通分析學派 (D) 阿德勒學派
【評論內容】
阿德勒呢？
【評論主題】19.某國中本年度共有 5 位一年級學生通過一般智能優異、數理及語文性向優異等三類資優學生鑑定，該校另有二、三年級資優學生 3 名，下列哪些服務策略較為適切？ 1成立不分類資優資源班2成立集中式資優班
【評論內容】
國中不是1:10嗎？
【評論主題】44. 哪一學派認為人的行為受早期經驗、生命腳本所決定，但人可以重新決定未來的生活方式？(A) 精神分析學派 (B) 敘事治療學派 (C) 溝通分析學派 (D) 阿德勒學派
【評論內容】
阿德勒呢？
【評論主題】40. 下列哪些資優模式，有強調資優生的獨立研究？甲、Betts 的自主學習者模式乙、Renzulli 的三合充實模式丙、Tomlinson 的平行課程模式丁、Treffinger 的自我引導學習模式
【評論內容】
超級莫名其妙@@
【評論主題】25.八年級數理資優學生小新，已通過全民英檢初級檢定，常反映數理課程太過簡單、 很無聊，他會抱著微積分、普通化學、普通物理等大學教科書自行研讀。下列哪一項做法對小新的現況及學習較為適切？(A)八、九年
【評論內容】加速制不是有到大學修課的制度嗎？
【評論主題】19.依據特殊教育相關法規，請問以下那一類的資賦優異學生鑑得施以學科成就測驗？甲、一般智能資賦優異、乙、學術性向資賦優異、丙、藝術才能資賦優異、丁、創造能力資賦優異。(A) 甲、乙 (B) 甲、乙、丙
【評論內容】
一般智能優異跟學科成就測驗有什麼關係？
【評論主題】26.有關濃縮課程的敘述，下列哪些較為適切？ 甲、符合多元評量的理念 乙、依據合作學習理念設計 丙、根據多元智能理論設計 丁、配合資優學生的特殊需求 (A)甲乙 (B)甲丙 (C)丙丁 (D)乙丁。
【評論內容】
不懂
【評論主題】22.有關資優班語文課程的評量，下列哪些敘述較為適切？甲、依故事改寫的創意性檢核學習結果乙、依資優學生個別差異調整評分標準丙、資優學生的討論分享歷程重於成果報告丁、教學前說明聽說讀寫等向度的評量指標(
【評論內容】
乙的標準是可以個別化調整的嗎？
【評論主題】50青青國小即將進行資優教育評鑑工作，評鑑內容包括：甲. 整體資優教育實施計畫及課程規劃。乙. 資優方案的各項資源是否符合相關規定。丙. 資優方案的執行情況。丁. 評估方案辦理之成效。從以上評鑑內容來
【評論內容】其他的都是什麼啊
【評論主題】12. 有關濃縮課程的規劃，下列敘述何者較為適切？(A)相關課程的規劃不限於學科知識的領域(B)必須採用標準化評量工具實施學習前評量(C)學習前評量宜以一個學期的學習進度為範圍(D)學習前評量達精熟程
【評論內容】
請問原題的C選項
【評論主題】下列何者非為團體智力測驗使用在資賦優異學生鑑定時所可能產生的限制?(A)團體智力測驗的內容效度不如個別智力測驗(B)團體智力測驗較難辨別極端的能力表現(C)許多兒童會在有時間限制的測驗表現不佳(D)團
【評論內容】
所以團體跟個別都能測出資優生能力嗎？不是會高估？
【評論主題】在教學的過程中運用「衝突概念」(conceptual conflict)，主要目的不是(A)增強學生的正向行為(B)激發學生的學習動機(C)讓學生對問題或現象產生好奇心(D)讓學生感到不協調的心理經驗
【評論內容】
不太了解
【評論主題】8.下列哪一選項是實施檔案評量必要的步驟？甲、擬訂評分規準。乙、評量學生起點行為。丙、決定蒐集資料的方法。丁、定期檢視並評估檔案內容(A)甲乙丙(B)甲乙丁(C)甲丙丁(D)乙丙丁
【評論內容】
所以不需要考慮起點行為？
【評論主題】下列有關全校充實模式(Schoolwide Enrichment Model)的敘述，何者較為正確？(A) 連續性的特殊服務屬於組織成分(B) 建立人才庫屬於學校結構成分(C) 充實性學習與教學屬於服
【評論內容】
建立人才庫為何不是服務提供？
【評論主題】有關音樂資優生在鑑定通過時應符合之標準，以下敘述何者正確？(A) 音樂性向測驗得分在平均數以上(B) 術科測驗表現優異，並經指導教師觀察推薦(C) 有音樂才能特質與表現卓越或傑出等之具體資料(D) 參
【評論內容】
這題超怪
【評論主題】13.下列有關資優生數學課程設計的敘述，何者是錯誤的？ (A) 可透過診斷及評量來瞭解哪些學生已具備或瞭解某些知識及能力，而哪些知識是他們所未能掌控者。 (B) 有些課程可加以濃縮及簡化，讓資優生有較
【評論內容】
D為何不行
【評論主題】六、請詳述切削過程中的振動與振顫（vibration and chatter）對工件、刀具、工具機之不良影響（列舉至少三種）以及減少振動與振顫的一般方法（列舉至少二種）（20 分） 。
【評論內容】
尋求解決方法跟發現解答是一樣的嗎？
【評論主題】一、如圖一所示，為兩具三相變壓器以串聯方式供電給三相負載，並經中性線連接構成迴路的單線等效電路圖。圖中變壓器 T1額定為 10 MVA、11/33 kV、Z = 5%（以 T1本身額定為基準值），變壓
【評論內容】
所以真實評量包含實作評量跟檔案評量嗎?