問題詳情
22.有關資優班語文課程的評量，下列哪些敘述較為適切？甲、依故事改寫的創意性檢核學習結果乙、依資優學生個別差異調整評分標準丙、資優學生的討論分享歷程重於成果報告丁、教學前說明聽說讀寫等向度的評量指標
(A)甲乙丙
(B)乙丙丁
(C)甲乙丁
(D)甲丙丁
參考答案
答案：C
難度：困難0.356828
統計：A(72),B(36),C(81),D(38),E(0)
用户評論
【用戶】萬城多學
【年級】國二下
【評論內容】丙應該改為資優學生的討論分享歷程與成果報告並重。
【用戶】lala
【年級】國一下
【評論內容】這題的丁有點奇怪資優課程不是不太希望有一個標準在那邊嗎？這樣會造成資優學生沒辦法發揮自己的能力
【用戶】陳鴻任
【年級】高二上
【評論內容】有一題檔案評量教檢的答案也是說教師不要說明評分標準，但主要原因是其任務不同檔案評量是一種評量方式，若是說明評分標準的話，反而會扼殺學生的創造力。比如圖像可以加分，就有可能一窩蜂都是照片、圖表等，反而學習單或是音樂等其他素材就消失不見了，反而扼殺了創造力但是語文課程的評量方式就像是開學時的評分標準一樣，如果不說明清楚的話，應該是會被告吧ＸＤ畢竟連現在的資優家長座談會中都還會像資優生家長再次說明評分標準，因為怕若是成績計算方式有出入的話，那可是會很麻煩的呢ＸＤ
【用戶】鄭舒心
【年級】
【評論內容】乙的標準是可以個別化調整的嗎？