5.為了讓小強學會過馬路，曾老師依照以下步驟依序執行教學，包括：甲、以身體引導小強過馬路乙、牽著小強的手肘過斑馬線前兩公尺丙、指著紅綠燈，問小強：「綠燈亮了，要做什麼？」丁、指著紅綠燈，並看著小強下列

問題詳情

5.為了讓小強學會過馬路，曾老師依照以下步驟依序執行教學，包括：甲、以身體引導小強過馬路乙、牽著小強的手肘過斑馬線前兩公尺丙、指著紅綠燈，問小強：「綠燈亮了，要做什麼？」丁、指著紅綠燈，並看著小強下列哪一項是曾老師所採用的教學策略？
(A)褪除提示
(B)褪除刺激
(C)延宕提示
(D)延宕刺激

答案：A
難度：簡單0.831829
統計：A(2488),B(160),C(287),D(56),E(0)

【要加油】評論

反應提示的類型(鈕師啟智教育p.187)（由最少提示量至最多提示量）

刺激褪除策略：逐漸褪除刺激提示的程度，如改變國字虛線的密度、褪除圖片的提供。

手口示視身！

【zoe70957】評論

(A) 褪除提示:手勢—口語—視覺—示範—身體(提示由少至多)(B) 褪除刺激:逐漸退除刺激提示的程度(C)延宕提示:給學生較多反應時間，延遲給予提示