【我要當老師！】點評問題和點評內容

【評論主題】30.「幼兒餵小魚吃飼料而不是餵自己的點心」時，是屬於社會領域的哪一項能力?(A)探索與覺察能力 (B)協商與調整能力 (C)覺察與辨識能力 (D)愛護與尊重能力

【評論內容】

幼兒園教保活動課程大綱

社會領域

（二）評量原則中的

3-6關懷生活環境，尊重生命

第一點提到幼兒在照顧動物或植物時，能根據其生命成長的需求，表現出合宜的照顧行為嗎？（例如：餵小魚吃飼料，而不是餵自己的點心）

【評論主題】46、下列有關水痘之敘述，何者正確？(A)水痘以軀幹和臉部分佈較廣 (B)疹子結痂乾燥後的傳染性最強(C)發診期間應少洗澡，以免弄破水痘 (D)紅疹首先出現於臉、頭部、四肢，最後為軀幹

【評論內容】

一、什麼是水痘？

水痘是一種常見由病毒傳染的疾病。它是由皰疹病毒之一的水痘帶狀皰疹 (Varicella Zoster) 病毒所引起的。這種病毒也能引起帶狀皰疹 (herpes zos er) 。當你出了水痘之後，通常不會再受感染，然而這水痘的病毒會以潛伏的狀態留在體內的神經組織。它可能在稍後時期受引發而造成帶狀皰疹 ( 俗稱皮蛇 ) 。

二、水痘如何由一人傳染給另一人？

當水痘患者咳嗽或打噴嚏時，水痘病毒便由空氣中散播開來，與出水痘者相接觸也會受感染。

三、出水痘對生命有危險嗎？

對初生嬰孩和抵抗力弱的人 ( 如接受化學治療的癌症病人，接受器官移值的病人或愛滋病的病人 ) 來說，出水痘是有生命危險的。起初當你發覺感染上水痘病毒的症狀時，要斷定感...

【評論主題】83.依據D.Stufflebeam 的CIPP模式，下列哪一種課程評鑑的運作程序正確？(A)背景評鑑→投入評鑑→過程評鑑→產出評鑑 (B)過程評鑑→投入評鑑→產出評鑑→背景評鑑 (C)投入評鑑→過程

【評論內容】

CIPP模式

由史塔佛賓(Dr.Daniel Stufflebeam)所建構

一、可分為四大部分：

(一)背景評鑑（context evaluation）

(二)輸入評鑑（input evaluation）

(三)過程評鑑（process evaluation）

(四)成果評鑑（product evaluation）n

取前述四種評鑑英文字首，即成CIPP四字。

一、背景評鑑（context evaluation）=環境評鑑=需要評估n

評鑑者基本上可以是一個機構、團將、個人或是計畫。背景評鑑可以說是最基本，也最常使用的評鑑，基本取向在於確認某研究對象的長處及缺點，並提供改進的方向；同時也用在審查各種現有目標及重點是否符合所欲服務對象的需求。背景評鑑的方法包括對研究對象作各種測量，並加以分析，而其目的即在審視所欲評鑑者的地位與環境。

二、輸...

【評論主題】50. 下列有關腸病毒的敘述，何者正確？(A)玩具是幼兒相互傳染的媒介(B)幼兒接種疫苗可減低被傳染的機率(C)幼兒發病二週之內傳染力最高(D)可服用盤尼西林(Penicillin)治療

【評論內容】

一、認識腸病毒

腸病毒是一群病毒的總稱，一共有60幾種病毒，所以得過一種腸病毒，還是有可能感染其他型別。

腸病毒主要是經由糞口、飛沫、接觸病患的口鼻分泌物而傳染；常見症狀有發燒、口腔後部、手掌、腳掌及膝蓋及臀部周圍出現小水泡、紅疹子。

若出現嗜睡、意識不清、活力不佳、手腳無力、抽搐、持續嘔吐、肌躍型抽搐等症狀，有可能是腸病毒重症前兆，應立即就醫。

二、預防腸病毒秘訣

經常正確洗手並養成不亂摸口鼻的習慣照顧或接觸幼童者應注意個人衛生，避免將病毒傳染幼童兒童玩具常清洗、消毒，勿放入口中舔咬注意居家環境清潔衛生及保持良好通風流行期間儘量避免出入擁擠之公共場所及與疑似感染者 (家人或同學)接觸均衡飲食、適度運動及...

【評論主題】45. 下列哪組物品或動作最有助於幼兒體驗生活中的槓桿原理？(A)揮棒打棒球動作、溜滑梯 (B)剪刀、爬坡(C)爬坡、溜滑梯 (D)剪刀、揮棒打棒球動作

【評論內容】

桿槓的應用：開瓶器、開罐器、剪刀、釘書機、筷子、釣魚竿、羽球拍、棒球棒、掃帚、起釘桿、榨汁器、指甲剪、聶子、拔釘器、手推車、胡桃鉗、裁紙刀、彎曲在肘部的手臂、方向盤、螺絲起子等也是輪軸的應用。

槓桿原理有幾個東西是必備的1.支點2. 施力點3. 抗力點4. 抗力臂5. 施力臂槓桿原理就像翹翹板一樣一邊重一起但是翹翹板是兩邊等長

簡單機械種類

桿槓：凡可繞著一固定點而轉動的硬棒，均可視為「槓桿」。支點：槓桿轉動時所繞的固定點即為「支點」。施力與施力：吾人施於槓桿上的力，稱為「施力」。施力的作用線到支點的垂直距離，叫做「施力臂」。抗力與抗力臂：槓桿所受阻力，稱為「抗力」。抗力的作用線到支點的垂直距離，叫做「...

【評論主題】33.下列有關蒙特梭利教育的觀點，何者正確？(A)以自發性遊戲統整幼兒的學習(B)工作有助於幼兒心智與人格的正常化發展(C)掌握幼兒發展的敏感期，引發幼兒的創意思考(D)教師要預備好環境讓幼兒獨立自主

【評論內容】

(A)以自發性遊戲統整幼兒的學習 →用教具(工作材料)引起兒童自由活動，教具功能單一性(感官孤立性)，故無法統整幼兒的學習。(B)工作有助於幼兒心智與人格的正常化發展(蒙氏教具的主要目的就是讓兒童自己建構並促進心智發展。) (C)掌握幼兒發展的敏感期，引發幼兒的創意思考→克伯屈批評蒙氏教具固定功能，缺乏創造性，故無法引發幼兒的創意思考。 (D)教師要預備好環境讓幼兒獨立自主學習，但不宜引導和介入→教師除必要指導外，教師對於兒童的生活，絕不加以干涉或幫助，但不表示就不引導及介入。

【評論主題】27.下列關於高瞻課程(High/Scope approach)的敘述，何者不正確？(A)以皮亞傑建構理論為基礎的課程模式 (B)強調認知與社會情緒發展(C)偏重質量的評量方式 (D)以準備入學作為主

【評論內容】

(C)偏重質量的評量方式→是以觀察紀錄方式為主 (D)以準備入學作為主要目的→為入小學準備應有的認知能力

【評論主題】28.有關高瞻(High/Scope)課程模式的起源，下列何者不正確？(A)起始發展的課程是佩芮方案 (B)起始關心的對象是低收入家庭的幼兒(C)創始者為美國人 David P.Weikart (D)

【評論內容】(A)起始發展的課程是佩芮方案→改為培瑞托兒所方案(Perry Preschool Project)

【評論主題】27.下列關於高瞻課程(High/Scope approach)的敘述，何者不正確？(A)以皮亞傑建構理論為基礎的課程模式 (B)強調認知與社會情緒發展(C)偏重質量的評量方式 (D)以準備入學作為主

【評論內容】

(C)偏重質量的評量方式→是以觀察紀錄方式為主 (D)以準備入學作為主要目的→為入小學準備應有的認知能力

【評論主題】33.下列有關蒙特梭利教育的觀點，何者正確？(A)以自發性遊戲統整幼兒的學習(B)工作有助於幼兒心智與人格的正常化發展(C)掌握幼兒發展的敏感期，引發幼兒的創意思考(D)教師要預備好環境讓幼兒獨立自主

【評論內容】

(A)以自發性遊戲統整幼兒的學習 →用教具(工作材料)引起兒童自由活動，教具功能單一性(感官孤立性)，故無法統整幼兒的學習。(B)工作有助於幼兒心智與人格的正常化發展(蒙氏教具的主要目的就是讓兒童自己建構並促進心智發展。) (C)掌握幼兒發展的敏感期，引發幼兒的創意思考→克伯屈批評蒙氏教具固定功能，缺乏創造性，故無法引發幼兒的創意思考。 (D)教師要預備好環境讓幼兒獨立自主學習，但不宜引導和介入→教師除必要指導外，教師對於兒童的生活，絕不加以干涉或幫助，但不表示就不引導及介入。

【評論主題】28.有關高瞻(High/Scope)課程模式的起源，下列何者不正確？(A)起始發展的課程是佩芮方案 (B)起始關心的對象是低收入家庭的幼兒(C)創始者為美國人 David P.Weikart (D)

【評論內容】(A)起始發展的課程是佩芮方案→改為培瑞托兒所方案(Perry Preschool Project)

【評論主題】30.「幼兒餵小魚吃飼料而不是餵自己的點心」時，是屬於社會領域的哪一項能力?(A)探索與覺察能力 (B)協商與調整能力 (C)覺察與辨識能力 (D)愛護與尊重能力

【評論內容】

幼兒園教保活動課程大綱

社會領域

（二）評量原則中的

3-6關懷生活環境，尊重生命

第一點提到幼兒在照顧動物或植物時，能根據其生命成長的需求，表現出合宜的照顧行為嗎？（例如：餵小魚吃飼料，而不是餵自己的點心）

【評論主題】19.有關教保人員為幼兒施給眼藥時，下列何項作法正確？(A)先使用藥膏，間隔2至5分鐘後再使用藥水(B)兩眼皆需使用藥物時，應由已感染眼先使用(C)點好眼藥後請幼兒緊閉眼睛數到3秒，並持續用力眨眼睛(

【評論內容】

眼藥給藥方式：