【評論主題】老師對學生使用輪椅有相關問題時，應該請教誰？(A)學生父母(B)職能治療師(C)物理治療師(D)以上皆可
【評論內容】物理治療師法 第12條物理治療師業務如左：...
【評論主題】21.小雲的左眼視力經矯正後為0.01，右眼具有光覺，目前就讀普通班，下列哪些選項是學校應依其學習需求，提供必要的教育辅助器材或服務？甲、錄音 乙、擴視機 丙、點字書籍 丁、代抄筆記 戊、放大鏡 己、
【評論內容】
小雲的左眼視力經矯正後為0.01，右眼具有光覺，代表視力是接近全盲狀態，此時給予(乙)擴視機、(戊)放大鏡並無作用，上述二者以弱視需求學生為主要服務對象。
【評論主題】21.小雲的左眼視力經矯正後為0.01，右眼具有光覺，目前就讀普通班，下列哪些選項是學校應依其學習需求，提供必要的教育辅助器材或服務？甲、錄音 乙、擴視機 丙、點字書籍 丁、代抄筆記 戊、放大鏡 己、
【評論內容】
小雲的左眼視力經矯正後為0.01，右眼具有光覺，代表視力是接近全盲狀態，此時給予(乙)擴視機、(戊)放大鏡並無作用，上述二者以弱視需求學生為主要服務對象。
【評論主題】91. 依據現行《高級中學學生輔導辦法》規定，「對適應困難或瀕臨行為偏差學 生」，應進行何種輔導與諮商？(A)發展性(B)矯治性(C)介入性(D)預防性
【評論內容】
法規名稱：高級中等學校學生輔導辦法(民國103年01月02日修正)第四條
學校應視學生身心狀況及需求，提供發展性輔導、介入性輔導或處遇性輔導之三級輔導。
前項所定三級輔導之內容如下：
一、發展性輔導：針對全校學生，訂定學校輔導工作計畫，實施生活輔導、學習輔導及
生涯輔導相關措施，以促進學生心理健康、社會適應及適性發展。
二、介入性輔導：針對經前款發展性輔導仍無法有效滿足其需求，或適應欠佳、重複發
生問題行為，或遭受重大創傷經驗等學生，依其個別化需求訂定輔導方案或計畫，
以提供諮詢、個別諮商及小團體輔導等措施，並提供評估轉介機制，進行個案管理
及輔導。
三、處遇性輔導：針對經前款介入性輔導仍無法有效協助，或嚴重適應困難、行為偏
差，或重大違規行為等學生，配合學生特殊需求，引進心理治療、社會工作、家庭
輔導、職能治療、司法介入、精神醫療等各類專業服務。
【評論主題】90. 以下有關我國完全中學的敘述組合，何者正確？（甲）能提供學生統整學習（乙）具有社區型中學特色（丙）學生入學資格與成績考查悉依《高級中學法》之規定辦理（丁）可由各級政府或私人設立(A)甲乙丙(B)
【評論內容】
完全中學設立辦法於民國103年11月20日廢止
【評論主題】86. 依現行《高級中學法》相關規定，高級中學教科用書由下列何者審定？(A)直轄市或縣市政府(B)直轄市或縣市教育局處(C)教育部(D)各校課程發展委員會
【評論內容】
高級中學法於民國 105 年 05 月 11 日廢止
【評論主題】81. 依現行《高級中學法》有關規定，完全中學的學區劃分原則、修業年限與設 備標準等由下列何者訂定之？(A)直轄市或縣市政府(B)教育部(C)直轄市或縣市教育局處(D)各校自訂
【評論內容】
高級中學法於民國 105 年 05 月 11 日廢止
【評論主題】83. 依現行《高級中學法》相關規定，高級中學學生成績考查辦法由何者訂定之？(A)縣市政府教育處(B)直轄市政府教育局(C)教育部(D)各校自訂
【評論內容】
高級中學法於民國 105 年 05 月 11 日廢止
【評論主題】77. 依據現行《國民教育法》有關規定，國民中學之教科圖書係由學校何種會議 訂定辦法公開選用之？(A)課程發展委員會會議(B)教師評審委員會會議(C)校務會議(D)行政會議
【評論內容】
國民教育法(民國105年06月01日修正)
第8-2條
國民小學及國民中學之教科圖書，由教育部審定，必要時得編定之。教科圖書審定委員會由學科及課程專家、教師及教育行政機關代表等組成。教師代表不得少於三分之一；其組織由教育部定之。
國民小學及國民中學之教科圖書，由學校校務會議訂定辦法公開選用之。
【評論主題】37. 對於個別化取向的教學方法，下列敘述何者正確？(A)教師採取精熟學習法時，需將精熟標準訂為 100％(B)配合學習目標，編選分組教材是 IGE 個別化教學法的要素(C)凱勒式教學法主要是培養學生
【評論內容】
IGE個別化教學法(Individually Guided Education)n
要素：
1.確認國中教育目標：以五育並重為目標。
2.鑑別學生個別差異：對學生的智力、性向、過去的學習經驗、認知特性、學習方式、未來志向及其家庭學習環境均予以客觀評量。
3.分類與選定目標：依學生個別差異，區分學習目標為共同性目標及選擇性目標。
(前者為每個學生必須完成的目標：後者則依據學生個別差異的鑑定情形，由師生共
同選定)。
4.配合學習目標，編選分組教材：為達成選擇性目標，區分成三類：
創造性教材(creative teaching material)，簡稱C教材，提供資質較優者學習。
實用性教材(practical teaching material)，簡稱P教材，提供不升學或抽象思考能力
較差者學習...