【評論主題】39 下列那一個不屬於思覺失調症的負性症狀（negative symptoms）？(A)思考聯結鬆散（loose associations） (B)失樂症狀（anhedonia）(C)無社會性（aso
【評論內容】負性症狀：無動機、無社會性、失樂、鈍化的情感、貧語症。
【評論主題】31 關於身體症狀與相關障礙症病因的敘述，下列何者正確？(A)患者幼時很少生病，因此成年後對生病反應過度(B)患者過度關心健康，傾向將輕微不適解釋為立即威脅的徵兆(C)患者刻意假裝生病搏取他人的注意與
【評論內容】身體症狀障礙症三個診斷準則：一個或多個身體症狀，會帶給個案苦惱導致日常生活混亂；過度的焦慮、關心或是時間和精力都投入在身體關注上；持續期間至少六個月。
【評論主題】31 下列有關智力的描述，何者錯誤？(A)智力並非單一的整體能力(B)大多數智力測驗可以視為學業表現的預測工具(C)智力測驗內容包含機械、音樂和藝術等性向的測量(D)兒童智商的提高或降低可能源自生活環
【評論內容】智力理論不等於智力測驗內容
【評論主題】11 對於遊戲（play）在兒童早期發展過程中的描述，下列何者正確？(A)雖然假扮遊戲可以提升學齡兒童的社會技巧，但是對於展現較高的智力技能則沒有直接影響(B)遊戲可以促使兒童理解必須遵守規則背後的理
【評論內容】假扮遊戲（make-believe play）又稱象徵遊戲（symbolic play）或戲劇遊戲（thematic play）。這種幻想假裝的能力在１歲半左右開始出現，３至６歲是此類遊戲的高峰期，過了６歲後會漸漸的隨著現實生活的體驗而減少。
【評論主題】7 Yalom 認為新成員加入團體最好的時機為何？(A)團體處在危機狀態時 (B)團體進到下一個發展階段時(C)團體帶領者在處理內部衝突時 (D)團體進行原地踏步時
【評論內容】新成員最佳的加入時機，是當團體處於停滯狀態時候，需要新刺激來突破團體發展。
【評論主題】1 有關心理學家 Corad Waddington 所提出的定型化理論（canalization theory），下列敘述何者錯誤？(A)個體發展有若干可能的渠道(B)環境與基因共同決定那一條渠道會被
【評論內容】各物種的生理發展都會依循一種固定模式，各物種之間可能有所差異，但不會受到外在環境的影響，例如：人類的生理發展是由軀幹到四肢。
【評論主題】1 有關心理學家 Corad Waddington 所提出的定型化理論（canalization theory），下列敘述何者錯誤？(A)個體發展有若干可能的渠道(B)環境與基因共同決定那一條渠道會被
【評論內容】定型化理論：指個體在某一情境下的行為由多類型變化趨於固定型態的歷程。例如，某學生由學校回家有多條通路，經分別嘗試後，選定其中一條做為個人經常經由的通路。這現象稱為定向化。人的嗜好、偏愛、興趣等也多半經定向化的歷程而形成，嗜煙酒者多固定某種品牌，即是定向化的例證。
【評論主題】10 林先生開車超速時，看到交通警察跟在後面，他的心跳加快、呼吸急促，藉此他得以知道自己非常緊張。請問這是那一個情緒理論？(A)詹郎二氏論（The James-Lange Theories） (B)坎
【評論內容】詹郎二氏論：情緒是由生理變化而起（生理影響心理）坎巴二氏論：外在刺激傳到中視丘和下視丘再傳到皮質，同時引起生理反應和情緒經驗（生理和心理反應同時出現）
【評論主題】22 有關恐慌症（panic disorder）的臨床現象之描述，下列何者正確？(A)單次恐慌發作中，可能出現失去自我感或失去現實感(B)個案會經驗到經常性恐慌發作，且與特定情境有關(C)個案因擔心恐
【評論內容】(B)個案會經驗到經常性恐慌發作，且與特定情境無關(C)個案因擔心恐慌發作，而改變自我行為至少為期一個月以上(D)恐慌症狀來得極快，數分鐘之內可達最嚴重程度
【評論主題】20 Hans J. Eysenck 認為人類有三個基本特質都有生理基礎，下列何者不是他認定的特質？(A)內向—外向 (B)開放—保守(C)神經質（neuroticism） (D)精神病特質（psyc
【評論內容】
艾森克的三個因素是：
1.外傾性 (extraversion)，它表現為內、外傾的差異；
2.神經質(neuroticism)，它表現為情緒穩定性的差異；
3.精神質 (psychoticism)，它表現為孤獨、冷酷、敵視、怪異等偏於負面的人格特征【評論主題】11 許多研究者對 Kohlberg 的道德發展階段做了很多實徵驗證。下列何者不符合這些發現？(A)後成規道德期（postconventional morality）的例子非常稀少，並沒有明顯的證據顯
【評論內容】Kohlberg排除傳統道德思想中的分類觀念，認為人類的道德不是有無的問題，也不是歸類的問題，而是每個人的道德皆隨年齡經驗的增長而逐漸發展的。
【評論主題】8 下列有關模糊痕跡理論（fuzzy-trace theory）的敘述，何者最正確？(A)年幼兒童比年長兒童偏好使用逐字痕跡（verbatim trace）儲存記憶(B)與逐字痕跡相比之下，要點痕跡（
【評論內容】模糊痕跡理論的看法則認為，記憶並不是單一的，而是包括逐項(verbatim)記憶和要旨(gist)記憶，這兩種記憶在編碼過程中是平行處理，且各自儲存。模糊痕跡理論的看法認為，假記憶產生的原因，主要是參與者根據要旨記憶做判斷，因為要旨記憶保留較久，較不依賴注意力資源。
【評論主題】15 下列敘述何者是「會談偏誤的驗證式偏誤（confirmatory effect）」？(A)在會談中順從性高的人，在日常生活中也可能順從性高(B)能表達溫暖的個案，在現實生活中是有能力且心理健康的(
【評論內容】驗證式偏誤：晤談者對案主有了某種推論，然後引導談話的方向以誘導出支持其推測的訊息
【評論主題】9 下列有關 eating disorder 的敘述，何者錯誤？(A)非特定性的 eating disorder 患者即使無暴飲暴食，也會在飯後催吐(B)anorexia nervosa 患者即使體重
【評論內容】lanugo hair長出胎毛者為厭食症（anorexia nervosa）
【評論主題】30 大雄雖然很想買摩托車，但知道媽媽會反對的原因，是因為自己是奶奶的寶貝孫子，如果媽媽同意買摩托車給他，媽媽一定會被奶奶嚴厲斥責。根據薛爾曼（R. Selman）的角色取替（role-taking）
【評論內容】我想不同的是...大雄會替媽媽著想，不希望媽媽被罵，而忍著不買車。這部份不只是「客觀看見」，而且能夠「替人著想」。
【評論主題】39 小明常因打同學而被老師懲罰，但他很不服氣，因為他覺得其實都是同學先欺負他，他才還手的。小明最符合下列那一種攻擊類型？(A)主動性攻擊（proactive aggression） (B)被動性攻擊
【評論內容】一、主動性攻擊：（一）攻擊行為的產生是源於解決問題的需求。（二）攻擊型為的目的在於獲得實質利益，包括：物質性和精神性的利益。二、反應性攻擊：（一）攻擊行為的產生是帶有敵意的，也是具有報復性的。（二）攻擊行為的目的在於傷害他人，又稱敵意性攻擊。
【評論主題】30 大雄雖然很想買摩托車，但知道媽媽會反對的原因，是因為自己是奶奶的寶貝孫子，如果媽媽同意買摩托車給他，媽媽一定會被奶奶嚴厲斥責。根據薛爾曼（R. Selman）的角色取替（role-taking）
【評論內容】
第一階段：
自我中心或為分化
3～6歲
自己所想就是別人所想：兒童無法了解別人的任何觀點，他們認為別人也會同意自己對某事的處理方法。
第二階段：
社會訊息的角色取代
5～9歲
可以區分自己與他人的觀點：兒童現在能了解別人會有與自己不同的觀點，但是他們卻認為之所以會這樣，完全是因為別人接受了不同的訊息所導致的。
第三階段：
自我反省的角色取代
7～10歲
能用自己的想法推測他人的想法，不過，兒童尚無法同時考慮自己和他人的觀點。
第四階段：
相互性的角色取代
10～12歲
以第三人的觀點看待兩人間的關係。
第五階段：
...
【評論主題】27 基本歸因謬誤是指我們在判斷別人的行為時，低估那一項因素的影響？(A)情境因素 (B)刺激對象因素 (C)個人因素 (D)觀察者因素
【評論內容】是說人在解釋別人的行為原因時，有時傾向歸因於個人內在特質（一定是他有這樣的人格，才做出這樣的行為），而非外在情境因素（也許是情勢所迫，或這個場所有特殊的潛規則）。最典型的例子是: 自己成功是因為自己努力，別人成功是因為那個人幸運；別人失敗是因為那個人不夠努力，自己失敗則是因為自己不幸。
【評論主題】29 有關 DSM-IV-TR 的類分裂性人格疾患（schizoid personality disorder）或分裂病性人格疾患（schizotypalpersonality disorder）的症
【評論內容】類分裂性人格疾患1.不需求親密關係2.總是選擇孤獨無需與人互動的活動或嗜好3.幾乎沒什麼興趣與另一人有性經驗4.幾乎沒有什麼活動讓患者覺得快樂5.除了一等親外缺少親密的朋友或知己6.常對他人的讚美或指責看來漠不關心7.少有情緒反應、互動的姿勢或面部表情分裂病性人格疾患1.關係意念2.古怪信念或神奇式的思考方式，會影響行為，並且與次文化常態不符合（如迷信、相信千里眼、心電感應或第六感）3.不尋常的知覺經驗，包括身體的錯覺4.古怪的思考方式及談話5.多疑心或妄想意念6.不合宜或侷限的情感7.行為或外觀古怪、偏離常態或奇特8.除一等親外，缺少親密朋友或知己9.過分的社會焦慮，即使熟識程度增加也不因而減少，此病非是由於對自體的負面評價，而是傾向於與妄想之害怕相關連
【評論主題】14 存在主義治療學派對焦慮有很正向的看法，認為焦慮是人無法避免的情緒。以下何項敘述不是存在主義治療對焦慮的觀點？(A)人要擁有選擇權，就自然會在選擇時經驗到焦慮(B)中等的焦慮能帶給人類最大的成長動
【評論內容】存在主義者將焦慮分為正常焦慮與神經質焦慮，前者是面對事情時適當的反應，可幫助自我成長。
【評論主題】20 小明的父母藉著「昨天我們到過那裡？」「就是我們坐捷運去的那個地方。」「在動物園我們看到了什麼？」「我們在吃霜淇淋時，你說要餵那一種動物？」等問句與他共同討論過去的事情，此種記憶方式稱為：(A)模
【評論內容】模糊-痕跡是理論，好像沒聽過有這種記憶。模糊痕跡理論主張，不論個體在處理物體、文字或事件時，都會產生兩種不同的表徵，其一為逐項痕跡（verbatim trace），用以表徵該事物之表面訊息以及其他該事物之特有訊息；另一則為要旨痕跡（gist trace），用以表徵該事物之語意訊息以及該事物發生情境所衍生出來的關聯性或精緻性訊息。
【評論主題】17 有關成年人形式運思（formal operations）發展的敘述，下列何者最正確？(A)成年人在自己的專業領域，較擅長使用形式運思(B)形式運思的表現與主修學科或是領域熟悉度無關(C)年齡比教
【評論內容】又將形式運思時期分成兩個亞期：一個是屬於青少年發展的前期，此時的青少年是幾乎具有完全的形式功能；另一個是屬於青少年發展的後期，此時的青少年是完全的具有形式功能。然而不是所有的青少年和成人都會達到完全的形式運思時期，而達到者也未必是在同一時期，或是以相同速度達到的。青少年仍舊會出現自我中心主義，認為所有人都在注意他，自己是獨一無二的。然而隨著學習成人角色的成長，青少年會去中心化，回歸現實以考量自己的未來和人生計畫。Piaget的認知發展論無法完全解釋青少年在發展中的所有改變，因此有其他人提出認知發展的第五個時期，稱為問題裁決時期。在認知發展過程中，有不同的因素影響著青少年的認知發展。例如：成熟、智力、文化與環境、動機與反應等。
【評論主題】10 K. Nelson的研究發現在剛開始說話的兒童中，有一類兒童的早期詞彙主要是人或物體，這種類型叫做：(A)符號型（symbolic style）(B)指稱型（referential style）
【評論內容】
兒童的語言發展會形成兩種語彙習得方式。一種以獲得名詞(指稱)為主，對應的講話也是「指稱型」 (referential style)，著重於標記事物；還有一種對話形式為「表達型」(expressive style)，詞彙比較混搭，斷句破句多，頗具個人實用色彩，主要在表達自己的需求和感受
【評論主題】27 偉偉是個小男生，他還沒上幼稚園，每天跟媽媽在家。有一天，爸爸問他長大要做什麼？他說，他要當媽媽。爸爸接著問：「偉偉你是男生還是女生？」偉偉說男生，爸爸說，男生不能當媽媽。偉偉大哭說：「我要當媽媽
【評論內容】偉偉說男生...所以代表已經有性別認同了。
【評論主題】24 小傑在陌生情境（Strange Situation）中的表現是：當小傑的媽媽離開房間時，小傑並沒有表現出太多的不安情緒，而當媽媽再度回到房間時，小傑表現出逃避媽媽的反應。依據Kagan所提出之氣
【評論內容】（1）嬰兒本身的氣質是「易養育型」者：有很高的機率成為依附類型中的「安全型」的嬰兒。（2）嬰兒本身的氣質為「慢吞吞型」者：有很高的機率成為依附類型中的「逃避型」的嬰兒。（3）嬰兒本身的氣質為「磨娘精型」者：有很高的機率成為依附類型中的「愛怒交織型」的嬰兒。
【評論主題】5 評估新生兒的亞培格量表（Apgar Scale），不包含下列何種項目？(A)呼吸心跳(B)反射動作(C)四肢型態(D)肌肉張力
【評論內容】亞培格量表是美國一位麻醉科醫師亞培格 ( V. Apgar ) 所設計，在1952年提出，它能讓我們在新生兒出生的前幾分鐘內，有效評估新生兒整體的狀況。從5個客觀的項目來評分：「心跳速率」、「呼吸」、「肌肉張力」、「外觀膚色」、「面部刺激反應」。
【評論主題】21 社會參照（social referencing）能力大約從什麼年紀開始展現？(A)新生兒(B)三個月(C)七個月(D)一歲
【評論內容】
情緒的社會性參照是在嬰兒發展的特定時期發生的人際情緒的交流和他人情緒資訊的利用，是在一種特定情境中發生的特定情緒交流模式。它包含了嬰兒對他人情緒的分辨和如何利用這些情緒資訊來指導自己的行為。研究發現，嬰兒的情緒社會性參照能力包括了四個相互連接、逐步遞進發展的水準（Klinnert，Campos, et al．, 1983）：
Level 1，無面部知覺（0～2個月）
Level 2，不具備情緒理解的面部知覺（2～5個月）
Level 3，對表情意義的情緒反應（5～7個月）
Level 4，在因果關係參照中運用表情信號（7或8個月到10個月）。
【評論主題】20 小明的父母藉著「昨天我們到過那裡？」「就是我們坐捷運去的那個地方。」「在動物園我們看到了什麼？」「我們在吃霜淇淋時，你說要餵那一種動物？」等問句與他共同討論過去的事情，此種記憶方式稱為：(A)模
【評論內容】自傳式記憶是屬於事件記憶其中一種特點1.在特定情境2.特殊事件3.注意細節，容易犯錯遺忘，經過討論後儲存正確無誤
【評論主題】12 六歲大的姊姊知道她只要用哀求的聲調跟爺爺說：「求求你，給我一塊餅乾吃。」她就可以得到餅乾，但這種方式對媽媽行不通。顯示姊姊很熟練那一種語言成分？(A)語意（semantics）(B)語法（syn
【評論內容】完整題目為：六歲大的姊姊知道她只要用哀求的聲調跟爺爺說：「求求你，給我一塊餅乾吃。」她就可以得到餅乾，但這種方式對媽媽行不通。顯示姊姊很熟練那一種語言成分？
【評論主題】30 下列有關唐氏症的說法，何者正確？(A)唐氏症的染色體異常發生在第23對(B)唐氏症的染色體異常有 95%的機率來自父親(C)唐氏症也是阿茲海默症的高危險群(D)生育年齡超過45歲的母親，唐氏症出
【評論內容】唐氏症約80%是由於母親卵子的第21號染色體發生不分離現象所造成
【評論主題】28 下列有關身體發展的敘述，何者正確？(A)新生兒頭和身高的比例是1：3(B)嬰兒在學習爬行之後才學會用手去做許多事情(C)六歲大的兒童其頭佔身體總長度的六分之一(D)嬰兒在三歲前身體成長速率比其他
【評論內容】
胎兒1:2
出生時1:4
六歲時1:6
成人1:8
【評論主題】28 心理測驗期中考結果分析，測驗難度（平均△值）為15，α數為0.82，下列有關該測驗的描述，那一項最適切？(A)測驗效度達顯著水準(B)測驗的內容同質性高(C)測驗的鑑別力尚待提昇(D)測驗的平均
【評論內容】這題誰會？
【評論主題】32 魏氏兒童智力量表提供語文及作業兩種IQ，其平均數為100，標準差為15。若其語文與作業兩個分量表的信度分別為.85與.79，則某生在兩個分量表IQ差異分數的測量標準誤為何？(A)6.36 (B)
【評論內容】
15*√2-.85-.79＝15*0.6＝9
【評論主題】36 下列那一個個案評估報告撰寫的敘述反映出「Barnum效應」？(A)個案的智商為 115 (B)個案在說話時，一直看著自己的手指(C)個案有個孿生姊姊 (D)個案有許多尚未發揮的潛力
【評論內容】例如：占星、心理測驗
【評論主題】21 依個體-環境交互作用理論，環境對個體有一定的影響，下列那一測驗最看重環境因素對個人的影響，且以此為主要的著眼點？(A)主題統覺測驗（TAT） (B)魏氏成人智力量表（WAIS-IV）(C)加州人
【評論內容】1953年编制了职业偏好量表，并在此基础上发展了自我指导探索（1969），据此提出了“人格特质与工作环境相匹配”的理论出自：http://www.apesk.com/holland/index.html
【評論主題】8 下列何種方法適用於多點計分測驗內部一致性之檢驗？(A)重測法(B)Cronbach’s α係數(C)庫李20號公式法(D)庫李21號公式法
【評論內容】非對即錯的二重計分，使用庫李多重計分，使用α係數，如李克特氏四點量表
【評論主題】29 下列有關常用的人格測驗或量表的敘述何者正確？(A)艾德華斯個人興趣量表（EPPS）是以理論建構的人格測驗(B)麥布二氏類型量表（MBTI）是因素分析取向的人格測驗(C)艾氏人格量表（EPI）是應
【評論內容】理論建構：愛德華個人興趣量表、MBTI、人格研究量表實徵效標：MMPI-II；加州心理量表；健康、性格、習慣量表因素分析：16種人格因素量表、五大人格特質理論、Eysenck Personality Wuestionnaire-II、Jackson Personality Inventory-II
【評論主題】6 小學一年級的某生，上學幾天後就哭著表示不要去學校，下列那兩個測驗的組合最適合用來評估他的問題？(A)智力測驗與情境焦慮量表 (B)人格測驗與特質焦慮量表(C)憂鬱量表與情境焦慮量表 (D)性向測驗
【評論內容】憂鬱量表屬人格測驗裡的一種，人格測驗的適用對象至少要國中以上。智力測驗所測的範圍包含：1.抽象思考和推理的能力。2.學習的能力。3.環境適應的能力。4.問題解決的能力。類別：*魏氏：測量兒童的智力，以提供診斷智障、資優和神經心理學損傷*綜合心理能力測驗(CMAS)：鑒別學生心理（認知）能力的表現，進而決定個別教育計畫*瑞文氏圖形推理測驗：測量一般兒童的學習潛能*畢保德圖畫詞彙測驗：測量受測者聽讀詞彙能力，評估其語文能力，或作為初步評量兒童智能的篩選工具*文蘭適應行為量表：評量智能障礙學生在日常生活中所需之自理及與人相處的各項能力水準表現*社會適應表現檢核表：評量學生在日常生活中所需之各項能力表現，作為各階段智能障礙學生的鑑定與安置之依據*班達視覺動作完形測驗：篩檢大腦機能的運作是否正常或損傷的情形*兒童感覺統合功能評量表：測量兒童感覺統合異常的狀況*國小學生活動量評量表：診斷「ADHD/ADD」的國小學生
【評論主題】38 有關以內觀為本的認知治療（mindfulness-based cognitive therapy，MBCT）運用在憂鬱症當事人預防復發的療效，下列何者正確？(A) MBCT 對多次憂鬱症發作當事
【評論內容】MBCT的目標是教導人們認識當他們開始變得憂鬱時，嘗試去適應稱為「去中心化(decentered)」觀點，檢視他們的想法僅是「心智事件」，而不是自我核心部分，或是現實狀況。例如，他們可以對自己說「我的思考不是事實」與「我不是我所想的那樣」。
【評論主題】33 有關強迫行為（compulsion）的功能，下列何者正確？(A)強迫行為可以降低焦慮，因此強迫行為會受到增強(B)強迫行為源自於對記憶沒有信心(C)強迫行為是思考壓抑（thought suppr
【評論內容】強迫症的成因：1.遺傳佔30％～50％。2.亞達知覺（yedasentience）缺損，，很難停止自己的想法和行為。3.強迫行為可以降低焦慮，所以強迫行為會受到增強。4.強迫症個案不信任自己的記憶，卻乏確定感使強迫症個案重複其儀式化行為。5.強迫症個案比其他人還要更努力地想把強迫意念壓抑下來，結果反而變得更糟，造成思考抑制。
【評論主題】32 下列那一項比較不是帶領兒童團體必備的技巧或模式？(A)帶領者取向模式 (B)催化者模式 (C)使團體型式富於變化 (D)多重感官取向
【評論內容】兒童團體必備的重要技巧：1.運用領導者取向模式：相對於成人團體，帶領兒童團體最主要的差異之一是：領導者通常需要為團體承擔更多的責任。為兒童挑選適合的書本和活動是絕對必要的，因為他們來，很少會先好好準備要討論的主題。由於兒童諮商的需求，許多主題都有不少相關的參考書籍，帶領者可以就團體打算要涵蓋的主題從目錄和書店作搜尋，或向其他有經驗的諮商師索取相關資料。2.變化團體的形式並運用多感官取向3.切斷及保持焦點4.運用熱情洋溢的聲音5.目標的澄清--讓兒童思考，但要了解到多數的諮商還是得私下完成6.特殊的知識：如離婚對孩童的影響、進入新的繼親家庭會碰到的問題等。
【評論主題】34 「我數學能力差」是那一種憂鬱的歸因型態？(A)穩定（stable）且全面（global） (B)穩定（stable）且特定（specific）(C) 變動（unstable）且全面（global
【評論內容】為什麼不是A?
【評論主題】31 失去現實感（derealization）最容易出現在下列那一個選項？(A)恐慌發作（panic attack） (B)重鬱發作（major depressive episode）(C)躁狂發作（
【評論內容】發作時，可能會失去自我感（靈魂出竅的感覺）與失去現實感，以及害怕失控、發瘋、甚或或死亡。
【評論主題】25 下列關於「配對發言」（dyads）的敘述，何者錯誤？(A)在團體的初始階段是非常有價值的活動(B)可以創造團體自在有趣的氛圍(C)可以使每位成員投入團體互動與歷程(D)催化成員與另一成員社交性的
【評論內容】配對在團體的初始階段是非常有價值的活動，因為此活動可以讓成員有機會和另一位成員進行更多個人化的分享，可以讓他們感到較為自在，且能激發他們在整個團體前面發言的能量。 出自：團體諮商: 策略與技巧
【評論主題】1 下列那一種研究設計法最容易受到世代效應（cohort effect）的影響？(A)跨文化設計（cross-cultural design）(B)橫斷設計（cross-sectional desig
【評論內容】橫斷法：在同一時間內，觀察研究不同年齡幼兒行為特徵。
【評論主題】在諮商中強調諮商師不必維持中立的治療學派是：(A)心理分析學派 (B)行為主義 (C)女性主義 (D)多元文化主義
【評論內容】在女性主義治療的限制中寫道：治療者可能強加一組新的價值觀在當事人身上，比如力求平等、關係中的權力、如何定義自我、得到自由去追尋家庭以外的生涯等。
【評論主題】在諮商中強調諮商師不必維持中立的治療學派是：(A)心理分析學派 (B)行為主義 (C)女性主義 (D)多元文化主義
【評論內容】女性主義治療者會積極引導當事人注意到自己在治療關係中擁有的權力，鼓勵當事人去碰觸內心的感受，看重自己的經驗，意識到自己在人際關係裡由於社會化的結果，只因為此取向的目標是在於賦權、改變女性本身的弱勢。