【評論主題】17. 小孩在出生後會與生長的環境互動，逐漸認識外在環境的各種訊息，懂得如何處理訊息形成認知的結構，這種思考與行為模式，被稱之為？(A)同化 (B)調適 (C)基模 (D)適應
【評論內容】
真的問題是最後一句......
【評論主題】17. 小孩在出生後會與生長的環境互動，逐漸認識外在環境的各種訊息，懂得如何處理訊息形成認知的結構，這種思考與行為模式，被稱之為？(A)同化 (B)調適 (C)基模 (D)適應
【評論內容】
真的問題是最後一句......
【評論主題】49. 教師請學童設計一道可以用「15＋10 × 4」算出答案的數學題目。甲童：「鈞鈞原有 15 元，爸爸又給他 4 個 10 元後，鈞鈞共有幾元？」、乙學童：「強強體重 10 公斤，哥哥的體重是他的
【評論內容】
認同2F
【評論主題】49.(甲)大海中的落日 / 悲壯得像〇〇的感嘆 / 一顆星追過去 / 向遙遠的天邊（節錄覃子豪《追求》）(乙)香菸攤老李的二胡 / 把我們家的巷子 / 〇成一綹長長的濕髮（節錄洛夫《有鳥飛過》）(丙
【評論內容】
我以為是從海的鄰居判斷余光中住在高雄，想指出高雄重工業工廠眾多，暗諷北部不知高雄情形.....
【評論主題】38. 陳老師發現小智經常會對沒做好的事後悔、對於尚未發生的事又很恐懼，於是教導 他：「力量存於現在」、「強調此時此刻的重要」、「認識與感受現在這一刻，避免留戀過去」。陳老師的作法是依據下列哪一個學派
【評論內容】敘事治療一、簡介（一）代表人物：Michael White 與 David Epston（二）後現代治療取向：幫助當事人，從強勢故事中區分出自己的故事，重新建構個人的生活故事。二、基本假設（一）合作取向、去病理化取向，認為個案有足夠能力、人生歷練、積極意願來產生新的行動智慧。（二）諮商策略：1.傾聽：以開放、正面的態度聆聽2.問句來引導個案探索。3.對話中避免用概括語言(totalizing language)降低個人的複雜性，引導個案把自己和問題分開來。三、治療歷程1.治療特色：諮商師和個案一起合作為問題命名，並將之擬人化。尋找例外事件。想像期待的未來生活。在現實生活中找到願意傾聽的支持性聽眾。2.治療階段：治療是循環歷程，非線性歷程。循環中有以下...
【評論主題】38. 陳老師發現小智經常會對沒做好的事後悔、對於尚未發生的事又很恐懼，於是教導 他：「力量存於現在」、「強調此時此刻的重要」、「認識與感受現在這一刻，避免留戀過去」。陳老師的作法是依據下列哪一個學派
【評論內容】敘事治療一、簡介（一）代表人物：Michael White 與 David Epston（二）後現代治療取向：幫助當事人，從強勢故事中區分出自己的故事，重新建構個人的生活故事。二、基本假設（一）合作取向、去病理化取向，認為個案有足夠能力、人生歷練、積極意願來產生新的行動智慧。（二）諮商策略：1.傾聽：以開放、正面的態度聆聽2.問句來引導個案探索。3.對話中避免用概括語言(totalizing language)降低個人的複雜性，引導個案把自己和問題分開來。三、治療歷程1.治療特色：諮商師和個案一起合作為問題命名，並將之擬人化。尋找例外事件。想像期待的未來生活。在現實生活中找到願意傾聽的支持性聽眾。2.治療階段：治療是循環歷程，非線性歷程。循環中有以下...
【評論主題】22. 下列詞語，何者用法正確？(A)「佳冶窈窕」的模特兒，正穿著新裝在舞臺上走秀(B)這本小說文辭低俗且內容「陽春白雪」，根本不值得一讀(C)壬先生與太太感情和睦，「隨俗雅化」羨煞旁人(D)他認為時
【評論內容】
(A)佳冶窈窕：美麗嬌豔。(B)陽春白雪：比喻精深高雅的文學藝術作品。(C)隨俗雅化：隨著時俗風尚恰到好處地改變裝飾。(D)韶虞武象 ：形容典雅之樂。
nn
參考資料 教育百科、漢語網、
【評論主題】29.根據教師待遇條例規定，有關教師的薪給之規定，下列哪一項敘述有誤？(A)教師之待遇分本薪、加給、及獎金(B)教師待遇條例適用對象包含公立及已立案之私立學校編制內，依法取得教師資格之專任教師(C)教
【評論內容】
(D)高級中等以下學校教師之薪級，以級別、學經歷及年資敘定之
大專院校以上教師才有依級別定薪級
【評論主題】19.學生根據過去的成敗經驗，評估自己在接受新任務時，可以更加努力面臨挑戰。這較屬於班度拉(A.Bandura)所提出的下列何種概念？(A)自我增強(B)自我效能(C)自我要求(D)自我參照效應
【評論內容】
自我參照效應：接觸新東西的時候，與我們自身有密切關係，學習時就有動力，而且不易忘記。
【評論主題】15.小文很在意自己在學校做的每項工作是否能得高分。他常問：「考試會不會考？」、「有沒有加分？」如果答案是肯定的，他就會盡力做好。但若考試不考或沒加分，他就不願意完成工作。為了改善小文的學習動機，下列
【評論內容】
為了改善小文 的學習動機，下列何者不是教師應採取的做法？
【評論主題】49. 教師請學童設計一道可以用「15＋10 × 4」算出答案的數學題目。甲童：「鈞鈞原有 15 元，爸爸又給他 4 個 10 元後，鈞鈞共有幾元？」、乙學童：「強強體重 10 公斤，哥哥的體重是他的
【評論內容】
認同2F
【評論主題】47設 A、B、C 和 D 是整數，B≠0 且 D≠0，則下列兩個算式何者正確？ (A)甲對、乙對 (B)甲對、乙錯 (C)甲錯、乙對 (D)甲錯、乙錯
【評論內容】
乙選項
A,B,C,D代入正整數是合理的
後來想到A,C為整數，A,C=0的結果
分子0/0是無意義
所以乙選項同時滿足正確和錯誤的結果
(不清楚這樣理解是否正確)
【評論主題】47設 A、B、C 和 D 是整數，B≠0 且 D≠0，則下列兩個算式何者正確？ (A)甲對、乙對 (B)甲對、乙錯 (C)甲錯、乙對 (D)甲錯、乙錯
【評論內容】
乙選項
A,B,C,D代入正整數是合理的
後來想到A,C為整數，A,C=0的結果
分子0/0是無意義
所以乙選項同時滿足正確和錯誤的結果
(不清楚這樣理解是否正確)
【評論主題】25.某學童畫了一個長條圖如下，但是長條圖缺少標題和橫軸的說明：教師和學童討論這個長條圖的標題，下列哪一個選項是最有可能的答案？(A) 臺灣五個都市的人數 (B) 臺灣五個都市的學生人數(C) 某班這
【評論內容】
雖然回答C
但好奇為什麼D選項不行...
雖說在政府工作的人不少
但搭公車、坐捷運上班的也算走路上班嗎...?
如果不算的話，純走路上班人數也不無可能呀.....
【評論主題】15. 有關學齡兒童的攻擊行為，下列何者正確？（99 年新竹縣教師甄選）(A)工具性攻擊比敵意性攻擊較常出現(B)公然性攻擊多於關係性或社會性攻擊(C)由女性學童組成的小團體，較常使用關係性攻擊(D)
【評論內容】
(A)工具性攻擊比敵意性攻擊較常出現 敵意性攻擊較常出現 (B)公然性攻擊多於關係性或社會性攻擊 關係性或社會性攻擊較常出現(C)由女性學童組成的小團體，較常使用關係性攻擊
許多研究指出，女性的友誼關係中比男性有更多更複雜的關係攻擊行為，而女性的關係攻擊方式也多以搞小團體為之。
(D)有低度攻擊性學童的朋友會傾向於彼此慫恿做出反社會行為 應該是高度攻擊性
【評論主題】15. 有關學齡兒童的攻擊行為，下列何者正確？（99 年新竹縣教師甄選）(A)工具性攻擊比敵意性攻擊較常出現(B)公然性攻擊多於關係性或社會性攻擊(C)由女性學童組成的小團體，較常使用關係性攻擊(D)
【評論內容】
(A)工具性攻擊比敵意性攻擊較常出現 敵意性攻擊較常出現 (B)公然性攻擊多於關係性或社會性攻擊 關係性或社會性攻擊較常出現(C)由女性學童組成的小團體，較常使用關係性攻擊
許多研究指出，女性的友誼關係中比男性有更多更複雜的關係攻擊行為，而女性的關係攻擊方式也多以搞小團體為之。
(D)有低度攻擊性學童的朋友會傾向於彼此慫恿做出反社會行為 應該是高度攻擊性
【評論主題】8.下列文句中的成語，用法正確的是哪一選項？：(A)出國旅遊可以增廣見聞，讓人「百廢俱興」，心曠神怡(B)消防員早已置生死於度外，即使「抱薪救火」也在所不惜(C)不懂得珍惜福分的人，總要到「窮途末路」
【評論內容】
(A)百廢俱興：許多原已荒廢鬆弛的事情都已重新興辦。比喻任事振作有為。
(B)抱薪救火：抱著木柴去救火，比喻處理事情的方法錯誤，既無法達成目的，反而情勢更為惡劣。比喻用錯方法，而致禍害加深。(C)窮途末路：形容走投無路，處於十分窮困的境況。(D)睚眥必報：像瞪眼看人這樣的小怨，也一定要報仇。指極小的怨恨也一定要報復。
參考自教育部<成語典
【評論主題】15.小明的學校位在偏遠鄉村，放學回家有家人照顧的同學不到三分之一。最近有個基金會提供課後陪讀計畫，資助學生晚餐和指導作業的陪讀老師。這種措施較符合下列哪一種教育理念？(A)教學正常化 (B)教育多元
【評論內容】
教育機會均等是指公民不受經濟水平、家庭環境、教育規模與性別等因素的影響，社會應想盡一切辦法使每一個成員都能均等地得到質量均等的教育條件。
引用自
【評論主題】4.下列各組「 」內的注音寫成國字後，字形相同的是哪一選項？(A)事半功「ㄅㄟˋ」／有「ㄅㄟˋ」無患(B)視野遼「ㄎㄨㄛˋ」／「ㄎㄨㄛˋ」大經營(C)無遠弗「ㄐㄧㄝˋ」／年「ㄐㄧㄝˋ」不惑(D)道德「
【評論內容】
(A)事半功「倍」／有「備」無患 (B)視野遼「闊」／「擴」大經營 (C)無遠弗「屆」／年「屆」不惑 (D)道德「淪」喪／美「侖/輪」美奐
【評論主題】10.社會上的各種傳言和議論，有的是無中生有，有的是空穴來風，我們要善於思索和分辨。「空穴來風」的意思是？(A)有洞穴沒有風進來，比喻無原由的事(B)有洞穴就有風進來，比喻事情不是完全沒有緣由的(C)
【評論內容】
空穴來風：有空穴，就會把風招來。＃語出戰國楚．宋玉〈風賦〉。後用「空穴來風」比喻事出有因，流言乘隙而入。或比喻憑空捏造不實的傳言。
所以代表兩種意思。
資料來源：教育部成語典
【評論主題】36.國民小學教師員額編制依「國民教育法」之規定，需要專任輔導教師員額，依班級數多寡而決定，下列何者正確？(A)7班以上者，置1人(B)12班以上者，置1人(C)24班以上者，置1人(D)36班以上者
【評論內容】
補充20F的說明
上次看到國民教育法和學生輔導法對於專輔老師編制確有不同。
不過依舊依循員額編制準則的規定為先，實際情形是：
24班以下至少設1位；
25~48班至少設2位；
49班以上依此類推。
以上皆屬於最低標準，所以現行學校內也可以高於標準員額。
【評論主題】37.山頂國小召開期初學校課程發展委員會，學校行政人員代表是教務處林主任、三年級代表是王老師、家長代表是陳會長、社區代表是李里長、學者專家是郭教授。試問 上述何者不是課程發展委員會出席的成員？(A)家
【評論內容】
謝謝12F更新
【評論主題】17. 小孩在出生後會與生長的環境互動，逐漸認識外在環境的各種訊息，懂得如何處理訊息形成認知的結構，這種思考與行為模式，被稱之為？(A)同化 (B)調適 (C)基模 (D)適應
【評論內容】
真的問題是最後一句......
【評論主題】八、是非題：（每小題 2 分，共 10 分）下列敘述用來偵檢 1 MeV 之加馬射線，請回答下列問題：【題組】⑴體積較大之偵檢器其本質偵檢效率相對也較高？（是，否）
【評論內容】
學習評量應兼顧形成性評量、總結性評量，並可視學生實際需要，實施診斷性評量、 安置性評量或學生轉銜評估。
引用自十二年國教總綱
【評論主題】22.梁惠蘭〈辭土〉：「每一次出遊，藉由飛機的起降，帶領我辭別一塊土地，卻又親近另一塊土地。也許我那些辭土遠走的親人故友啊，也並沒有走遠，一次的輪迴，不過是一趟飛機的起降吧。」文中「輪迴」一詞的意旨，
【評論內容】
本來對這題的答案不解...認為摘錄模糊本篇「輪迴」的意義
直到看了全文後 深深被感動......
【評論主題】31.馬憶湘〈朝陽花〉：「到底讀了幾年人之初，這字寫得多秀氣、多有勁。」下列選項中，哪一項所用的修辭格與「到底讀了幾年人之初」相同？(A)她的心是荒涼的，那像是永遠長不出東西的沙漠(B)他是一個活著沉
【評論內容】
(D)湖南是中國的斯巴達
請問D選項是同時有譬喻和借代的修辭嗎?