【評論主題】進步主義代表人物(A)Neill(B)Glasser(C) Dewey(D)Adler
【評論內容】
進步主義是以Paker為代表
而Dewey是實驗主義的大宗，曾言：「教育是哲學的實驗室。」
實驗主義之後，才有進步主義的出現，且與其同時期的永恆主義及精粹主義相處於敵對狀態。
【評論主題】民國38年播遷來臺的的中央政府，推行何項政策來穩定臺灣當時的政局？ (A)和美國簽訂防禦條約 (B) 推行民主憲政 (C)擴展國際貿易關係 (D)頒布戒嚴令 。
【評論內容】民國38年在國共內戰戰敗後，國民政府從南京輾轉到華南各地，最後到臺灣，並訂定戒嚴令，實施長達38年之久，至民國76年，蔣經國先生才宣布解嚴。
【評論主題】16.李白〈月下獨酌〉：「花間一壺酒，獨酌無相親；舉杯邀明月，對影成三人。」擬月為人，下列修辭法與之相同的是哪一選項？(A)我道歉一番，聳聳肩作鷺鷥笑。(梁實秋《雅舍小品》)(B)時光增長了年歲，卻減
【評論內容】
「舉杯邀明月，對影成三人。」
★★★★★，...
【評論主題】60.公民不服從（Civil disobedience）的內涵包括下列何者？甲、違法事實 乙、公開行動丙、合理暴力 丁、理念信仰(A)甲乙丙 (B)乙丙丁 (C)甲丙丁 (D)甲乙丁
【評論內容】
公民不服從是採取非暴力的抗爭
【評論主題】進步主義代表人物(A)Neill(B)Glasser(C) Dewey(D)Adler
【評論內容】
進步主義是以Paker為代表
而Dewey是實驗主義的大宗，曾言：「教育是哲學的實驗室。」
實驗主義之後，才有進步主義的出現，且與其同時期的永恆主義及精粹主義相處於敵對狀態。
【評論主題】進步主義代表人物(A)Neill(B)Glasser(C) Dewey(D)Adler
【評論內容】
進步主義是以Paker為代表
而Dewey是實驗主義的大宗，曾言：「教育是哲學的實驗室。」
實驗主義之後，才有進步主義的出現，且與其同時期的永恆主義及精粹主義相處於敵對狀態。
【評論主題】39.地理課時，老師請2年6班的同學討論對於台灣區域發展和區域特色的心得。請問何者錯誤?(A) 亮亮：台北市因為行政、金融、保險、商業、交通運輸等優勢成為台灣政治與經濟的核心(B) 小華：中部因為清朝
【評論內容】我也是選C.E所以我覺得是題目錯誤！應該是問正確的
【評論主題】2.(甲)珊瑚礁海岸；(乙)洲潟海岸；(丙)斷層海岸；(丁)岬灣海岸。若小明與家人由台南出發遊玩，一路停靠：墾丁、清水斷崖、瑞芳、白沙屯、最後回到台南。經上文描述所知，小明一家人遊玩的路徑順序所看見的
【評論內容】
墾丁為珊瑚礁海岸類型
清水斷崖位於太魯閣國家公園，是受到歐亞與菲律賓海板塊抬升而形成的斷層海岸，船舶無法停靠
瑞芳與白沙屯位於台灣東北角，屬於砂岩與頁岩的組合而成，頁岩質地較軟，易受風化或風力侵蝕，因而形成凹陷突出的地形
台灣西部海岸地勢低平，台灣海峽一側連至中國大陸皆是深度未達200公尺的大陸棚地形，因此為洲潟海岸。而西半部有些地方會形成沙洲環繞包圍沿海成一圈的形狀是因為出海口的泥沙淤積而致，稱為潟湖，例如最有名的七股潟湖。
【評論主題】31.期中考時，張同學一抬頭就很容易瞄到鄰座同學的答案，此時他的內心出現以下對話：甲、「好成績很重要，想辦法獲得好成績吧。」乙、「那是作弊！」甲、「反正又不會被發現。」乙、「你知道這仍是作弊！」甲、「
【評論內容】「本我」及「超我」是出自佛洛伊德之理論。
【評論主題】26. 王老師經常帶領學生加入抗議示威，期許自己和學生對於改變不合理的現有社會體制有所貢獻。陳老師認為學生發展還尚未成熟，其善良的本性容易受到煽誘，當老師的應該有責任守護其善性，使其依其天賦的本性自由
【評論內容】
杜威是實驗主義的代表者，而帕克Paker才是進步主義的代表者喔，但進步主義是受到杜威的影響！
【評論主題】4.下列哪個選項屬於外在動機，且使用時對內在動機的負面影響可能會最小？(A)學生對工作很有興趣(B)使用學生非常喜愛的增強物(C)一開始就告知學生會得到什麼增強物(D)給予學生非物質性的獎賞，例如口頭
【評論內容】
A本身就是內在動機，與題目敘述不符
BCD皆是外在動機，但是D並不是實質的增強物，較不會對其增強物產生依賴感
所以對其負面影響最小。
【評論主題】16.下列八句為一首仄起七言律詩，請依格律及句意，選出最適當的排列方式： (甲)嶺樹重遮千里目(乙)海天愁思正茫茫(丙)共來百越文身地(丁)驚風亂颭芙蓉水 (戊)猶自音書滯一鄉(己)江流曲似九迴腸(庚
【評論內容】
我的看法是
律師要求頷聯、頸聯要對仗
而(丁)驚風亂颭芙蓉水、(庚)密雨斜侵薜荔牆<-用詞性判斷是對仗
(甲)嶺樹重遮千里目、(己)江流曲似九迴腸<-看句構(數字)判斷是對仗
另外首尾皆沒有對仗的句子，
因此丁庚、甲己只能被擺在頷聯頸聯，所以就有答案了
給大家參考~
【評論主題】23.1990年東歐的共產政權解體，其經濟體制產生何種變遷？ (A) 市場化 (B) 全球化 (C) 國際化 (D) 政治化。
【評論內容】
1990年代冷戰結束，共產體制也相對走至終結，因此這些東歐國家的經濟體制開始走向西方的「自由市場化」機制，國內的貿易體制改變，人民可保有自己私人的財產。
【評論主題】25.下列哪一項並非現實治療的特徵？(A)治療聚焦於當下 (B)強調個人的責任(C)重視個體的症狀 (D)拒絕移情的觀點
【評論內容】
移情作用強調在「佛洛伊德精神分析治療」當中，是早期古典治療所強調的特徵；
但Glasser的現實治療以自身需求為出發點，諮商者只是以合作關係，並不重視移情作用的發生
【評論主題】進步主義代表人物(A)Neill(B)Glasser(C) Dewey(D)Adler
【評論內容】
進步主義是以Paker為代表
而Dewey是實驗主義的大宗，曾言：「教育是哲學的實驗室。」
實驗主義之後，才有進步主義的出現，且與其同時期的永恆主義及精粹主義相處於敵對狀態。
【評論主題】進步主義代表人物(A)Neill(B)Glasser(C) Dewey(D)Adler
【評論內容】
進步主義是以Paker為代表
而Dewey是實驗主義的大宗，曾言：「教育是哲學的實驗室。」
實驗主義之後，才有進步主義的出現，且與其同時期的永恆主義及精粹主義相處於敵對狀態。
【評論主題】民國38年播遷來臺的的中央政府，推行何項政策來穩定臺灣當時的政局？ (A)和美國簽訂防禦條約 (B) 推行民主憲政 (C)擴展國際貿易關係 (D)頒布戒嚴令 。
【評論內容】民國38年在國共內戰戰敗後，國民政府從南京輾轉到華南各地，最後到臺灣，並訂定戒嚴令，實施長達38年之久，至民國76年，蔣經國先生才宣布解嚴。
【評論主題】16.李白〈月下獨酌〉：「花間一壺酒，獨酌無相親；舉杯邀明月，對影成三人。」擬月為人，下列修辭法與之相同的是哪一選項？(A)我道歉一番，聳聳肩作鷺鷥笑。(梁實秋《雅舍小品》)(B)時光增長了年歲，卻減
【評論內容】
「舉杯邀明月，對影成三人。」
李白喝醉酒，因此把酒杯舉起，邀請月亮一起喝酒，在湖邊，月亮和月亮的倒影與李白就像三個朋友一樣
因此李白將月亮比擬成人，此為擬人修辭，意即將物比擬成人。
所以哪個選項也同樣採用了擬人？
-此為題幹解釋
【評論主題】下列何者非「心靈實體說」的概念？(A)人的靈魂為永恆的實體，人藉由靈魂瞭解觀念與崇高的價值。(B)強調心靈能力與官能的訓練，訓練吸收知識的能力。(C)教育在於啟發學生心靈，給予直接的指導與記憶。(D)
【評論內容】
人心如白紙-是洛克(Locke)所提出的觀點，
也就是經驗主義強調要靠外在的環境來獲取經驗。
【評論主題】1.(10%) For the piecewise linear func,find【題組】 (a)
【評論內容】
羅逖(Richard Rorty) - 強調鏡像哲學，心靈像一面鏡子，如實的反應現象
【評論主題】30.有同理心障礙(empathetic dysfunction)的青少年，較有可能發生下列何者？(A)逃家(B)低自尊(C)自殺行為(D)反社會行為
【評論內容】
30.有同理心障礙(empathetic dysfunction)的青少少年，較有可能發生下列何者？
題目多一個「少」。
【評論主題】一、請說明阻擋本領 S、直線能量轉移（linear energy transfer，LET）L 與限制阻擋本領（restricted stopping power，LET ∆ ）L ∆ 。（15 分）
【評論內容】
根據謝弗勒的教育的隱喻：
行為主義與經驗主義皆是屬於教育即塑造，像黏土一樣，透過行為的反應與連結將其塑造
精粹主義的隱喻是教育即鑄劍，主張以教師為主體的教學立場
從隱喻亦可之行為主義不同於精粹主義
而是偏向與經驗主義相同的觀點
【評論主題】35. 諾丁斯(N. Noddings)的關懷倫理學主張道德教育應以何者為優位或核心？(A)理性(B)情感(C)正義(D)德行(virtue)
【評論內容】
N.Noddings 與Gilligan 同樣提出「關懷倫理學」的學說，即為情感的展現，而他們特別針對研究的對象為女性，其中Giliigan 是對Kohlberg以正義為主的「三期六階段論」之反動。
【評論主題】39.某國小負責九十八學年度一般智能資優班招生鑑定工作。該次鑑定採用魏氏兒童智力量表，依規定應試者的智力至少應在多少以上，才符合標準？(A)125 (B)130 (C)135 (D)140
【評論內容】
不過其實國中小學所訂定資優生的標準皆是一樣的，因此基本上能夠認知到資優認定的標準，即便考來中等教育也必須理解魏氏兒童智力量表之平均IQ為100，標準差為15
資優生需「+2個標準差」，亦即IQ 100+2*15=130~
【評論主題】小美擔任班長的職務，卻一直很不快樂，因為班上有一些同學總是會挑剔她的領導能力。導師安慰她說：「小美，妳已經很盡責，也很努力，我們無法獲得周遭所有人的喜愛和讚美，老師也是一樣啊！也不是班上所有的同學都喜
【評論內容】
個人淺見是因為若是個人中心治療的話，最重要的事情是要聽當事人說吧？而非老師有觀點地說了很多安慰他人的話。
這樣會與理論重點觀念衝突
【評論主題】26.下列為蒙特梭利的三段式教學法，請排出其先後順序：(1)「這是什麼？」 (2)「這是藍色卡片。」(3)「請給我藍色卡片。」(A) (1)(2)(3) (B) (2)(3)(1) (C) (3)(1
【評論內容】不太懂...
【評論主題】32.有關青少年角色取替能力的發展，下列哪一項描述較不適當？(A)具有較成熟的社會認知(B)較會有自我中心的行為表現(C)較能正確體會人我之間的感受(D)較能自我檢討與反省
【評論內容】
自我中心的觀念比較偏向是皮亞傑(Piaget)前運思期的觀點，兒童的言語都會以自我為中心，不會客觀的顧慮他人的感受。
【評論主題】6.高二的政賢是學校棒球隊的王牌投手，長得高頭大馬帥氣挺拔，每次出場比賽，學校同學都很熱情的到處為他加油，更有一堆學妹粉絲追著他要簽名要照片。不過，他的父母親卻從來沒有到場為他加油過，每次都說他們很忙
【評論內容】
連結與依附之舉例
連結：高中或大學畢業時的畢業典禮自己上台領市長獎，希望父母前來感受此榮譽的一刻，即便底下有再多的同學和師長喝采，也比不上爸媽來觀看感到開心。
依附：升上大學住宿許久，常會覺得想家，想打電話回家，或經常回家。