用戶【Charrisa】點評問題和點評內容

【評論主題】19. 關於產品生命週期的發展階段,何者錯誤? (A)發生期:單色、機能色、慣用色 (B)成長期:原色調、鮮明色彩 (C)成熟期:概念形象色彩 (D)衰退期:具有新意義的色彩。

【評論內容】產品生命週期(色彩偏好)

發生期:單色、技能(機能)色、慣用色

成長期:原色調、鮮明色調

安定期:色彩多樣化、系統化、中間色

成熟期:流行色、生活型態、偏好色

巔峰期:概念色

衰退期/再生期:具有新意義的色彩

故(C)成熟期:概念形象色彩 → 流行色、生活型態、偏好色

【評論主題】10. 人類視網膜中辨別明暗的是 (A)錐狀細胞 (B)柱狀細胞 (C)膜狀細胞 (D)皮質細胞。

【評論內容】

光是人的眼睛可以看到的電磁波中的一部分,其波長為400毫微米~760毫微米,即可見光譜,波長在其範圍之外的是不可見光譜,如紅外線、紫外線。

      當可見光線穿過角膜、晶狀體、玻璃體在視網膜上被感光細胞所吸收,感光細胞即產生一系列復雜的化學變化,將其轉換為神經興奮信號,並通過視神經傳至大腦,在大腦中產生光的感覺,從而形成光覺。因此光覺是指視網膜對光的感受能力,它是視覺的基礎。為了產生視覺,進入眼睛的光線必須達到能引起視細胞興奮的能量,並且要有足夠的作用時間。光覺的調節主要依靠視網膜的適應機能,另外通過瞳孔的大小變化來控制入眼光量,也能起到部分調節作用。產生光覺的物質基礎是視色素。在光線作用下,視網膜...

【評論主題】2. 為避免食物交叉污染,下列洗滌順序何者正確? (A)乾貨-素加工品-葷加工品-蔬果-豬肉-雞肉-蛋類-魚貝類 (B)乾貨-葷加工品-素加工品-蔬果-豬肉-雞肉-蛋類-魚貝類(C)乾貨-素加工品-葷

【評論內容】各類食品處理時詳細順序:

乾貨(如香菇、蝦米等)

→素食加工食品類(如沙拉筍、酸菜等)

→葷食加工食品類(如皮蛋、鹹蛋、泡發魷魚等)

→蔬果類(如蒜頭、生薑等)

→牛羊肉類

→豬肉

→雞鴨肉類

→蛋類

→魚貝類

【評論主題】1. 下列敘述何者正確? (A)清光緒 28 年頒布「奏定學堂章程」,規定女學之教材(B)西元 1890 年柏拉塞特湖會議召開第一次家政教育會議 (C)我國第一所女子學校是由美國傳教士艾德西女士在寧波

【評論內容】

選項(A) 清光緒29年頒布之「奏定學堂章程」規定的女學教材:《女誡》 《孝經》 《四書》 《列女傳》 《女訓》

選項(B) 1899年第一次家政學術會議在紐約柏拉塞特胡俱樂部召開

選項(C) 我國第一所女子學校是由美國傳教士艾德西女士在寧波設立→英國傳教士,1844年設立。

【評論主題】29. 以下哪一種維生素與熱量產生有關,當熱量攝取增高時,需增加攝取?(A)B1 (B)葉酸 (C) C (D) B6

【評論內容】

與能量生成有關的維生素:Vit B1、Vit B2、菸鹼素、泛酸、類脂酸等。尤以維生素B1(硫胺)有促進醣類的代謝,產生能量的作用。

【評論主題】30. 在「雙重 ABC-X 家庭壓力模式」兼顧到「時間序列」的影響,而注意到壓力、資源累積所產生的效應,理論中「aA」所代表的意涵為何? (A) 對 b+c+x的知覺 (B) 對 x+cC+bB 的

【評論內容】雙重ABCX模式說明:aA(累積壓力):家庭面臨一種以上的危機事件。bB(家庭因應資源):包括既有與發展出來的兩種資源cC:家庭對壓力的定義與意義xX:家庭因應壓力的平衡,強調家庭整體需求與家庭成員間取得平衡。

【評論主題】29. 以下哪一種維生素與熱量產生有關,當熱量攝取增高時,需增加攝取?(A)B1 (B)葉酸 (C) C (D) B6

【評論內容】

與能量生成有關的維生素:Vit B1、Vit B2、菸鹼素、泛酸、類脂酸等。尤以維生素B1(硫胺)有促進醣類的代謝,產生能量的作用。

【評論主題】30. 在「雙重 ABC-X 家庭壓力模式」兼顧到「時間序列」的影響,而注意到壓力、資源累積所產生的效應,理論中「aA」所代表的意涵為何? (A) 對 b+c+x的知覺 (B) 對 x+cC+bB 的

【評論內容】雙重ABCX模式說明:aA(累積壓力):家庭面臨一種以上的危機事件。bB(家庭因應資源):包括既有與發展出來的兩種資源cC:家庭對壓力的定義與意義xX:家庭因應壓力的平衡,強調家庭整體需求與家庭成員間取得平衡。

【評論主題】40. 下列關於課程類型的敘述,何者正確?(A)學生的社團活動是正式課程(B)九年一貫彈性學習節數是非正式課程(C)校園張貼教孝月海報、作文比賽佳作是潛在課程(D)教師對學生的期待是非正式課程第 4

【評論內容】我的想法是:非正式課程也屬於外顯課程,因此社團課程是屬於外顯課程的非正式課程,一樣可以顯示在課表上。

【評論主題】4.下列何者最不符合迦納(H. Gardner)多元智慧理論的觀點?(A)學校應該以多元的方式進行教學(B)教師應該盡量對學生進行個人化教學(C)教師應該嘗試教導包含各種智力的觀念或科目(D)學校應該

【評論內容】

(C) 最不符合之原因:教師應該嘗試教導包含各種智力的觀念或科目 → 發掘孩子的各種能力與智力。

【評論主題】44.學生觀看卡通節目以後,學習劇中主角所展現的性格特質。這種反應屬於班度拉 (A. Bandura)社會學習論中的哪一種模仿?(A)抽象模仿(B)象徵模仿(C)綜合模仿(D)直接模仿

【評論內容】

社會學習論中的模仿概念指出,學習者對楷模人物的行為進行模仿時,將因學習者當時的心理需求與學習所得(技能抑或概念)的不同,而有四種不同的方式:

(一)直接模仿(direct modeling):直接模仿是一種最簡單的模仿學習方式,人類生活中的基本社會技能,都是經由直接模仿學習來的,諸如幼兒學習使用筷子吃飯與學習用筆寫字等,都是經由直接模仿學習的。

(二)綜合模仿(synthesized modeling):綜合模仿是一種較為複雜的模仿,學習者經模仿歷程而學得的行為,未必直接得自楷模一人,而是綜合多次所見而形成自己的行為,例如,某兒童先是觀察到爸爸踩在梯子上修電燈,後來又看到媽媽踩在高凳上擦窗戶,他就可能綜合所見學到踩在高凳上取下放置書架頂層的...

【評論主題】28.有關班度拉(A. Bandura)觀察學習的順序,下列何者正確?(A)注意-動機-保持-再生(B)注意-保持-再生-動機(C)動機-注意-保持-再生(D)動機-注意-再生-保持

【評論內容】

觀察學習的四階段歷程

如果將觀察與模仿視為社會學習的歷程,在此歷程中,個體學習行為的獲得,究竟要經過何種程序?依班杜拉的解釋,觀察學習包括四階段歷程: (一)注意階段(attentional phase):指在觀察學習時,個體必須注意楷模所表現的行為特徵(名義刺激),並了解該行為的意義(功能刺激)。否則無從經由模仿而成為自己的行為。

(二)保持階段(retention phase):指個體觀察到楷模的行為之後,必須將觀察所見轉換為表徵性的心像(把楷模行動的樣子記下來),或表徵性的語言符號(能用語言描述楷模的行為),方可以保留在記憶中。

(三)再生階段(reproduction phase):指個體對楷模的行為表現觀察過後,納入記憶,其後再就記憶所及將楷模的行為,以...

【評論主題】19. 關於產品生命週期的發展階段,何者錯誤? (A)發生期:單色、機能色、慣用色 (B)成長期:原色調、鮮明色彩 (C)成熟期:概念形象色彩 (D)衰退期:具有新意義的色彩。

【評論內容】產品生命週期(色彩偏好)

發生期:單色、技能(機能)色、慣用色

成長期:原色調、鮮明色調

安定期:色彩多樣化、系統化、中間色

成熟期:流行色、生活型態、偏好色

巔峰期:概念色

衰退期/再生期:具有新意義的色彩

故(C)成熟期:概念形象色彩 → 流行色、生活型態、偏好色

【評論主題】10. 人類視網膜中辨別明暗的是 (A)錐狀細胞 (B)柱狀細胞 (C)膜狀細胞 (D)皮質細胞。

【評論內容】

光是人的眼睛可以看到的電磁波中的一部分,其波長為400毫微米~760毫微米,即可見光譜,波長在其範圍之外的是不可見光譜,如紅外線、紫外線。

      當可見光線穿過角膜、晶狀體、玻璃體在視網膜上被感光細胞所吸收,感光細胞即產生一系列復雜的化學變化,將其轉換為神經興奮信號,並通過視神經傳至大腦,在大腦中產生光的感覺,從而形成光覺。因此光覺是指視網膜對光的感受能力,它是視覺的基礎。為了產生視覺,進入眼睛的光線必須達到能引起視細胞興奮的能量,並且要有足夠的作用時間。光覺的調節主要依靠視網膜的適應機能,另外通過瞳孔的大小變化來控制入眼光量,也能起到部分調節作用。產生光覺的物質基礎是視色素。在光線作用下,視網膜...

【評論主題】2. 為避免食物交叉污染,下列洗滌順序何者正確? (A)乾貨-素加工品-葷加工品-蔬果-豬肉-雞肉-蛋類-魚貝類 (B)乾貨-葷加工品-素加工品-蔬果-豬肉-雞肉-蛋類-魚貝類(C)乾貨-素加工品-葷

【評論內容】各類食品處理時詳細順序:

乾貨(如香菇、蝦米等)

→素食加工食品類(如沙拉筍、酸菜等)

→葷食加工食品類(如皮蛋、鹹蛋、泡發魷魚等)

→蔬果類(如蒜頭、生薑等)

→牛羊肉類

→豬肉

→雞鴨肉類

→蛋類

→魚貝類

【評論主題】15. 關於病原體的敘述,下列何者正確? (A)流行性感冒的病原體為細菌 (B)梅毒的病原體為病毒 (C)頭癬的病原體為黴菌 (D)破傷風的病原體為細菌。

【評論內容】

(A)流行性感冒的病原體為細菌 →病毒

(B)梅毒的病原體為病毒 → 旋菌菌种梅毒螺旋體的一種亞種(Treponema pallidum pallidum)

(D)破傷風的病原體為細菌 →破傷風的病原體是破傷風梭狀芽胞桿菌。

【評論主題】1. 下列敘述何者正確? (A)清光緒 28 年頒布「奏定學堂章程」,規定女學之教材(B)西元 1890 年柏拉塞特湖會議召開第一次家政教育會議 (C)我國第一所女子學校是由美國傳教士艾德西女士在寧波

【評論內容】

選項(A) 清光緒29年頒布之「奏定學堂章程」規定的女學教材:《女誡》 《孝經》 《四書》 《列女傳》 《女訓》

選項(B) 1899年第一次家政學術會議在紐約柏拉塞特胡俱樂部召開

選項(C) 我國第一所女子學校是由美國傳教士艾德西女士在寧波設立→英國傳教士,1844年設立。

【評論主題】25. 對於「素養導向的教學模式」,以下敘述何者正確? 甲、強調學習不宜以學科知識及技能為限 乙、在特定情境中面對複雜任務,思考、行動與反思,不斷增長其素養 丙、教學與學習活動的目的在促成素養發展 丁

【評論內容】

丁、素養教學是十二年國教下創新的教學模式 

素養教學行之有年,尤其在綜合領域更顯其內涵,因此並非是十二年國教下「創新」的教學模式。

【評論主題】29. 以下哪一種維生素與熱量產生有關,當熱量攝取增高時,需增加攝取?(A)B1 (B)葉酸 (C) C (D) B6

【評論內容】

與能量生成有關的維生素:Vit B1、Vit B2、菸鹼素、泛酸、類脂酸等。尤以維生素B1(硫胺)有促進醣類的代謝,產生能量的作用。

【評論主題】2.我國兒福聯盟提倡「333 家庭守護方案」,其方案內容不包括下列哪一項? (A)每天至少和孩子擁抱 30 秒 (B)每天至少專心聆聽孩子說話 3 分鐘 (C)每天至少陪伴孩子一起進行親子活動 30

【評論內容】第一個3~每天至少和孩子擁抱30秒 第二個3~每天至少專心聆聽孩子說話3分鐘 第三個3~每天至少陪伴孩子一起進行親子活動30分鐘

【評論主題】40.近年來流行的冰涼紗與涼爽衣,對於這類產品的相關 知識以下何者為並?(A)布料是否有親水性是涼感的首要條件 (B)吸濕排汗是達成布料涼感的主要因素 (C)涼爽衣在穿著數分鐘後,皮膚表面溫度應要較穿

【評論內容】40.( ) 近年來流行的冰涼紗與涼爽衣,對於這類產品的相關知識以下何者為非? (A) 布料是否有親水性是涼感的首要條件 (B) 吸濕排汗是達成布料涼感的主要因素 (C) 涼爽衣在穿著數分鐘後,皮膚表面溫度應要較穿一般衣物之溫度低一些 (D) 將礦石奈米化後加入紡紗之原液中可協助布料吸收體溫

【評論主題】30. 在「雙重 ABC-X 家庭壓力模式」兼顧到「時間序列」的影響,而注意到壓力、資源累積所產生的效應,理論中「aA」所代表的意涵為何? (A) 對 b+c+x的知覺 (B) 對 x+cC+bB 的

【評論內容】雙重ABCX模式說明:aA(累積壓力):家庭面臨一種以上的危機事件。bB(家庭因應資源):包括既有與發展出來的兩種資源cC:家庭對壓力的定義與意義xX:家庭因應壓力的平衡,強調家庭整體需求與家庭成員間取得平衡。

【評論主題】82.結構功能論人物(A)Spencer(B)Durkheim(C)Parsons(D)Merton(E)ABCD

【評論內容】有Spencer嗎?