【評論主題】67 設計教學法（project method）是一種強調解決問題、培養學生創造能力的教學法，是美國那位學者積極倡導的？(A)杜威（J. Dewey）(B)克伯屈（W. Kilpatrick）(C)桑
【評論內容】
設計教學法－克柏屈 偏向技能領域的教學方法
設計教學法原則：
（１）統覺類化（２）歸納與演繹聯合運用（３）自動化
by.艾育 教檢通關寶典
【評論主題】67 設計教學法（project method）是一種強調解決問題、培養學生創造能力的教學法，是美國那位學者積極倡導的？(A)杜威（J. Dewey）(B)克伯屈（W. Kilpatrick）(C)桑
【評論內容】
設計教學法－克柏屈 偏向技能領域的教學方法
設計教學法原則：
（１）統覺類化（２）歸納與演繹聯合運用（３）自動化
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【評論主題】30. 夏季期間上體育課，學生水分的補充相對重要；下列敘述何者錯誤？(A)上課前 30 分鐘應該飲用 250-500ml 水分(B)課堂中每 5 分鐘提醒學生飲用 500ml 水分(C)冰涼的水(溫度
【評論內容】時機飲用量建議及功能運動前運動前30分鐘先補充250-500ml在高溫、高濕的環境下，可緩和體溫及心跳運動中每10-15分鐘補充約100-200ml喝的時候要慢慢來，一方面補充水份與電解質，再者可讓升高的體溫降低一點避免中暑、熱衰竭或脫水。運動後
繼續補充水份及電解質。補充量可依體重減輕的量來衡量
當體重減輕約4%時要完全恢復脫水前的狀況大約要花24-26小時，此時慢慢補充運動飲料是恢復體力的最佳選擇
http://tw.running.biji.co/index.php?act=info&id=4413&q=news【評論主題】30. 夏季期間上體育課，學生水分的補充相對重要；下列敘述何者錯誤？(A)上課前 30 分鐘應該飲用 250-500ml 水分(B)課堂中每 5 分鐘提醒學生飲用 500ml 水分(C)冰涼的水(溫度
【評論內容】時機飲用量建議及功能運動前運動前30分鐘先補充250-500ml在高溫、高濕的環境下，可緩和體溫及心跳運動中每10-15分鐘補充約100-200ml喝的時候要慢慢來，一方面補充水份與電解質，再者可讓升高的體溫降低一點避免中暑、熱衰竭或脫水。運動後
繼續補充水份及電解質。補充量可依體重減輕的量來衡量
當體重減輕約4%時要完全恢復脫水前的狀況大約要花24-26小時，此時慢慢補充運動飲料是恢復體力的最佳選擇
http://tw.running.biji.co/index.php?act=info&id=4413&q=news【評論主題】13.有關教師輔導與管教「比例原則」的敘述，下列何者最不適切？(A)採取之措施應有助於目的之達成(B)違規行為之處罰應強調能否達到以儆效尤的效果(C)採行措施所造成之損害不得與欲達成目的之利益明顯失去
【評論內容】修正「學校訂定教師輔導與管教學生辦法注意事項」部分規定
十二、比例原則
教師採行之輔導與管教措施，應與學生違規行為之情節輕重相當，並依下列原則為之：採取之措施應有助於目的之達成。(選項A)有多種同樣能達成目的之措施時，應選擇對學生權益損害較少者。(選項D)採取之措施所造成之損害不得與欲達成目的之利益顯失均衡。(選項B)
【評論主題】5.《十二年國民基本教育課程綱要總綱》規定語文學習領域在「本土語文」之外新增 「新住民語文」，學校須依學生實際需求在「校訂課程」中開設以供選修。此新增 「新住民語文」選修的規定屬於下列何者？(A)從懸
【評論內容】
『新住民語文』從應有而未有(懸缺)新增到課表中(正式)
【評論主題】16.有關「學習障礙」的敘述，下列何者正確？(A)閱讀障礙是最常被診斷出的一種學習障礙(B)學習障礙對於兒童的自尊，並不具破壞性的影響(C)智力並不低於正常水準，但有視覺或聽覺上的異常(D)智力低於正
【評論內容】
自己的理解，不對再請高人指點～
(A)閱讀障礙是最常被診斷出的一種學習障礙 (ｖ) (B)學習障礙對於兒童的自尊，並不具破壞性的影響 (C)智力並不低於正常水準，但有視覺或聽覺上的異常 (應屬身心障礙，本題題幹為學習障礙)(D)智力低於正常水準，且在各種學科上的成績落後於同齡兒童（應屬智能障礙，本題題幹為學習障礙）
【評論主題】43. 依據教育部「高級中等以下學校體育班及運動代表隊注意事項」，以下何者有誤 ?(A)體育班及運動代表隊學生每日訓練時數，以每日至多三小時為原則(B)體育班及運動代表隊學生代表學校參加校外競賽公假合
【評論內容】
體育班及運動代表隊學生代表學校參加校外競賽公假合理日數
每學年以30日為上限
【評論主題】67 設計教學法（project method）是一種強調解決問題、培養學生創造能力的教學法，是美國那位學者積極倡導的？(A)杜威（J. Dewey）(B)克伯屈（W. Kilpatrick）(C)桑
【評論內容】
設計教學法－克柏屈 偏向技能領域的教學方法
設計教學法原則：
（１）統覺類化（２）歸納與演繹聯合運用（３）自動化
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【評論主題】【題組】 ⑵請從醫務管理的角度說明如何增進醫師對醫療資訊系統的接受度。（20 分）
【評論內容】1F
【評論主題】31.德瑞克斯(R. Dreikurs)認為：稱讚與鼓勵不同，因為稱讚乃是在學生將工作做得很好時才給予的。下列哪一句話最符合德瑞克斯所謂的「稱讚」？(A)我可以感受到你很認真 (B)你剛剛彈的那首曲子
【評論內容】
鼓勵: 針對學生的努力，而非成就稱讚: 是工作做得很好時才給
【評論主題】krathwohl將情意領域的行為目標分為五個層次，下列排列順序何者正確？(A)接受→反應→評價→組織→品格 (B)接受→反應→組織→評價→品格(C)接受→組織→反應→評價→品格 (D)接受→組織→評
【評論內容】馬自達 小六上 (2010/09/20 16:19) 88
Krathwohl, Bloom, & Masia 依據情意的複雜程度，把情意領域的目標由接受至形成品德，共分咸五個層次：
1.接受：對某種事物或環境的感受。2.反應:對某些經驗表現出新的行為。3.價值化：對於接觸到的事物表現出明確肯定的態度傾向。4.組織：將新價值觀與舊有價值觀整合成新的價值系統。5.性格：個人的行動與其價值觀一致，並內化成個性的一部分，屬最高層次之目標。
【評論主題】小祥學習成績表現不理想，但他與同學的相處卻非常融洽，尤其善於察覺別人的情緒與行為。根據加德納(H. Gardner)的多元智力論，小祥擅長何種智力？(A)空間智力(spatial intelligen
【評論內容】
人際智能
這類人對人的臉部表情、聲音和動作較具敏感性，能察覺並區分他人的情緒、意向、動機及感覺。他們比較喜歡參與團體性質的活動，較願意找別人幫忙或教人如何做事，在人群中才感到舒服自在。他們通常是團體中的領導者，靠他人的回饋來思考。例如:卡內基、黑幼龍、羅斯福
內省智能
內省智能強的人能自我瞭解，意識到自己內在情緒、意向、動機、脾氣和欲求，以及自律、自知和自尊的能力。他們會從各種回饋管道中瞭解自己的優劣，常靜思以規劃自己的人生目標，愛獨處，以深入自我的方式來思考。