【評論主題】38.下列有關批判教育學的敘述，何者有誤？(A)深受弗雷勒（P. Freire）的積極性教育解放思想的啟發(B)屬於抗拒論的教育社會學，注重對社會現象的批判性分析與解釋(C)受到後現代主義的影響，加入
【評論內容】
批判教育學一方面持續新教育社會學的努力，將教育視為一種政治活動，分析、批判學校教育背後隱藏的意識型態和霸權，另一方面也賦予學校教育積極的能動（agents）意義，將之視為達成社會轉化、解放的場所。由於批判教育學同時強調解構霸權的重要，又不忘正視、彰顯主體改變現實的能動性，可謂在結構和主體之間搭建起一道溝通的橋樑。
→批判教育學試圖兼顧「結構」和「主體」這兩個層面，並朝著「實踐」、「解放」的路上前進。
個人解讀：所以應該不屬於抗拒論?
https://blog.xuite.net/kc6191/study/26202335-%E5%88%9D%E6%8E%A2%E6%89%B9%E5%88%A4%E6%95%99%E8%82%B2%E5%AD%B8%28critical+pedagogy%29
【評論主題】2.在行政決策中，主張「快思慢想」(Thinking Fast and Slow)的學者是誰？(A)賽蒙 (H.Simon)(B)康納曼 (D.Kahneman)(C)杜威 (J.Dewey)(D)費
【評論內容】
康納曼有如一位稱職的導遊，沿途為我們解說思考到底是怎麼一回事，系統1（直覺式思考）和系統2（邏輯式思考）這兩個主角在各種心理劇碼中如何搭配分工。nn
快思的系統1，它很情緒化，依賴直覺，見多識廣又很會聯想，擅長編故事，系統1能迅速對眼前的情況做出反應。但它很容易上當，以為親眼所見就是事情的全貌，任由損失厭惡和樂觀偏見之類的錯覺引導我們做出錯誤的選擇。」nn
慢想的系統二，它動作比較慢、擅長邏輯分析，系統1無力解決的問題，都丟給系統二處理。它雖然不易出錯卻很懶惰，經常走捷徑，直接採納系統1的判斷結果。」
資料來源：博客來、經理人
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【評論主題】40.下列各句修辭方法，何者正確？(A)「即此羨閒逸，悵然吟式微」為「象徵」 (B)「合歡核桃終堪恨，裏許原來別有仁」為「雙關」 (C)「班聲動而北風起，劍氣沖而南斗平。」為「比喻」 (D)「桃之夭夭
【評論內容】出自於溫庭筠的《南歌子词二首 / 新添声杨柳枝词》
【評論主題】38.下列有關批判教育學的敘述，何者有誤？(A)深受弗雷勒（P. Freire）的積極性教育解放思想的啟發(B)屬於抗拒論的教育社會學，注重對社會現象的批判性分析與解釋(C)受到後現代主義的影響，加入
【評論內容】
批判教育學一方面持續新教育社會學的努力，將教育視為一種政治活動，分析、批判學校教育背後隱藏的意識型態和霸權，另一方面也賦予學校教育積極的能動（agents）意義，將之視為達成社會轉化、解放的場所。由於批判教育學同時強調解構霸權的重要，又不忘正視、彰顯主體改變現實的能動性，可謂在結構和主體之間搭建起一道溝通的橋樑。
→批判教育學試圖兼顧「結構」和「主體」這兩個層面，並朝著「實踐」、「解放」的路上前進。
個人解讀：所以應該不屬於抗拒論?
https://blog.xuite.net/kc6191/study/26202335-%E5%88%9D%E6%8E%A2%E6%89%B9%E5%88%A4%E6%95%99%E8%82%B2%E5%AD%B8%28critical+pedagogy%29
【評論主題】45. 根據「兒童課後照顧服務班與中心設立及管理辦法」，下列敘述何者錯誤？(A) 公立課後照顧班、中心，每班以招收身心障礙兒童兩人為原則(B) 課後照顧中心停業或歇業時，應於二十日前敘明理由及日期，申
【評論內容】
(A)(D)
第五條
提供本服務而招收兒童五人以上者，應依本辦法規定辦理。但依法登記或立案之社會福利、n公益、慈善或宗教團體提供免費之本服務者，不在此限。n國民小學辦理課後照顧班，應充分告知兒童之家長，儘量配合一般家長上班時間，並由家長n決定自由參加，不得強迫。n課後照顧班、課後照顧中心（以下簡稱課後照顧班、中心）每班兒童，以十五人為原則，至n多不得超過二十五人。n公立課後照顧班、中心，每班以招收身心障礙兒童二人為原則，並應酌予減少該班級人數。n國民小學得視身心障礙兒童照顧需要，以專班方式辦理本服務。
(B)第十六條課後照顧中心停業或歇業時，應於三十日前敘明理由及日期，申請直轄市、縣（市）主管機關核准後，始得為之；...
【評論主題】65.周老師教數學時要求嚴格，經常斥責學生，導致學生變得不喜歡數學課。這種現象可用下列何種原理解釋？(A)漣漪效應(ripple effect)(B)操作制約(operant conditioning
【評論內容】
周老師經常斥責學生（UCS）→學生不開心（UCR）
數學課（CS）＋周老師經常斥責學生（UCS）→學生不開心（UCR）數學課（CS）＋周老師經常斥責學生（UCS）→學生不喜歡數學課（CR）
【評論主題】8. 教師教學時需有各種發問技巧，以下哪一種發問是屬於創造性的問題，可以引導學生將概念重新組合？ (A) 台灣地區小學生近視的人數統計結果如何？ (B) 為什麼台灣地區小學生近視的人數逐年增加？ (C
【評論內容】
綜合上面大家的解答，推論是因為解決問題比「發現事實」、「發現問題」更高階，可以有效引導學生將概念重新統合。