【林小花】評論

朱家麗 高二下 (2012/03/26 13:42):192人 A)漣漪效應（ripple effect）：教師獎勵學生良好行為或處罰指責學生偏差的行為時，常會影響鄰近學生的行為。(D) 古典制約 (巴夫洛夫)原理：〔制約前〕狗見食物可引起唾液分泌，鈴聲是中性刺激，只能引起與實驗無關的反應〔制約後〕狗由鈴聲單獨所引發的唾液分泌反應成為制約反應推論：〔制約前〕〈學生〉見〈數學老師〉可引起〈反感〉，〈數學課〉是中性刺激，只能引起與實驗無關的反應〔制約後〕〈學生〉由〈數學課〉單獨所引發的〈反感〉成為制約反應

【Anss】評論

D32.小明上數學時，因為和老師產生衝突，以致於學生變得不喜歡數學課。這種現象可用下列何種原理解釋？ (A)漣漪效應(B)替代學習(C)操作制約(D)古典制約教甄◆教育心理學- 102年 新北市立國民中學102學年度聯合自辦正式教師甄選初試試題1-50題線上測驗: http:///item-32.%E5%B0%8F%E6%98%8E%E4%B8%8A%E6%95%B8%E5%AD%B8%E6%99%82%EF%BC%8C%E5%9B%A0%E7%82%BA%E5%92%8C%E8%80%81%E5%B8%AB%E7%94%A2%E7%94%9F%E8%A1%9D%E7%AA%81%EF%BC%8C%E4%BB%A5%E8%87%B4%E6%96%BC%E5%AD%B8%E7%94%9F%E8%AE%8A%E5%BE%97%E4%B8%8D%E5%96%9C%E6%AD%A1%E6%95%B8%E5%AD%B8%E8%AA%B2%E3%80%82%E9%80%99%E7%A8%AE%E7%8F%BE%E8%B1%A1%E5%8F%AF%E7%94%A8.....

【Ah Shane】評論

類化 - 古典制約

【Sandy Lin】評論

   周老師經常斥責學生（UCS）→學生不開心（UCR）  數學課（CS）＋周老師經常斥責學生（UCS）→學生不開心（UCR）   數學課（CS）＋周老師經常斥責學生（UCS）→學生不喜歡數學課（CR）