【▁▃▅體雀兒▅▃▁】評論
學習歷程的九個階段(事件)蓋聶將教學定義為：安排外在事件以支持學習者的內在的一個學習歷程。蓋聶認為學習過程有不同的發展階段，為達到最好的教學效果，教學過程就必須依照學生的內在學習歷程，而設計不同的教學事件。根據蓋聶的教學理論，將學習者內在學習歷程分為九個階段；內在學習歷程與其相對應的外在教學活動簡述如下：內在學習歷程外在教學事件活動實例1.注意力警覺引起注意使用突然的刺激(提出問題、使用媒體等)2.期望告知學生學習目標告知學生在學習後能做什麼3.檢索至工作記憶喚起舊知識要學生回想過去所學的知識與技能4.選擇性知覺呈現學習教材顯示具有明顯特徵的內容5.語意編碼提供學習輔導提出有意義的組織架構6.反應引發行為表現...
【伊伊】評論
楊竣宇 國三下 (2015/06/16 14:00) 226口訣注:引起注意
【m,】評論
蓋聶(Gagné)的學習歷程階段論(1)外在教學事件：注目舊菜刀，贏回皮包(注意-目標-舊知識-教材-輔導-引發-回饋-評鑑-保留)(2)內在學習歷程：一起撿芝麻，硬搶會累(注意力--期望-檢索-知覺-編碼-反應-增強-恢復-類化)