【Mavis Chang】評論

根據心理學的理論，可以預測不同群體在測驗分數的得分會有差異。這些影響測驗分數因素包括年齡、性別、可否接受訓練與適應問題。例如：大多數能力隨年齡增加，男孩子在機械理解力會優於女孩子。選擇不同特性群體，然後比較群體間得分差異，是否與預期結果相符，作為支持建構效度的充分證據。(陳英豪、吳裕益，民88)Ex.魏氏兒童智力量表是以年齡差異驗證其效度，以了解測驗分數是否隨年齡增加而增加亦屬於建構效度─不同群體在測驗分數上的差異。

【Shiou Lin】評論

建構效度係指測驗能測量理論的概念或特質之程度而言。此種效度旨在以心理學的理論概念來說明並分析測驗分數的意義，即從心理學的理論觀點，就測驗的結果加以詮釋和探討，亦即根據心理學理論上的構想來編製測驗的內容或選擇試題。所謂「建構」或「構念」，就是心理學理論所涉及之抽象而屬假設性的概念、特質或變項，如智力、焦慮、機械性向、成就動機等。建構效度的主要重點是在於理論上的假設和對理論假設的考驗。在考驗的過程中，必須先從其一建構的理論出發，導出各項關於心理功能或行為的基本假設，據以設計和編製測驗，然後由因求果，以相關、實驗和因素分析等方法，查核測驗結果是否符合心理學中的理論觀點。如從現代智力的理論建構，可推出...

【Gi gogo】評論

整理11樓如題所述，得分隨著年齡提高，代表他有測到欲測得的 抽象概念"，所以需選構念效度;預測效度比較偏重 目前的測驗成績對未來發展的預測，故B比A恰當。

【gracemei0221】評論

從現代智力的理論建構，可推出四項主要的假設：(1)智力隨年齡而增長；(2)智力與學業成就有密切的關係；(3)智力是相當穩定的；(4)智力受遺傳因素的影響。