【gracemei0221】點評問題和點評內容

【評論內容】注意力缺陷和過動/衝動的表現可以看這裡(拉到第二頁)http://www.csh.org.tw/into/pharm/%E8%97%A5%E5%B8%AB%E5%B0%88%E6%AC%84/99-2%E8%97%A5%E8%A8%8A53/%E6%B3%A8%E6%84%8F%E5%8A%9B%E4%B8%8D%E8%B6%B3%E9%81%8E%E5%8B%95%E7%97%87(ADHD).pdf

【評論主題】21. 哪一種不是交互教學法的策略？(A)澄清(B)預測(C)摘要(D)分析

【評論內容】交互教學法：摘要、提問、澄清、預測。

【評論主題】39. 下列何者不屬於魏氏系列智力量表中的作業智商：(A)算術測驗 (B)幾何圖形測驗 (C)圖型設計測驗 (D)矩陣推理測驗。

【評論內容】在魏氏兒童四版中，圖形設計和矩陣推理都屬知覺推理指數，

【評論主題】61. 李老師想調查不同地區學生的英語學習態度，將全國分成北、中、南、東四區，則針對這四個地區所選用的量尺單位，應為下列哪一種？(A)名義量尺 (B)次序量尺 (C)等距量尺 (D)比率量尺

【評論內容】題目問「針對這四個地區所選用的量尺單位」，只分四區，所以是名義量尺。

【評論主題】63. 戴同學以加減消去法，求2x + y = 5 與2x – y = 3 的聯立方程式之解，則戴同學在解題歷程中，主要使用哪種知識類型？(A)事實性知識 (B)概念性知識 (C)程序性知識 (D)後

【評論內容】以「加減消去法」解題，有一固定程序步驟，所以為程序性知識。

【評論主題】25.讀寫障礙學生常出現的語言特徵，何者為並非？(A)音韻處理缺陷(B)常誤解指令(C)經過適當的策略教導後基本的識字沒問題 (D)可以自動化運用語言的社會層面意義

【評論內容】讀寫障礙：因為聲韻覺識的缺陷，所以出現拼字解碼能力的缺陷，以及認字的正確性和流暢性下降，連帶的閱讀理解也出現了問題。

【評論主題】11.下列哪一項不是常用於社會技巧的訓練的教學法?(A)角色扮演 (B)故事結構法(C)錄影帶示範 (D)社會性故事題目

【評論內容】故事結構法來源http://ying016.pixnet.net/blog/post/28340915-%E6%95%85%E4%BA%8B%E7%B5%90%E6%A7%8B%E5%90%88%E4%BD%9C%E5%AD%B8%E7%BF%92%E6%B3%95%E7%9A%84%E6%95%99%E5%AD%B8%E6%AD%A5%E9%A9%9F

【評論主題】10.齊老師認為班上的學生平常太缺乏思考的習慣，所以出一些垂直思考的題目讓學生練習，下列何者屬於垂直思考?(A)要從台灣到金門時，思考能搭的交通工具有哪些。(B)地上是潮溼的，所以列舉出「早上下雨」、

【評論內容】垂直思考:因→果的思考過程，重視推論、演繹的邏輯性

【評論主題】34.特殊教育專業人員對個案的有關資料提出與驗證問題和假設，並對其問題做決策，包括鑑定特定(specific)類型，分析特徵、成因、能力與成就，以及設計療育策略等過程，稱之為：(A)測驗 (B)評量

【評論內容】因為題目中有提到「設計療育策略」，所以是診斷~

【評論主題】89.某一新的智力測驗常模樣本之得分隨年齡的增加而提高，此事實提供了該測驗下列哪一種效度的證據？(A)預測效度(B)構念效度(C)內容效度(D)同時效度

【評論內容】從現代智力的理論建構，可推出四項主要的假設：(1)智力隨年齡而增長；(2)智力與學業成就有密切的關係；(3)智力是相當穩定的；(4)智力受遺傳因素的影響。

【評論主題】93. 近年來，品格教育（charactereducation）在西方世界重新受到重視。相較而言，下列哪一種德育立場最強調實踐、習慣養成的品格教育？(A)道德認知發展論 (B)價值澄清法 (C)正義倫

【評論內容】關鍵字：「習慣的養成」亞里斯多德─德行倫理學：1. 倫理的德行，不是天生就有，要從習慣產生。

【評論主題】31. 依據新北市的規定，延長修業年限應該由哪個單位進行審查？(A)特殊教育推行委員會 (B)特殊教育諮詢會(C)鑑定及就學輔導會 (D)新北市政府教育局

【評論內容】國中小要先由特推會審議通過後，呈報鑑輔會審查核定，確認後才可以給予延長修業年限的資格。

【評論主題】26. 教導學生在寫字時利用口訣提醒自己字的部件和筆順，這是運用什麼技術？(A)自我增強 (B)自我指導(C)自我監控 (D)多感官學習（口到、手到）

【評論內容】用"口訣"提醒自己→自我指導中的放生思考。

【評論主題】52.新北國中學務處根據社會學習領域教師及導師的建議，規劃並辦理自治市長選舉。此項選舉屬於下列哪一種課程？(A)正式課程(B)非正式課程(C)習得的課程(D)支持的課程。

【評論內容】"辦理自治市長選舉"是一項學校活動(就像是優良學生選舉一樣)，所以算是非正式課程。

【評論主題】15. 下列何者不符合「特殊教育設施及人員設置標準」中，特殊教育設施之設置原則？(A) 特殊化。(B) 個別化。(C) 現代化。(D) 融合。

【評論內容】特教法18條：特教與相關服務措施之提供，應符合適性化、個別化、社區化、無障礙及融合之精神。

【評論主題】21. 描述人類健康功能與失能在全球共同的語言與分類系統「國際功能、失能與健康分類(International Classification of Functioning, Disability an

【評論內容】ICF以「學習需求」和「功能分類」取代現行分類，所有特殊學生都改稱為特殊教育需求學生（Students with special education needs），不以學生身心障礙為標記/分類。

【評論主題】13. 下列哪一個測驗最不適合用來評量特殊教育學校高職部的學生？(A) 新編中華智力量表。(B) 畢保德圖畫詞彙測驗。(C) 影像式圖畫興趣量表。(D) 中華適應行為量表。

【評論內容】畢保德測驗，是透過聽、讀詞彙，評估受測者智能的工具。特別當受測者是學前兒童或是語障、智能不足的學童時，此種以圖畫為題目的測驗，非常適合不會應用紙筆作答的受測者。同時，題本上生動活潑的圖畫，是吸引受測者完成此一測驗的最大誘因。雖然畢寶德的受試年齡在3~12歲，但是使用圖畫為題目，可能較適合智能障礙學生~

【評論主題】34.根據101年身心障礙及資賦優異學生鑑定標準，下列哪些學生在鑑定過程會需要適應功能之評量？甲、智能障礙乙、學習障礙丙、情緒行為障礙丁、視覺障礙(A)甲乙(B)甲乙丙(C)甲丙丁(D)甲丙

【評論內容】視障需要的是視功能評估，不是(社會)適應評量喔

【評論主題】66. ( )安德森(L. W. Anderson)等人在2001 年修訂Bloom 的教育目標分類方式時，將認知領域的分類架構加以修改。其知識層陎包括下列的哪些項目：1.事實知識、2.概念知識、3.

【評論內容】安德森改編自Bloom的認知層次：知識(事實知識)─理解(概念知識)─應用(程序知識)─綜合─評鑑(後設知識)─創造

【評論主題】柏拉圖（Plato）《共和國篇》（Republic）中的「洞穴隱喻」所顯示出的教育思想和下列哪一位教育家的思想最接近？(A)盧梭（J.-J. Rousseau） (B)沙特（J.-P. Startre

【評論內容】季胡的批判教育學強調教師要揭露束縛學生批判能力發展的意識形態，跟洞穴隱喻一樣，強調要跳脫過去束縛，看到真實的世界（知識）

【評論主題】以下哪一項敘述是教學（teaching）和灌輸（indoctrination）最大的不同？(A)教學是教師傳授明確無誤性的知識，灌輸是教師傳授自以為是的材料給學生(B)教學要傳遞的是知識，灌輸要傳遞的

【評論內容】把「灌輸」想成是錯誤知識，這題這樣解比較快<

【評論主題】35.陳老師認為：課程是學生在學校教育人員所安排的校內外情境中，與其人事物交互作用的過程，以及該過程所產生的結果。陳老師的觀點屬於下列哪種課程定義：(A)知覺 (B)運作 (C)歷程 (D)經驗

【評論內容】整理+補充：

【評論主題】66. ( )安德森(L. W. Anderson)等人在2001 年修訂Bloom 的教育目標分類方式時，將認知領域的分類架構加以修改。其知識層陎包括下列的哪些項目：1.事實知識、2.概念知識、3.

【評論內容】安德森改編自Bloom的認知層次：知識(事實知識)─理解(概念知識)─應用(程序知識)─綜合─評鑑(後設知識)─創造

【評論主題】37. ( )文華在背誦「牛-桌子」此項配對題時，把它想像成「桌上有一頭牛在睡覺」，請問文華是用了何種記憶策略？(A)精緻化策略(B)解碼策略(C)組織化策略(D)後設認知策略。

【評論內容】語文學習的記憶增進策略：(1)精緻化策略─對聯學習：給予學生配對的一個項目時，他必須以配對的另一個項目做出反應。ex:牛-桌子→桌上有一頭牛在睡覺

【評論主題】黃老師進行數學科的補救教學時，較強調以圖解及操作的方式進行教學，較符合哪一方面問題的學習障礙生需求？ (A)語文理解困難 (B)數學運算推理問題 (C)知覺問題 (D)注意力問題。

【評論內容】我也以為是對於題意的閱讀理解不佳而導致的數學困難，這樣的話用圖解和操作的方式進行教學就很合理阿!!

【評論主題】85.『提升教師輔導知能研習』在輔導計畫基本模式中，是屬於哪一種服務？(A)初級直接服務 (B)初級間接服務(C)次級直接服務 (D)次級間接服務

【評論內容】初級：預防次級：輔導

【評論主題】小智是一位就讀普通班的腦性麻痺兒童，智力正常但說話口齒不清，行動上也必須倚賴輪椅，根據高級中等以下學校身心障礙學生就讀普通班減少班級人數或提供人力資源與協助辦法（100.9.22 修正公布）的規

【評論內容】高級中等以下學校身心障礙學生就讀普通班減少班級人數或提供人力資源與協助辦法

【評論主題】49.張老師出了六道選擇題，他希望這份考卷的信度越高越好，下列哪一種試題難度（P值）配置的方式較能達到他的期望？(A)0.1, 0.2, 0.3, 0.4, 0.5, 0.6(B)0.1, 0.1,

【評論內容】信度高的條件：題目難度適中、作答群體異質性高、題數夠多

【評論主題】39.小明無法解出二元一次方程式，請問他缺少哪種學習條件？(A)認知策略(B)學習動機(C)心智技能(D)語文知識

【評論內容】如果小明是學習障礙的話，就可以選A啦～題目又沒有說他是否為特殊生

【評論主題】31.認為人類社會面臨許多危機，諸如環境污染、能源短缺、資源分配不均、核子毀滅、種族紛爭、科技誤用等重大問題，若不在教育中予以面對，並試圖解決這些問題，則人類必將走向毀滅之途。此種教育主張較偏向下列何

【評論內容】重建主義：培養學生社會批判的能力、改變社會的技能，和解決現存社會問題的能力。

【評論主題】47. 我國國中學生在教學成就上常有明顯的雙峰現象，許多學生需要補救教學。若要減少此種現象，依蓋聶的學習階層(learning hierarchy)理論，教師在教學設計中應特別重視何者？(A)學生的認

【評論內容】蓋聶八種學習階層類型1. 符號學習

【評論主題】依據融合教育的主張，身心障礙學生應盡可能與一般學生一起就學為原則，此乃強調身障生與一般生之間的何者特性？(A)共同性 (B)差異性 (C)個別性 (D)相似性

【評論內容】全方位課程設計和區分性教學都強調特殊生和一般生是「程度」上的差異，而不是本質上的差異。因為是「程度」差異，所以選相似性會比共同性來的恰當。

【評論主題】若套用馬斯洛的需求階層理論，資源班教師為認知功能輕微受損學生所擬定的自我決策教學內容，最能滿足學生在哪一個階層的需求？(A)生理：自我照顧需求 (B)求知：自我增能需求(C)美感：生活品質需求 (D)

【評論內容】自我決策教學→自我賦權的需求

【評論主題】「性向與處理交互作用」主要在說明？(A)學生的學習時間和學習成就的關係 (B)教學環境和教學態度的關係(C)學生智能和教學方法的關係 (D)教學方法和學習成就的關係

【評論內容】「性向」是測學生的「潛在能力表現」潛在能力表現可以從「智力」看出，所以要選C

【評論主題】下列有關「建構論取向」諮商輔導的敘述，何者錯誤？(A)諮商員對案主所使用的隱喻要保持高度敏感(B)針對案主特定的功能失調逐步進行矯正(C)促進案主的發展、創造和反省(D)有些「認知-行為取向」的主要人

【評論內容】B像是行為學派的主張

【評論主題】42.志偉是輕度智障學生，老師給他看一部影片，主角因為努力讀書和練習而考取駕駛執照，志偉也變得比以前認真，想要考上廚師執照，這是行為學派的那一項原理？(A)自我調節作用 (B)替代性增強 (C)替代學

【評論內容】替代性增強：重點在於『增強』二字，藉由楷模學習對象的受獎、受責後，能感同身受，僅透過觀察，即能收增強的效果。→行為增加，志偉認真準備考試的行為上升，變得認真，想考執照。替代學習：學習者並沒有作實際的行為反應，也沒有受到強化物增強，這是一種認知的學習，是一種社會性的間接學習，又稱「替代學習」或稱「仿傚」。→觀察別人如何洗碗，就學會洗碗技巧(但是實際上並沒有真正執行洗碗的工作)。

【評論主題】12. 下列何種學習需要將不同能力的學生混合在一起學習? (A)認知學習(B)社交技巧學習 (C)直接教學 (D)小組學習

【評論內容】小組學習不是合作學習@@

【評論主題】46.有關身體病弱學生的鑑定或教育的描述，何者正確? (A)癌症病童都是身體病弱類 (B)大多以在家教育方式進行 (C)要考慮在校適應情形，確定是否影響學習 (D)要進行功能訓練

【評論內容】身體病弱學童的教育多以醫院床邊教學或是在家教育為主。

【評論主題】24.下列哪一項並非導因於骨骼或肌肉的異常所產生的肢體障礙? (A)肌萎症 (B)脊柱裂 (C)關節炎 (D)小兒麻痺

【評論內容】覺得這題很怪肌萎症是由於代謝異常所導致，這樣的話也算是「導因於骨骼或肌肉的異常所產生的肢體障礙」嗎?

【評論主題】下列哪一種屬變通性評量?(A)以電腦完成主題報告(B)以電腦回答簡答題(C)指認選擇題答案(D)以口頭說出填充題答案

【評論內容】變通性評量看來就是多元評量BCD 應該只是評量調整─作答方式的調整

【評論主題】切割

【評論內容】頓悟學習是完形心理學和建構主義所強調，並非是人本主義心理學的論點。

【評論主題】11.求下列各直線的方程式﹕【題組】(1)通過點( - 3,1)﹐斜率為2的直線﹒__________

【評論內容】多元智能理論不會影響到「身心障礙學生可以不需要特殊教育的安置」