【評論主題】10、林老師在實施合作學習時，安排小組學生分別擔任組長、記錄員、報告員與資料員等角色，結果發現只有報告員知道全部內容，其他成員只知道自己分工負責的部分。請問林老師可以運用合作學習的哪一原理來強化學生對
【評論內容】合作學習教學法 黃政傑(1996)曾提到，...
【評論主題】4、陳老師認為提供學生充分的學習時間，每位學生一定都能精熟學習內容，請問下列是關於陳老師的描述，請問何者正確?(A) 陳老師的想法跟布魯姆(Bloom)學者接近。 (B) 陳老師的想法是立基於編序教學
【評論內容】布魯姆(Bloom) 認知領域知識、理解、應用、分析、綜合、評鑑
【評論主題】4、陳老師認為提供學生充分的學習時間，每位學生一定都能精熟學習內容，請問下列是關於陳老師的描述，請問何者正確?(A) 陳老師的想法跟布魯姆(Bloom)學者接近。 (B) 陳老師的想法是立基於編序教學
【評論內容】布魯姆(Bloom) 認知領域知識、理解、應用、分析、綜合、評鑑
【評論主題】10、林老師在實施合作學習時，安排小組學生分別擔任組長、記錄員、報告員與資料員等角色，結果發現只有報告員知道全部內容，其他成員只知道自己分工負責的部分。請問林老師可以運用合作學習的哪一原理來強化學生對
【評論內容】合作學習教學法 黃政傑(1996)曾提到，...
【評論主題】26.對應十二年國教課綱的理念，評量有一個更新的概念，下列何種做法符合 assessment as learning 的評量方式?(A)教師籃球課之期末測驗，讓學生於罰球線投籃 10 顆並計算投中率(
【評論內容】「促進學習的評量」（ assessment as learning ）就是評量活動促進學生的學習，其主要目的在於幫助教師獲得教學的回饋，以進一步調整教學，幫助學生學習。
【評論主題】26.學習新技巧或複雜技巧時，運動員應該採用哪種技術？(A)升高喚醒水準 (B)減少喚醒水準 (C)維持喚醒水準 (D)關注喚醒水準
【評論內容】
「喚醒」水平在個別運動員之間固然可以有很大的差異，就算是同一個運動員，在不同的賽事或處境，都可以表現出不同程度的「喚醒」水平。一般人相信，運動員的「喚醒」水平越高，其表現會越好。不過，根據Yerkes與Dodson（1908），「倒Ｕ」理論（Inverted-U Principle）指出，在「某一程度」之下，運動員的「喚醒」水平越高，其表現會越好；但超過了「這個」程度之後，運動員的「喚醒」水平越高，其表現反而會越差。
原來，當人處於「過高」的「喚醒」水平時，就會經歷從自主神經系統（autonomous nervous system，ANS）而來的，種種使人厭惡的性緒（emotional）反應（例如，緊張、擔擾、恐懼、不安等），這些反應對運動表現通常都會造成「負面」的...
【評論主題】54.對於康美紐斯（J.A.Comenius）的教育觀點，下列敘述何者有誤？(A)屬於感官唯實論，重視科學的教學方法。(B)應及早提供兒童學習事物的文字知識，以培養抽象能力。(C)教育應依循兒童身心發
【評論內容】類題：(B)1.關於文藝復興時期人文主義教育家伊拉斯摩斯（D. Erasmus）的教育主張與 實踐，下列哪一項敘述是正確的？ (A)主張人性本惡 (B)注重體育教學的重要性 (C)延續基督教傳統，強調以體罰作為激發學生學習的動力 (D)注重古典的形式化教材
【評論主題】16.印度佛教剛傳入中國時，為了方便傳播而有什麼「格義」的表現？(A)以玄之「無」解佛之「空」(B)支道林清談莊子「逍遙義」(C)相繼出現了七家八宗的流派(D)僧肇提出「明心見性」主張
【評論內容】格義，漢傳佛教術語，是南北朝時代流行的一種佛教詮釋學，以中土思想跟典故，比擬配合，使人易於了解佛教思想的方法。相傳始於竺法雅。慣用中國傳統的儒、道觀念解說佛教義理漢末支讖譯《道行般若經》時曾以「本無」、「自然」等概念來表達「性空」之義，三國支謙譯《大明度經》之時，借用傳統「得意忘言」的思想與方法，提出「由言證已，當還本無」，以此來註解「得法意，以為證」的經文。
【評論主題】34.促進批判思考的體育教學歷程，包含哪四個階段？(A)認知組織、認知精緻化、認知推演結果、動作技能驗證的結果(B)目標結構、認知精緻化、認知行動、動作技能驗證的結果(C)目標結構、認知組織、認知發展
【評論內容】McBride(1999)所提出的批判思考模式包括認知組織、認知行動、認知技能、認知成果等四個階段,以下茲分別敘述:一、認知組織(cognitive organizing)本階段包括界定問題、提問、審度訊息、形成反應、分析現有資訊。批判思考的首要步驟是確認問題或挑戰的本質。確認問題後則應就情境進行分析並以提出疑問。提問包括教師提問以及學習者的自問,教師的提問可引導學習者深化思考歷程,學習者的自問則有助於澄清與析論問題。舉例：在田徑的跳高課程中,學習者總是一腳將竿子踢落。就此而言,將跳竿踢落是種現象,問題的關鍵在於哪些因素導致學習者無法順利過竿?確定問題的關鍵後,學習者就需針對問題情境進行分析,例如助跑起跳的距離和速度、起跳的位置、起跳的...
【評論主題】17.依據教育部《游泳池管理規範規定》，游泳池提供游泳訓練班者，學員為七歲以下、國小一年級或不諳水性者，學員、教練最低比例為何？(A)5-7:1 (B)10-12:1 (C)13-14:1 (D)15
【評論內容】
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<☆ ☆☆☆☆☆="☆☆☆☆-☆☆☆☆:12☆☆;"> 0 ～7 ★<☆ ☆☆☆☆☆="☆☆☆☆-☆☆☆☆:12☆☆;"> ...【評論主題】15.以下何者未使用「誇飾法」?(A)今也天下之人怨惡其君,視之如寇舗,名之為獨夫,固其所也。(B)愁腸已斷無由醉。酒未到.先成淚。(C)朝辭白帝彩雲間,千里江陵一日還兩岸猿聲啼不住,輕舟已過萬重山。
【評論內容】
(A)今也天下之人怨惡其君,視之如寇舗,名之為獨夫,固其所也。
如今天下的人都怨恨他們的君王，將他看成仇敵一樣，稱他為「獨夫」，這本來就是他應得的名分。