【評論主題】9.小銘總是努力爭取高分，很在意自己是否贏過班上同學；小花並不熱衷於拿高分， 只希望成績不要在班上墊底就好。根據成就目標理論，小銘和小花的成就目標導向 依序為何？(A)趨向表現目標、逃避表現目標 (B
【評論內容】
成就目標理論1
◦ 成就動機是指執行及完成對個人所認為重要或有價值的工作，並期望能達到完美的一股內在動力。
◦ 成就目標可分為兩種
◦二向度成就目標理論
1. 精熟目標/學習目標：學習的目的在發展個人能力，並精熟所學習的工作。
2. 表現目標：學習的目的在表現個人能力，或避免讓別人知道自己缺乏能力。
成就目標理論2
◦三向度成就目標理論
1. 精熟目標
2. 趨向表現目標：追求成功的結果，以獲得能力的正向評價
3. 逃避表現目標：逃避失敗的結果，以避免能力的負向評價
成就目標理論3
◦四向度成就目標理論
1. 趨向精熟目標：努力精熟所學習的內容
2. 逃避精熟目標：避免不精熟所學習的內容 (怕自己學不會，所以努力學習)
3. 趨向表現目標：追求成功的結果...
【評論主題】9.小銘總是努力爭取高分，很在意自己是否贏過班上同學；小花並不熱衷於拿高分， 只希望成績不要在班上墊底就好。根據成就目標理論，小銘和小花的成就目標導向 依序為何？(A)趨向表現目標、逃避表現目標 (B
【評論內容】
成就目標理論1
◦ 成就動機是指執行及完成對個人所認為重要或有價值的工作，並期望能達到完美的一股內在動力。
◦ 成就目標可分為兩種
◦二向度成就目標理論
1. 精熟目標/學習目標：學習的目的在發展個人能力，並精熟所學習的工作。
2. 表現目標：學習的目的在表現個人能力，或避免讓別人知道自己缺乏能力。
成就目標理論2
◦三向度成就目標理論
1. 精熟目標
2. 趨向表現目標：追求成功的結果，以獲得能力的正向評價
3. 逃避表現目標：逃避失敗的結果，以避免能力的負向評價
成就目標理論3
◦四向度成就目標理論
1. 趨向精熟目標：努力精熟所學習的內容
2. 逃避精熟目標：避免不精熟所學習的內容 (怕自己學不會，所以努力學習)
3. 趨向表現目標：追求成功的結果...
【評論主題】16.曹老師將班上學生依學科程度分成 ABCD 四等級，並為每一等級的學生設立不同的「通過」及「很棒」分數。如 A 級學生考 80 分算「通過」，90 分以上是「很棒」；而 D 級學生考 50 分算「
【評論內容】
學習動機理論：ARCS動機模式
• J. M. Keller歸納教學者實務經驗，並整合當前學習動機理論而成。
• 兼顧學生的內在個人因素（如：價值觀、期望、能力程度等）以及教學環境的外在因素（如：教
學設計的配合）。
• 提昇學習動機的四項要素：
1. 注意（Attention）
2. 關聯（Relevance）
3. 信心（Confidence）
4. 滿意（Satisfaction）
【評論主題】16.曹老師將班上學生依學科程度分成 ABCD 四等級，並為每一等級的學生設立不同的「通過」及「很棒」分數。如 A 級學生考 80 分算「通過」，90 分以上是「很棒」；而 D 級學生考 50 分算「
【評論內容】
學習動機理論：ARCS動機模式
• J. M. Keller歸納教學者實務經驗，並整合當前學習動機理論而成。
• 兼顧學生的內在個人因素（如：價值觀、期望、能力程度等）以及教學環境的外在因素（如：教
學設計的配合）。
• 提昇學習動機的四項要素：
1. 注意（Attention）
2. 關聯（Relevance）
3. 信心（Confidence）
4. 滿意（Satisfaction）
【評論主題】9.小銘總是努力爭取高分，很在意自己是否贏過班上同學；小花並不熱衷於拿高分，只希望成績不要在班上墊底就好。根據成就目標理論，小銘和小花的成就目標導向依序為何？(A)趨向表現目標、逃避表現目標 (B)趨
【評論內容】
成就目標理論1
◦ 成就動機是指執行及完成對個人所認為重要或有價值的工作，並期望能達到完美的一股內在動力。
◦ 成就目標可分為兩種
◦二向度成就目標理論
1. 精熟目標/學習目標：學習的目的在發展個人能力，並精熟所學習的工作。
2. 表現目標：學習的目的在表現個人能力，或避免讓別人知道自己缺乏能力。
成就目標理論2
◦三向度成就目標理論
1. 精熟目標
2. 趨向表現目標：追求成功的結果，以獲得能力的正向評價
3. 逃避表現目標：逃避失敗的結果，以避免能力的負向評價
成就目標理論3
◦四向度成就目標理論
1. 趨向精熟目標：努力精熟所學習的內容
2. 逃避精熟目標：避免不精熟所學習的內容 (怕自己學不會，所以努力學習)
3. 趨向表現目標：追求成功的結果...
【評論主題】23. 小銘總是努力爭取高分，很在意自己是否贏過班上同學；小花並不熱衷於拿高分，只希望成績不要在班上墊底就好。根據成就目標理論，小銘和小花的成就目標導向依序為何？(A)趨向表現目標、逃避表現目標 (B
【評論內容】
成就目標理論1
◦ 成就動機是指執行及完成對個人所認為重要或有價值的工作，並期望能達到完美的一股內在動力。
◦ 成就目標可分為兩種
◦二向度成就目標理論
1. 精熟目標/學習目標：學習的目的在發展個人能力，並精熟所學習的工作。
2. 表現目標：學習的目的在表現個人能力，或避免讓別人知道自己缺乏能力。
成就目標理論2
◦三向度成就目標理論
1. 精熟目標
2. 趨向表現目標：追求成功的結果，以獲得能力的正向評價
3. 逃避表現目標：逃避失敗的結果，以避免能力的負向評價
成就目標理論3
◦四向度成就目標理論
1. 趨向精熟目標：努力精熟所學習的內容
2. 逃避精熟目標：避免不精熟所學習的內容 (怕自己學不會，所以努力學習)
3. 趨向表現目標：追求成功的結果...
【評論主題】12.某校決定依據泰勒(R. Tyler)模式設計環境教育。請問，該校首應採取下列哪一項作法？(A)以系統方式制定環境教育的課程目標(B)教導學生省思教科書潛藏的環境偏見(C)進行行動研究以找出學生的
【評論內容】泰勒在《課程與教學的基本原理》一書中，再度提出並再次強調課程設計的四個重要問題。
【評論主題】16.曹老師將班上學生依學科程度分成 ABCD 四等級，並為每一等級的學生設立不同的「通過」及「很棒」分數。如 A 級學生考 80 分算「通過」，90 分以上是「很棒」；而 D 級學生考 50 分算「
【評論內容】
學習動機理論：ARCS動機模式
• J. M. Keller歸納教學者實務經驗，並整合當前學習動機理論而成。
• 兼顧學生的內在個人因素（如：價值觀、期望、能力程度等）以及教學環境的外在因素（如：教
學設計的配合）。
• 提昇學習動機的四項要素：
1. 注意（Attention）
2. 關聯（Relevance）
3. 信心（Confidence）
4. 滿意（Satisfaction）
【評論主題】9.小銘總是努力爭取高分，很在意自己是否贏過班上同學；小花並不熱衷於拿高分， 只希望成績不要在班上墊底就好。根據成就目標理論，小銘和小花的成就目標導向 依序為何？(A)趨向表現目標、逃避表現目標 (B
【評論內容】
成就目標理論1
◦ 成就動機是指執行及完成對個人所認為重要或有價值的工作，並期望能達到完美的一股內在動力。
◦ 成就目標可分為兩種
◦二向度成就目標理論
1. 精熟目標/學習目標：學習的目的在發展個人能力，並精熟所學習的工作。
2. 表現目標：學習的目的在表現個人能力，或避免讓別人知道自己缺乏能力。
成就目標理論2
◦三向度成就目標理論
1. 精熟目標
2. 趨向表現目標：追求成功的結果，以獲得能力的正向評價
3. 逃避表現目標：逃避失敗的結果，以避免能力的負向評價
成就目標理論3
◦四向度成就目標理論
1. 趨向精熟目標：努力精熟所學習的內容
2. 逃避精熟目標：避免不精熟所學習的內容 (怕自己學不會，所以努力學習)
3. 趨向表現目標：追求成功的結果...
【評論主題】9.小銘總是努力爭取高分，很在意自己是否贏過班上同學；小花並不熱衷於拿高分，只希望成績不要在班上墊底就好。根據成就目標理論，小銘和小花的成就目標導向 依序為何？(A)趨向表現目標、逃避表現目標(B)趨
【評論內容】
成就目標理論1
◦ 成就動機是指執行及完成對個人所認為重要或有價值的工作，並期望能達到完美的一股內在動力。
◦ 成就目標可分為兩種
◦二向度成就目標理論
1. 精熟目標/學習目標：學習的目的在發展個人能力，並精熟所學習的工作。
2. 表現目標：學習的目的在表現個人能力，或避免讓別人知道自己缺乏能力。
成就目標理論2
◦三向度成就目標理論
1. 精熟目標
2. 趨向表現目標：追求成功的結果，以獲得能力的正向評價
3. 逃避表現目標：逃避失敗的結果，以避免能力的負向評價
成就目標理論3
◦四向度成就目標理論
1. 趨向精熟目標：努力精熟所學習的內容
2. 逃避精熟目標：避免不精熟所學習的內容 (怕自己學不會，所以努力學習)
3. 趨向表現目標：追求成功的結果...