【評論主題】30.英國 1982 年的巴克雷報告（The Barclay Report）出現後，才出現了社區社會工作。1989 年英國健康部（Department of Health）的社區照顧白皮書中，有關照顧
【評論內容】
若以社區照顧的概念來看，B選項可以修改成提供非正式照顧，其指的是由社區中的志工、鄰居、親戚朋友等來提供所需的服務，使社區照顧更具便利性與人性化。
【評論主題】10 下列那一種團體最有可能有違 Gisela Konopka 所提社會團體工作倫理的界線？(A)心理劇團體 (B)冒險體驗教育團體 (C)強制親職教育團體 (D)失智症家屬支持團體
【評論內容】Gisela Konopka提出團體工作的價值觀如下（莫藜藜，2014；許臨高等譯，2000）：1.不論膚色、信仰、年齡、國籍和社會階層，任何成員都可以參與團體，並建立正式關係。
【評論主題】36 有關社會服務的策略性行銷，下列敘述何者錯誤？(A)社會機構為避免陷入「營利的偽裝」，最先確立的是使命 (B)社會服務的典型顧客包括案主、志工和捐贈者 (C)行銷組合的 5P 中，「價格」（pri
【評論內容】在社會服務中，「人」是行銷組合的主要要素(P for people)，社會服務的主要參與者們即為利害關係人，他們之間的關係可能會影響服務的提供。
【評論主題】40 為了追蹤離院返家兒童的調適狀況，研究人員設計問卷量表，聯絡這些人進行個別電訪，並在撰寫報告時僅呈現樣本加總後的整體數據，這份報告呈現的方式符合下列那種敘述？ (A)既不匿名也不保密 (B)匿名但
【評論內容】研究者電訪這樣不就知道個案是誰了嗎？有符合匿名性？
【評論主題】27 若要提升研究結果的外在效度，下列何者錯誤？(A)設定嚴謹的抽樣流程 (B)使用合宜的抽樣架構 (C)加大研究樣本 (D)擴展研究母體
【評論內容】外在效度是指這個實驗的結果能不能運用在研究對象以外的人身上，也就是這個研究有沒有代表性，可想而知當你的抽樣數目越大就代表你的樣本跟母群體越相似，進而就越能夠適用在研究對象以外的群體，也會越具代表性。例如：你針對全台南市市民進行最好吃牛肉湯評比，這個實驗的母群體就是全台南市的市民，而你只調查10個人跟你調查100個人的意見，相較之下100人的調查推估會是比較準確的。
【評論主題】19 影響外在效度（external validity）的主要因素，下列何者正確？(A)變項的關聯性 (B)研究資料變異性 (C)成熟或時間歷程 (D)研究樣本的代表性
【評論內容】內在效度：自變項與依變項的因果關係
【評論主題】23 某研究生蒐集訪談紀錄共有 200 份，他預定從這 200 份當中抽出 15 份進行分析，他將這 200 份訪談紀錄從 1-200 予以編號，再採用相同間距抽出預定分析的樣本，請問抽樣間距是多少？
【評論內容】換句話說，當你要從這200份問卷裡面挑15份出來分析，你一定是用整數來挑，例如：每間隔13份我就抽一份起來，不會是每間隔13.5份就抽一份起來，總不可能第13份撕一半、第14份也撕一半起來分析吧！至於為什麼（D)選項不對的原因是，如果你每14份才抽一份起來的話就沒辦法挑出15份問卷了（200/14=14.28⋯⋯⋯），總不可能你再回過頭到第一份問卷也撕0.8份來分析吧！
【評論主題】15 有關「新管理主義」的敘述，下列何者正確？(A)希望行政組織增加彈性、效率以及解除管制的理念(B)非常看重政府工作程序、服從法令規定以及尊重專業主義文化的觀點(C)強調政府施政，應該由上到下，負起
【評論內容】新管理主義或新公共管理思潮，期望政府再造，限縮規模，將過去「福特主義」式的社會福利供給（標準化的大量生產與消費，福利缺乏選擇性，又稱泰勒主義），走向「後福特主義」的彈性生產，具備責信、透明化、回應人民聲音的能力。
【評論主題】4 一個小學高年級的學生，遇到不如意的情況，就又哭又鬧，這樣的行為表現，大致是採取了下列那種防衛機制的行為？(A)退化(B)反射(C)反向(D)否認
【評論內容】
防衛機制共有六種分別為:補償com...
【評論主題】32 依據柯柏格（Kohlberg）的道德發展理論引發性別議題，以下相關敘述何者不合時宜？(A)柯柏格強調公正觀點（justice perspective）(B)柯柏格認為個體權利考量是道德發展的初級
【評論內容】
(A)選項正確
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【評論主題】17 下列有關強暴的敘述中，何者錯誤？(A)強暴不只限發生在陌生人之間，也可能發生在彼此認識的人之間(B)約會強暴並不等同於熟識者強暴(C)約會強暴是指婦女被正在與她交往的對象強力勸誘而發生性關係的行
【評論內容】
此題應該有爭議
雖然校園霸凌目前仍未有一致的定義，但校園霸凌的類型，已經有普遍共通的看法，校園霸凌的類型大致上可以區分成直接霸凌與間接霸凌（Savage & Savage,2009，林進材、林香河著，2011），其中直接霸凌對於受害者的傷害是立即且直接，大致上可以分成：言語霸凌、肢體霸凌、E 霸凌、姿態霸凌與性霸凌（詳見表 1）。
間接霸凌主要是以「關係霸凌」與「網路霸凌」為主，關係霸凌例如在校園中故意孤立某位學生，並且操控其同儕社交關係。目前臺灣網路相當發達，許多校園霸凌加害者常會以網路社群為工具，發起排擠或不利受害學生的活動，此為網路霸凌的型態。
資料來源:https://www.sfaa.gov.tw/SFAA/Pages/a...
【評論主題】8 下列何種理論認為：兒童期是道德發展關鍵期，若能在其生活環境中有適當長輩可供模仿和予以適當指導，則上行下效，有助提升兒童的道德認知水準？(A)近側最佳化發展區理論(B)皮亞傑（Piaget）的道德認
【評論內容】
此題應該是考近策發展區的學習 －鷹★★★(...
【評論主題】3管理者應瞭解團體的運作有一種普遍現象：團體在前半期時成員沒有感受到時間的壓迫感，一旦到了中 間點，團隊會突然動起來，積極執行目標，直到完成任務為止。這種現象被稱為：(A)間斷均衡模型(B)團體迷思(
【評論內容】這本書Organizational Behavior by Robbins, Stephen P., Judge, Timothy A.. Published by Prentice Hall,2010, Binding: Hardcover 14th Edition
【評論主題】32 依據柯柏格（Kohlberg）的道德發展理論引發性別議題，以下相關敘述何者不合時宜？(A)柯柏格強調公正觀點（justice perspective）(B)柯柏格認為個體權利考量是道德發展的初級
【評論內容】
(A)選項正確
(B)柯柏格認為個體權利考量是道德發展的初級層次(此可能指道德成規前期)，趨向集體共享價值取向 (並沒有提到)
(C)柯柏格學說被認為有性別偏見（gender prejudice） Gilligan主張不可用Kohlberg的理論來說明女性的道德發展(D)學者季里根（Gilligan））認為女性強調人與人之間的友好連結，以及對他人的關懷關點（care perspective）才是解決道德倫理兩難的重心參考資料:麗文文化 人類行為與社會環境P198
【評論主題】4 一個小學高年級的學生，遇到不如意的情況，就又哭又鬧，這樣的行為表現，大致是採取了下列那種防衛機制的行為？(A)退化(B)反射(C)反向(D)否認
【評論內容】
防衛機制共有六種分別為:補償compensation、壓抑repression、昇華sublimation、否認denial、認同identification、反向reaction formation、退化regression、投射projection、合理化rationalization
以下僅以題目出現知名詞做解釋:
退化regression:一個人退縮到更早期的發展階段，讓自己比較有安全感；例如:某些成年人生病時，表現出孩子氣及苛求，其潛意識目的在得到周遭他人的關懷和注意。
投射projection:將個人潛意識中不被接受的想法或衝動歸咎於他人；例如:一個人想要傷害別人，反而覺得別人想要傷害自己。
反向reaction formation:阻斷「威脅性的衝動或感覺」，取代以相反的行為；例如:一個憎恨小孩的母親，可能會強調自己有多愛他們，不能沒有...
【評論主題】32 依據柯柏格（Kohlberg）的道德發展理論引發性別議題，以下相關敘述何者不合時宜？(A)柯柏格強調公正觀點（justice perspective）(B)柯柏格認為個體權利考量是道德發展的初級
【評論內容】
(A)選項正確
(B)柯柏格認為個體權利考量是道德發展的初級層次(此可能指道德成規前期)，趨向集體共享價值取向 (並沒有提到)
(C)柯柏格學說被認為有性別偏見（gender prejudice） Gilligan主張不可用Kohlberg的理論來說明女性的道德發展(D)學者季里根（Gilligan））認為女性強調人與人之間的友好連結，以及對他人的關懷關點（care perspective）才是解決道德倫理兩難的重心參考資料:麗文文化 人類行為與社會環境P198
【評論主題】17 下列有關強暴的敘述中，何者錯誤？(A)強暴不只限發生在陌生人之間，也可能發生在彼此認識的人之間(B)約會強暴並不等同於熟識者強暴(C)約會強暴是指婦女被正在與她交往的對象強力勸誘而發生性關係的行
【評論內容】
此題應該有爭議
雖然校園霸凌目前仍未有一致的定義，但校園霸凌的類型，已經有普遍共通的看法，校園霸凌的類型大致上可以區分成直接霸凌與間接霸凌（Savage & Savage,2009，林進材、林香河著，2011），其中直接霸凌對於受害者的傷害是立即且直接，大致上可以分成：言語霸凌、肢體霸凌、E 霸凌、姿態霸凌與性霸凌（詳見表 1）。
間接霸凌主要是以「關係霸凌」與「網路霸凌」為主，關係霸凌例如在校園中故意孤立某位學生，並且操控其同儕社交關係。目前臺灣網路相當發達，許多校園霸凌加害者常會以網路社群為工具，發起排擠或不利受害學生的活動，此為網路霸凌的型態。
資料來源:https://www.sfaa.gov.tw/SFAA/Pages/a...
【評論主題】32 依據柯柏格（Kohlberg）的道德發展理論引發性別議題，以下相關敘述何者不合時宜？(A)柯柏格強調公正觀點（justice perspective）(B)柯柏格認為個體權利考量是道德發展的初級
【評論內容】
(A)選項正確
(B)柯柏格認為個體權利考量是道德發展的初級層次(此可能指道德成規前期)，趨向集體共享價值取向 (並沒有提到)
(C)柯柏格學說被認為有性別偏見（gender prejudice） Gilligan主張不可用Kohlberg的理論來說明女性的道德發展(D)學者季里根（Gilligan））認為女性強調人與人之間的友好連結，以及對他人的關懷關點（care perspective）才是解決道德倫理兩難的重心參考資料:麗文文化 人類行為與社會環境P198
【評論主題】32 依據柯柏格（Kohlberg）的道德發展理論引發性別議題，以下相關敘述何者不合時宜？(A)柯柏格強調公正觀點（justice perspective）(B)柯柏格認為個體權利考量是道德發展的初級
【評論內容】
(A)選項正確
(B)柯柏格認為個體權利考量是道德發展的初級層次(此可能指道德成規前期)，趨向集體共享價值取向 (並沒有提到)
(C)柯柏格學說被認為有性別偏見（gender prejudice） Gilligan主張不可用Kohlberg的理論來說明女性的道德發展(D)學者季里根（Gilligan））認為女性強調人與人之間的友好連結，以及對他人的關懷關點（care perspective）才是解決道德倫理兩難的重心參考資料:麗文文化 人類行為與社會環境P198
【評論主題】32 依據柯柏格（Kohlberg）的道德發展理論引發性別議題，以下相關敘述何者不合時宜？(A)柯柏格強調公正觀點（justice perspective）(B)柯柏格認為個體權利考量是道德發展的初級
【評論內容】
(A)選項正確
(B)柯柏格認為個體權利考量是道德發展的初級層次(此可能指道德成規前期)，趨向集體共享價值取向 (並沒有提到)
(C)柯柏格學說被認為有性別偏見（gender prejudice） Gilligan主張不可用Kohlberg的理論來說明女性的道德發展(D)學者季里根（Gilligan））認為女性強調人與人之間的友好連結，以及對他人的關懷關點（care perspective）才是解決道德倫理兩難的重心參考資料:麗文文化 人類行為與社會環境P198
【評論主題】32 依據柯柏格（Kohlberg）的道德發展理論引發性別議題，以下相關敘述何者不合時宜？(A)柯柏格強調公正觀點（justice perspective）(B)柯柏格認為個體權利考量是道德發展的初級
【評論內容】
(A)選項正確
(B)柯柏格認為個體權利考量是道德發展的初級層次(此可能指道德成規前期)，趨向集體共享價值取向 (並沒有提到)
(C)柯柏格學說被認為有性別偏見（gender prejudice） Gilligan主張不可用Kohlberg的理論來說明女性的道德發展(D)學者季里根（Gilligan））認為女性強調人與人之間的友好連結，以及對他人的關懷關點（care perspective）才是解決道德倫理兩難的重心參考資料:麗文文化 人類行為與社會環境P198
【評論主題】17 下列有關強暴的敘述中，何者錯誤？(A)強暴不只限發生在陌生人之間，也可能發生在彼此認識的人之間(B)約會強暴並不等同於熟識者強暴(C)約會強暴是指婦女被正在與她交往的對象強力勸誘而發生性關係的行
【評論內容】
此題應該有爭議
雖然校園霸凌目前仍未有一致的定義，但校園霸凌的類型，已經有普遍共通的看法，校園霸凌的類型大致上可以區分成直接霸凌與間接霸凌（Savage & Savage,2009，林進材、林香河著，2011），其中直接霸凌對於受害者的傷害是立即且直接，大致上可以分成：言語霸凌、肢體霸凌、E 霸凌、姿態霸凌與性霸凌（詳見表 1）。
間接霸凌主要是以「關係霸凌」與「網路霸凌」為主，關係霸凌例如在校園中故意孤立某位學生，並且操控其同儕社交關係。目前臺灣網路相當發達，許多校園霸凌加害者常會以網路社群為工具，發起排擠或不利受害學生的活動，此為網路霸凌的型態。
資料來源:https://www.sfaa.gov.tw/SFAA/Pages/a...
【評論主題】8 下列何種理論認為：兒童期是道德發展關鍵期，若能在其生活環境中有適當長輩可供模仿和予以適當指導，則上行下效，有助提升兒童的道德認知水準？(A)近側最佳化發展區理論(B)皮亞傑（Piaget）的道德認
【評論內容】
此題應該是考近策發展區的學習 －鷹架理論(scaffolding):即支持架構，Vygotsky定義鷹架是「成人藉著『鷹架』或支持來幫助孩子學習如何思考，他們試著解決問題或探索原理」的一種過程。
近側發展區:即「一個學習者能夠獨立完成與接受有技巧的同伴引導激勵完成之間的不同。」
參考資料:麗文文化 人類行為與社會環境 P94
【評論主題】4 一個小學高年級的學生，遇到不如意的情況，就又哭又鬧，這樣的行為表現，大致是採取了下列那種防衛機制的行為？(A)退化(B)反射(C)反向(D)否認
【評論內容】
防衛機制共有六種分別為:補償compensation、壓抑repression、昇華sublimation、否認denial、認同identification、反向reaction formation、退化regression、投射projection、合理化rationalization
以下僅以題目出現知名詞做解釋:
退化regression:一個人退縮到更早期的發展階段，讓自己比較有安全感；例如:某些成年人生病時，表現出孩子氣及苛求，其潛意識目的在得到周遭他人的關懷和注意。
投射projection:將個人潛意識中不被接受的想法或衝動歸咎於他人；例如:一個人想要傷害別人，反而覺得別人想要傷害自己。
反向reaction formation:阻斷「威脅性的衝動或感覺」，取代以相反的行為；例如:一個憎恨小孩的母親，可能會強調自己有多愛他們，不能沒有...
【評論主題】一、甲向乙購車後不久，突有某丙出而主張該車為其所有，訴請甲交還，於訴訟進行近一年時，甲聲請告知乙參加訴訟，訴訟進行三年後甲敗訴確定，甲乃於六個月內轉向乙起訴請求損害賠償，乙辯稱甲之請求權已因二年間不行
【評論內容】
Cuber 與Harroff歸納出五種婚因類型:
1.習慣衝突關係(conflict habituated):
2.無活力關係(devitalized)
3.被動－協調關係(passive-congenial)
4.重要關係(vital)
5.全部關係(total )
詳細資料後續補上
資料來源:https://drdorfman.wordpress.com/2014/03/24/five-types-of-marriage/