【Sponge Hsu】點評問題和點評內容

用戶【Sponge Hsu】點評問題和點評內容

【評論主題】20. 欣欣是八年級的學生，以下何者不屬於欣欣現階段所需設定的生涯目標？(A)自我探索並了解自己擅長的事物　　(B)確立正確的生涯目標並全力以赴(C)建立正確價值觀並培養分辨與決策能力(D)了解學習資

【評論內容】

D. 感覺是舒波的價值期欸(15-16)

【評論主題】16. 崇浩在進行遊民的調查時發現，某遊民原本是一家紡織大廠的小開，在父母過世後，因為經營不善導致破產。這符合下列哪一種社會流動方向？(A)向上流動 (B)水平流動 (C)向下流動 (D)互換流動

【評論內容】

(一)垂直流動：又分為向上流動及向下流動 1.向上流動:階級由下往上流動,例如：清潔工中了樂透變成億萬富翁 2.向下流動:階級由上往下流動,例如：億萬富翁破產變成清潔工 (二)水平流動：職位改變了，但階級沒變。例如：Ａ公司會計員工作轉到Ｂ公司當會計員二、依照個人或兩代間的流動又分為代間流動及代內流動。 (一) 代間流動：指兩代間職業的變化又稱世代流動或代紀流動，是指父親和兒子之間職業的變動。代間流動可能是向上流動（例如：三級貧戶佃農的兒子後來當上總統），也可能是向下流動（例如：企業家第二代不想接手父親的產業而當起藝術家），當然也有水平流動（例如：機車行的兒子繼承家業）參考(節錄於)：https://tw.answers.yahoo.com/question/index?qid=20060824000014KK09473

【評論主題】3. 小明正在減重，他每天量體重並作紀錄。下列何者最適合描述他目前的行為？(A)自我效能(self-efficacy) (B)自我應驗(self-fulfilling)(C)自我監控(self-mon

【評論內容】

自我效能（Self-efficacy）：一人對於自己完成某種任務的能力判斷，不算是一種技能，而是個人能如何運用擁有技能的信念。理論依據社會學習論

自我概念（Self-concept）：個體對於自己本身的形象及有關人格特質，整合性知覺與態度。擁有健康自我概念的人，能夠認識自己的強項跟弱項(如個人外表可能和他人相比之下不強，但能夠明白自己內在有其他強項)，這樣的人反思跟批判能力也較強，同時也較能接納自己。包含自我評價和自我接納兩個部分。

自我控制（Self-control）：一個人影響自己的成長和發展的能力，自我控制不佳的人容易受到外在因素支配。

自我覺察（Self-awareness）：個人對自己個性、能力等方面的瞭解。

自尊（Self-esteem）：一個人對自身...

【評論主題】38.請問下列哪一項政策是採取「對於弱勢者給予優惠待遇」(unequal treatment for unequal)，以實踐教育機會均等的目的？(A)小班教學精神 (B)九年一貫課程 (C)教育優先

【評論內容】

(B)九年一貫課程

理念：教育目的以培養人民健全人格、民主素養、法治觀念、人文涵養、強健體魄與思考判斷與創造能力，使其成為具國家意識與國際視野的現代國民。九年一貫應培養具備人本情懷、統整能力、民主素養和鄉土國際意識，以及能終身學習的健全國民。→人本情懷面(了解自我、尊重欣賞他人)、統整能力面(感想與理性、知與行、人文與科技)、民主素養面(自我表達、獨立思考、溝通、包容異己、團隊合作、社會服務、守法)、本土與國際意識方面(本土情、愛國心、世界觀)、終身學習面(主動探究、解決問題、資訊語言之運用)

(D) 高中社區化目的

提高國中畢業生及社區民眾就讀社區內高中、高職的機會，降低教育成本、增進教育效能。

增進高中、高職課程與社區需要和社區特色結合，提高其實用性與生活化。

整合社區資源，發揮學校特色，達成學校社區化、社區學校化的理想。

均衡發展公、私立及城、鄉高級中等學校教育，提升教育品質與績效，為延長國民教育奠定基礎。

【評論內容】

D. 感覺是舒波的價值期欸(15-16)

【評論主題】數學領域老師嘗試改變上課方式，並評估其成效，以作為改進教學的參考。他先引導學生提出學習問題，學生再透過小組討論提出不同的思考與解題方式，並請學生將小組的想法與全班分享。此一教學改變屬於課程實施中的哪

【評論內容】

這題好不容易

【評論主題】12.從理情行為學派的理論來看，案主的困擾最主要是來自於下列哪一項？(A)早年的創傷經驗 (B)沒有獲得他人的肯定與重視(C)從別人身上學到的非理性信念(D)不斷的以非理性信念自我暗示

【評論內容】