【評論主題】8 個人的就醫行為取決於所評估到的感病性（susceptibility）和疾病狀況威脅的嚴重程度，上述主張符合下列那個選項？(A)門外漢參照網絡（lay referral network）
【評論內容】
選項d的可能相關資料
「延遲就醫」可被定義為「個人產生不適或異常之症狀後，並未立即尋求醫療照護；且此症狀若未在一定時間內接受治療將導致不良預後」。而「延遲就醫的時間」則為「個人初次產生不適或異常症狀，直到尋求醫療照護的時間」
【評論主題】25 根據 Skinner 對增強時制的研究，吃角子老虎的賭博機器之所以能夠引誘人不停的投錢，其原因是中獎和投錢行為的關係是屬於：(A)固定比率 (B)固定時距 (C)變動比率 (D)變動時距
【評論內容】
行為增強的四種程序
固定比率(FR) - 每固定次數反應都被增強。
固定時距(FI) - 從訓練開始或先前一個增強之後經過特定時間長度之後增強，假設在這段期間至少有一次反應出現。
變動比率(VR) - 在不同的反應次數增強，有一個大約的平均值。
變動時距(VI) - 在經過一段不固定的時間之後增強，有一個大約的平均值，並假設在這段期間至少有一次反應。
吃角子老虎屬於變動比率(VR)，人們無法確知多少次遊戲會中獎，因而產生很有可能下一次就中獎的心態，所以能夠引誘人不停的投錢。
【評論主題】26 下列關於認知治療與理情行為治療之比較，何者錯誤？(A)二者皆強調認知因素在心理失調中的重要性(B)理情行為治療以歸納及演繹並用的方式，指出當事人的非理性信念(C)認知治療認為每種精神疾患皆有它自
【評論內容】
駁斥干預(disputing intervention) 當事人的非理性信念
【評論主題】23 團體領導者有時可以透過眼神催化團體的進行或蒐集有價值的資料，下列敘述何者並非領導者眼神運用之目的？(A)環視團體以觀察成員非語言訊息 (B)運用眼神暗示成員看著其他成員(C)維持目光接觸打斷多話
【評論內容】
選項c應為避免和發言者有目光接觸
【評論主題】14 關於理情行為學派團體治療，下列敘述何者錯誤？(A)領導者傾向積極介入的態度，幫助成員實驗新的思考、感覺與行動方法(B)成員學習對自我的情緒反應負責，透過自我語言的覺察與改變來減少情緒干擾(C)強
【評論內容】
選項c感覺較接近存在主義學派
【評論主題】13 下列關於不同學派取向對於多元文化團體諮商的描述，何者錯誤？(A)行為治療學派著重於身體感受與非語言表達，幫助團體成員疏通並連結自身感受與社會文化的關聯(B)阿德勒學派將文化視為生活意義的背景，個
【評論內容】
選項a 比較像完形學派
【評論主題】28 諮商心理師在為銀髮族當事人進行生命回顧時，下列何者作法不恰當？(A)當事人若有恐懼症及焦慮症，並不適合進行生命回顧(B)諮商心理師在陪伴當事人進行生命回顧時，應以生命歷史的時間線依序列出重要的生
【評論內容】
長者生命回顧方案主要協助老人在回憶過去中重整、發現或重新詮釋意義，用講故事和藝術創作的方式表達過去的人生經歷，以10個主題式的設計幫助長者由潛入深，由快樂到悲傷漸進式探索、回顧及整理生命經驗。從回想、創造、到分享一連串的過程，開啟長者尋找正向的角度詮釋舊經驗，從中發現自己生命的意義與價值，最後了解自我未竟事務，並發展出正向力量面對現在、未來及勇敢追夢。
我猜想 選項b 不只是重要生命事件，而是所有有印象的事件吧?
【評論主題】17 從小怡如的父母就常告訴怡如，她是個很幸福的孩子，家庭健全，經濟富裕。即使怡如長期目睹父母爭吵，父親有時也會近似虐待地毒打她，但是仍不曾動搖自己有個幸福家庭的想法，只能不斷的自責自己太不知足，家庭
【評論內容】
混淆係指自我與環境的分化，無法有清楚的察覺。對於具有混淆傾向的人，內在經驗與外在現實之間並沒有清楚的區分。
認為自我與環境不會產生衝突，同時會認為所有人都經驗著同樣的情感與思想。混淆是一種接觸的形態，這種形態的當事人常期待著被接納與被喜歡。
他們與別人和睦相處的同時，並不輕易表達個人真正的情感與意見，這是一種他們認為讓自己得到安全的方法。當一個人依賴混淆為一種接觸形態時，一旦發生衝突便會產生極度的焦慮。混淆的方式使人們難以形成自己的想法並為自己表達意見，因此這種人常傾向於避免衝突，這使得他們很難去擁有真正的接觸。
舉例來說：大家喜歡什麼，我也喜歡什麼，大家怎麼選擇，我也怎麼選擇，大家想要的，就是我也想要的，沒有自己的意見。
感覺與從眾行為有點像呢@~@
【評論主題】15 關於不同學派的團體目標，下列敘述何者正確？(A)現實治療學派重視非理性思考的覺察與改變，透過團體的力量降低不合理與自我挫敗的生活態度(B)精神分析取向引導團體成員將注意力聚焦於當下的感覺，並且重
【評論內容】
選項a 較近於理情行為學派
選項b.c較近於完形學派
【評論主題】1 下列有關各主要心理學派的觀點，何者錯誤？(A)人本心理學家在探討人的心理健康與適應時，重視個體的正向能力(B) Freud 認為健康成人的特性是有能力去愛，並從事生產性的工作(C) Ellis 認
【評論內容】
Ellis 認為，人變得抑鬱、焦慮、傷心，是因為錯誤的推理和非理性想法。
【評論主題】40、下列那個行為可以用社會性懈怠來解釋？(A) 分組完成課堂作業時，總是有人會設法偷懶(B) 一群人目睹車禍，卻沒有人打給 119(C) 紐約大停電的當天晚上，竊案與搶案比平日增加許多(D) 在滿地
【評論內容】
B為責任分散效應也稱為旁觀者效應
【評論主題】31、關於自我與文化的研究發現，集體主義（collectivism）的文化比較鼓勵下列那一個選項？(A) 獨立自我構念（independent construals of self）(B) 社會我（s
【評論內容】
疑問？
社會我（social me） 代表社會生活中的我，是一個人在家庭、社會、學校、友群、職業……等社會團體中的存在，是個體在這些社群中所扮演各種角色的綜合知覺與認定。個人對角色的構想，代表他對自己在社會團體中地位的看法。每種角色皆涉及一種「身分」，這些身分的擁有，意味著自我在社會空 間上的真正存在。將社會我從自我觀念中剔除，將使自我在社會生活中完全失去意義。
在集體主義（collectivism）的文化中，選項(B) 社會我（social me）是否亦符合題意呢？
【評論主題】下列那一句話，不是焦點解決短期取向的諮商心理師會問當事人的？(A)讓我們一起來了解是什麼原因讓妳如此困擾(B) 從上次到現在，妳的心痛情況有什麼不一樣(C) 妳曾經做過什麼讓妳的問題有一些的改變(D)
【評論內容】
與其說不了解，我覺得比較像是不聚焦探討原因為何
【評論主題】14 下列何者不屬於諮商團體結束階段與情緒有關的現象？(A)成員會有處理未竟事務的急迫感 (B)成員可能告知因有事情需要提前離開團體(C)成員間的互動可能趨於淡漠 (D)團體中的互動可能轉為輕鬆
【評論內容】
團體結束階段的動力特徵成員出現矛盾的情緒如失落、被遺棄、分離的痛苦等不愉快情緒，伴隨著愉快的感覺如快樂、解除、希望及一種完成的感覺(選項d)，雖然可能會有後續的服 務（如追蹤）但這種矛盾的混合正向與負向的感覺仍然存在，抗拒與矛盾是有效團體結束階段成員典型的行為模式。
結束階段的離別情緒處理注意負面情緒的處理，大致有以下幾類：
1逃避、否定(選項b、c)
2沮喪失落
3不滿憤怒
4行為倒退
關於選項A 我覺得可能會有未竟事務，但是否有處理的急迫感，又或者這樣的急迫感大於分離的焦慮與失落，我不確定。
【評論主題】7 有關重鬱症的敘述，下列何者較正確？(A)只要是重鬱症個案，自殺危險性都一樣高(B)沒有精神病性症狀的重鬱症個案，自殺危險性特別高(C)濫用物質的重鬱症個案的自殺危險性沒有特別高(D)只有部分重鬱症
【評論內容】
好奇，有自殺意念的，只可能有部分嗎
【評論主題】33 有關青少年團體的帶領，以下敘述何者錯誤？(A)相較於成人團體，帶領者需設計較多的活動與主題之規劃(B)在團體初期，帶領者通常需要較清楚的團體結構(C)對於自願性不強的成員，不適合在團體一開始就正
【評論內容】
c 應是為減低非自願的青少年們對於權力控制的反感，所以不適合在團體一開始就正式提出團體規範
而d則是透過在團體初期讓非自願的青少年們對參與此團體呈現負向的抱怨，以避免負向情緒的壓抑與累積，影響其參與投入團體。
【評論主題】14 下列何者不屬於諮商團體結束階段與情緒有關的現象？(A)成員會有處理未竟事務的急迫感 (B)成員可能告知因有事情需要提前離開團體(C)成員間的互動可能趨於淡漠 (D)團體中的互動可能轉為輕鬆
【評論內容】
團體結束階段的動力特徵成員出現矛盾的情緒如失落、被遺棄、分離的痛苦等不愉快情緒，伴隨著愉快的感覺如快樂、解除、希望及一種完成的感覺(選項d)，雖然可能會有後續的服 務（如追蹤）但這種矛盾的混合正向與負向的感覺仍然存在，抗拒與矛盾是有效團體結束階段成員典型的行為模式。
結束階段的離別情緒處理注意負面情緒的處理，大致有以下幾類：
1逃避、否定(選項b、c)
2沮喪失落
3不滿憤怒
4行為倒退
關於選項A 我覺得可能會有未竟事務，但是否有處理的急迫感，又或者這樣的急迫感大於分離的焦慮與失落，我不確定。
【評論主題】7 有關重鬱症的敘述，下列何者較正確？(A)只要是重鬱症個案，自殺危險性都一樣高(B)沒有精神病性症狀的重鬱症個案，自殺危險性特別高(C)濫用物質的重鬱症個案的自殺危險性沒有特別高(D)只有部分重鬱症
【評論內容】
好奇，有自殺意念的，只可能有部分嗎
【評論主題】33 有關青少年團體的帶領，以下敘述何者錯誤？(A)相較於成人團體，帶領者需設計較多的活動與主題之規劃(B)在團體初期，帶領者通常需要較清楚的團體結構(C)對於自願性不強的成員，不適合在團體一開始就正
【評論內容】
c 應是為減低非自願的青少年們對於權力控制的反感，所以不適合在團體一開始就正式提出團體規範
而d則是透過在團體初期讓非自願的青少年們對參與此團體呈現負向的抱怨，以避免負向情緒的壓抑與累積，影響其參與投入團體。
【評論主題】8 個人的就醫行為取決於所評估到的感病性（susceptibility）和疾病狀況威脅的嚴重程度，上述主張符合下列那個選項？(A)門外漢參照網絡（lay referral network）
【評論內容】
選項d的可能相關資料
「延遲就醫」可被定義為「個人產生不適或異常之症狀後，並未立即尋求醫療照護；且此症狀若未在一定時間內接受治療將導致不良預後」。而「延遲就醫的時間」則為「個人初次產生不適或異常症狀，直到尋求醫療照護的時間」
【評論主題】35 下列何者最可能是血清素主要的前驅因子？(A)色胺酸（tryptophan） (B)酪胺酸（tyrosine）(C)麩胺酸（glutamic acid） (D)離胺酸（lysine）
【評論內容】
補充資料 -
B酪氨酸
為神經傳遞物質和增加血漿神經傳遞物質程度（尤其是多巴胺和去甲腎上腺素）的前驅物，副作用為易對情緒造成影響，使在壓力狀況下對情緒的影響更為明顯
c麩胺酸（Glutamate）
這個化學物質在大腦裡面主要是扮演「興奮劑」的角色。當它出現的時候，會活化神經元，讓神經迴路活躍起來，與學習的功能有關。有些科學家認為麩胺酸的NMDA受體功能低下可能是造成多巴胺失調，進而產生精神分裂症的原因
d離胺酸（賴氨酸，lysine）
可幫助鈣質吸收，促進膠原蛋白形成，是孩童正常生長與骨骼發育所需的，也能幫助製造肌肉蛋白質，對剛開刀過及運動傷害的復原者尤其重要。能抵抗感冒瘡及皰疹病毒，還能協助抗體、激素、酶的製造，減低血清脂肪...
【評論主題】28 有關 DSM-IV-TR 的智能不足（mental retardation）診斷於 DSM-5 的改變，下列敘述何者錯誤？(A)不採用智力分數來界定智能不足的程度(B)智能不足須同時包
【評論內容】
(D)智能不足初發年齡並未修正為 16 歲，仍維持18歲以前
【評論主題】24 下列何者不屬於 DSM-5 之人格障礙症（personality disorder）？(A)思覺失調型人格障礙症（schizotypal personality disorder）(B
【評論內容】
人格障礙症類型
思覺失調型人格障礙症（Schizotypal Personality Disorder）
反社會型人格障 礙症（Antisocial Personality Disorder
邊緣型人格障礙症（Borderline Personality Disorder）
自戀型人格障礙症（Narcissistic Personality Disorder）
畏避型人格障礙症 （Avoidant PersonalityDisorder）
強迫型人 格障礙症（Obsessive-Compulsive Personality Disorder）
妄想型人格障礙症（Paranoid Personality Disorder）
孤僻型人格障礙症 （Schizoid Personality Disorder）
做作型人 格障礙症（Histrionic Personality Disorder）
依賴型人格障礙症（Dependent Personality Disorder）
被動型攻擊人格
被動型攻擊人格曾在DSM-IV中被認作是一種人格障...
【評論主題】25 根據 Skinner 對增強時制的研究，吃角子老虎的賭博機器之所以能夠引誘人不停的投錢，其原因是中獎和投錢行為的關係是屬於：(A)固定比率 (B)固定時距 (C)變動比率 (D)變動時距
【評論內容】
行為增強的四種程序
固定比率(FR) - 每固定次數反應都被增強。
固定時距(FI) - 從訓練開始或先前一個增強之後經過特定時間長度之後增強，假設在這段期間至少有一次反應出現。
變動比率(VR) - 在不同的反應次數增強，有一個大約的平均值。
變動時距(VI) - 在經過一段不固定的時間之後增強，有一個大約的平均值，並假設在這段期間至少有一次反應。
吃角子老虎屬於變動比率(VR)，人們無法確知多少次遊戲會中獎，因而產生很有可能下一次就中獎的心態，所以能夠引誘人不停的投錢。
【評論主題】26 下列關於認知治療與理情行為治療之比較，何者錯誤？(A)二者皆強調認知因素在心理失調中的重要性(B)理情行為治療以歸納及演繹並用的方式，指出當事人的非理性信念(C)認知治療認為每種精神疾患皆有它自
【評論內容】
駁斥干預(disputing intervention) 當事人的非理性信念
【評論主題】23 團體領導者有時可以透過眼神催化團體的進行或蒐集有價值的資料，下列敘述何者並非領導者眼神運用之目的？(A)環視團體以觀察成員非語言訊息 (B)運用眼神暗示成員看著其他成員(C)維持目光接觸打斷多話
【評論內容】
選項c應為避免和發言者有目光接觸
【評論主題】14 關於理情行為學派團體治療，下列敘述何者錯誤？(A)領導者傾向積極介入的態度，幫助成員實驗新的思考、感覺與行動方法(B)成員學習對自我的情緒反應負責，透過自我語言的覺察與改變來減少情緒干擾(C)強
【評論內容】
選項c感覺較接近存在主義學派
【評論主題】13 下列關於不同學派取向對於多元文化團體諮商的描述，何者錯誤？(A)行為治療學派著重於身體感受與非語言表達，幫助團體成員疏通並連結自身感受與社會文化的關聯(B)阿德勒學派將文化視為生活意義的背景，個
【評論內容】
選項a 比較像完形學派
【評論主題】28 諮商心理師在為銀髮族當事人進行生命回顧時，下列何者作法不恰當？(A)當事人若有恐懼症及焦慮症，並不適合進行生命回顧(B)諮商心理師在陪伴當事人進行生命回顧時，應以生命歷史的時間線依序列出重要的生
【評論內容】
長者生命回顧方案主要協助老人在回憶過去中重整、發現或重新詮釋意義，用講故事和藝術創作的方式表達過去的人生經歷，以10個主題式的設計幫助長者由潛入深，由快樂到悲傷漸進式探索、回顧及整理生命經驗。從回想、創造、到分享一連串的過程，開啟長者尋找正向的角度詮釋舊經驗，從中發現自己生命的意義與價值，最後了解自我未竟事務，並發展出正向力量面對現在、未來及勇敢追夢。
我猜想 選項b 不只是重要生命事件，而是所有有印象的事件吧?
【評論主題】17 從小怡如的父母就常告訴怡如，她是個很幸福的孩子，家庭健全，經濟富裕。即使怡如長期目睹父母爭吵，父親有時也會近似虐待地毒打她，但是仍不曾動搖自己有個幸福家庭的想法，只能不斷的自責自己太不知足，家庭
【評論內容】
混淆係指自我與環境的分化，無法有清楚的察覺。對於具有混淆傾向的人，內在經驗與外在現實之間並沒有清楚的區分。
認為自我與環境不會產生衝突，同時會認為所有人都經驗著同樣的情感與思想。混淆是一種接觸的形態，這種形態的當事人常期待著被接納與被喜歡。
他們與別人和睦相處的同時，並不輕易表達個人真正的情感與意見，這是一種他們認為讓自己得到安全的方法。當一個人依賴混淆為一種接觸形態時，一旦發生衝突便會產生極度的焦慮。混淆的方式使人們難以形成自己的想法並為自己表達意見，因此這種人常傾向於避免衝突，這使得他們很難去擁有真正的接觸。
舉例來說：大家喜歡什麼，我也喜歡什麼，大家怎麼選擇，我也怎麼選擇，大家想要的，就是我也想要的，沒有自己的意見。
感覺與從眾行為有點像呢@~@
【評論主題】15 關於不同學派的團體目標，下列敘述何者正確？(A)現實治療學派重視非理性思考的覺察與改變，透過團體的力量降低不合理與自我挫敗的生活態度(B)精神分析取向引導團體成員將注意力聚焦於當下的感覺，並且重
【評論內容】
選項a 較近於理情行為學派
選項b.c較近於完形學派
【評論主題】1 下列有關各主要心理學派的觀點，何者錯誤？(A)人本心理學家在探討人的心理健康與適應時，重視個體的正向能力(B) Freud 認為健康成人的特性是有能力去愛，並從事生產性的工作(C) Ellis 認
【評論內容】
Ellis 認為，人變得抑鬱、焦慮、傷心，是因為錯誤的推理和非理性想法。
【評論主題】21、（ ）下列何項技巧非行為衡鑑常用策略？(A) 行為晤談(B) 認知自陳式量表(C) 心理生理衡鑑(D) 故事重塑紀錄
【評論內容】
詢問，故事重塑紀錄？與故事重述是一樣的嗎？或是二者有所關連？
重述是讀後或聽後的回憶，讀者或聽者說出他們由讀或聽中所記的事物，重述時可以以口頭或書寫的方式 進行。當重述的內容為故事文本時，即為故事重 述。
故事重述可以作為教師說故事後之延續，鼓勵幼兒談論和複述故事，複聽或複誦幼兒喜愛的故事，則有助於延續故事效果。
教師利用故事重述，可以培養幼兒喜愛閱讀、說話的能力，也可以理解與評估幼兒語言表現。
【評論主題】31、關於自我與文化的研究發現，集體主義（collectivism）的文化比較鼓勵下列那一個選項？(A) 獨立自我構念（independent construals of self）(B) 社會我（s
【評論內容】
疑問？
社會我（social me） 代表社會生活中的我，是一個人在家庭、社會、學校、友群、職業……等社會團體中的存在，是個體在這些社群中所扮演各種角色的綜合知覺與認定。個人對角色的構想，代表他對自己在社會團體中地位的看法。每種角色皆涉及一種「身分」，這些身分的擁有，意味著自我在社會空 間上的真正存在。將社會我從自我觀念中剔除，將使自我在社會生活中完全失去意義。
在集體主義（collectivism）的文化中，選項(B) 社會我（social me）是否亦符合題意呢？
【評論主題】40、下列那個行為可以用社會性懈怠來解釋？(A) 分組完成課堂作業時，總是有人會設法偷懶(B) 一群人目睹車禍，卻沒有人打給 119(C) 紐約大停電的當天晚上，竊案與搶案比平日增加許多(D) 在滿地
【評論內容】
B為責任分散效應也稱為旁觀者效應
【評論主題】下列對REBT的敘述何者錯誤？(A)REBT是一種技術折衷的治療取向(B) REBT是一種理論折衷的治療取向(C)REBT是一種多元模式整合的治療取向(D) REBT是一種有時間限制的短期諮商
【評論內容】
我猜想理論折衷，是否意味著其治療包含多個理論的觀點，例如Lazarus的 多重模式？
【評論主題】下列遊戲治療學者與其治療信念配對何者錯誤？ (A)Axline：孩子的不一致內在經驗與外在表達可由他與照顧者的關係中看出(B) Winicott：嬰兒不可能單獨存活，而是必然成為關係的一部分(C) A
【評論內容】
嬰兒情感的依附將會進化為適應功能的一部分，感覺比較像是依附理論的觀點。
【評論主題】下列那一句話，不是焦點解決短期取向的諮商心理師會問當事人的？(A)讓我們一起來了解是什麼原因讓妳如此困擾(B) 從上次到現在，妳的心痛情況有什麼不一樣(C) 妳曾經做過什麼讓妳的問題有一些的改變(D)
【評論內容】
與其說不了解，我覺得比較像是不聚焦探討原因為何
【評論主題】23 有關心理病理發展史的敘述，下列何者錯誤？(A)早期的惡魔學認為偏差行為的原因是惡魔附身(B)早期的希波克拉底認為腦部病變造成脫軌的思考與行為(C)十三世紀人們對女巫的恐懼，使他們相信：女巫有治癒
【評論內容】
疑問?關於選項c
他們相信：女巫有治癒精神疾病的能力是撒旦所使的巫術這段文字似乎也不太正確吧，印象中是有心理症狀的女性或被屈打成招的女性才會被當作女巫
【評論主題】14 下列何者不屬於諮商團體結束階段與情緒有關的現象？(A)成員會有處理未竟事務的急迫感 (B)成員可能告知因有事情需要提前離開團體(C)成員間的互動可能趨於淡漠 (D)團體中的互動可能轉為輕鬆
【評論內容】
團體結束階段的動力特徵成員出現矛盾的情緒如失落、被遺棄、分離的痛苦等不愉快情緒，伴隨著愉快的感覺如快樂、解除、希望及一種完成的感覺(選項d)，雖然可能會有後續的服 務（如追蹤）但這種矛盾的混合正向與負向的感覺仍然存在，抗拒與矛盾是有效團體結束階段成員典型的行為模式。
結束階段的離別情緒處理注意負面情緒的處理，大致有以下幾類：
1逃避、否定(選項b、c)
2沮喪失落
3不滿憤怒
4行為倒退
關於選項A 我覺得可能會有未竟事務，但是否有處理的急迫感，又或者這樣的急迫感大於分離的焦慮與失落，我不確定。
【評論主題】17 下列何者不是 V. Frankl 意義治療法的主要技巧？(A)蘇格拉底式對話（Socratic dialogue） (B)態度調整（attitude modulation）(C)反射（defle
【評論內容】
關於蘇格拉底式對話
我想參考2f附上的資訊，用一系列的問題先了解個案的觀點，並讓個案評估自己的想法，進而引發出不同的結論，促使個案得到自己的解答，用在意義的探尋上也是合適的。
【評論主題】40 下列那一種性質的團體中最有可能探討灰心喪志、自殺、死亡焦慮、孤立、性、憤怒的議題？(A)愛滋病人團體 (B)亂倫倖存者團體 (C)性侵受害者團體 (D)同性戀團體
【評論內容】
附議nike-000的觀點
在團體心理治療理論與實務 p474-475有提及
愛滋病人團體必須討論以下的議題:灰心喪志、自殺、死亡焦慮、污名化、因為失去朋友與愛人而變得孤立、與家人疏遠、性方面的議題(喪失原慾、需要身體接觸、害怕傳染給別人)、厭惡必須從責難且沒有關懷的社會中取得所需的東西，以及對房東、社會福利與醫療機構的憤怒。
【評論主題】15 晤談結束前，某位當事人非常肯定諮商心理師的幫助，表示願意義務為其宣傳。下列何者是諮商心理師對此情形最合宜的做法？(A)了解當事人的想法是如何形成的 (B)感謝當事人的肯定，但不喜形於色(C)把諮
【評論內容】
我覺得會不會是案主在這個時刻提出這樣的想法，很可能於此時此刻的情境狀態有關，所以諮商師透過"了解當事人的想法是如何形成的"的問詢，作立即性的反應？
【評論主題】7 有關重鬱症的敘述，下列何者較正確？(A)只要是重鬱症個案，自殺危險性都一樣高(B)沒有精神病性症狀的重鬱症個案，自殺危險性特別高(C)濫用物質的重鬱症個案的自殺危險性沒有特別高(D)只有部分重鬱症
【評論內容】
好奇，有自殺意念的，只可能有部分嗎
【評論主題】9 容易造成諮商心理師工作耗竭的人格特質，下列何者錯誤？(A)高度的助人需求 (B)高度的自我要求 (C)低度的自我肯定 (D)低度的自我覺察
【評論內容】
疑問 就本題題意 是否應為以上皆否?
【評論主題】15 下列關於「同理心」的敘述，何者正確？(A)諮商心理師必須相信「自己的現實世界是重要的」，否則就無法注意到那些可以了解當事人的事情(B)同理心包括同理的觀察，諮商心理師可以從當事人的口氣、表情、聲
【評論內容】
a諮商心理師必須相信「案主的現實世界是重要的」
c可能/不一定 會導致錯誤詮釋當事人的世界
【評論主題】34 下列那個選項與青少年抽菸的社會文化因素無關？(A)負擔得起且易取得 (B)家人抽菸 (C)男女合班 (D)抽菸代表成熟的廣告
【評論內容】
我覺得可能是
(A)負擔得起且易取得 容易因好奇而嘗試
(B)家人抽菸 模仿學習
(C)男女合班 未有直接的連結關係
(D)抽菸代表成熟的廣告抽菸與成熟連結 所以為了成為成熟的人會有抽菸行為
物質使用的社會文化因素
1物質取得管道選項a
2家庭因素選項b
3社會環境例如：同儕 選項c未顯示此一部分 要符合此部分，選項須改為全班多數人都會抽菸
4媒體選項d
【評論主題】11 媽媽指著農場的一隻梅花鹿對兩歲的小靜說「妳看，這是鹿」，後來小靜看到另外一隻鹿，就指著那隻鹿說「鹿，鹿」，小靜使用的學習語言的處理侷限（processing constraint）是那一種？(A
【評論內容】
如果是C的話，大概是這樣的情境，
當小靜看見一隻鹿跟在一隻馬的後面時，聽到媽媽說鹿在跟著馬，會理解到"馬"是鹿前面的那個動物。
而本題並沒有另外一樣物體讓小靜排除鹿之後去理解，所以不是選C。
以上是我的想法
【評論主題】29 使用哀傷人量表檢視案主10個自殺危險因素時，各因素由諮商師判斷是否出現，如有則給1分，在超過幾分時需要考慮就醫或住院？(A)2分 (B)3分 (C)4分 (D)5分
【評論內容】
如上所述，那答案應該是c超過4分囉?
【評論主題】7 下列有關諮商倫理的敘述何者為非？(A)諮商師的保護專業責任包括：保護諮商師自己本身不受到傷害；保護其他人免於受到當事人的可能危險傷害；以及保護當事人免於自我傷害(B)諮商師除了對當事人應負的責任之
【評論內容】
我想保護諮商師自己本身不受到傷害，可能不包含在專業倫理吧？比較像自我照顧?
【評論主題】38 關於有效治療強迫性疾患個案之暴露與反應預防法（exposure and response prevention）的原理，下列描述何者正確？(A)暴露時間長，可以讓制約反應（如焦慮）消弱(B)暴露
【評論內容】
關於選項c
我覺得因為本題為暴露與反應預防法（exposure and response prevention）的原理
所以需包含暴露與反應預防二個部分，c只有反應預防，未有暴露於刺激情境中的狀態。
【評論主題】33 有關青少年團體的帶領，以下敘述何者錯誤？(A)相較於成人團體，帶領者需設計較多的活動與主題之規劃(B)在團體初期，帶領者通常需要較清楚的團體結構(C)對於自願性不強的成員，不適合在團體一開始就正
【評論內容】
c 應是為減低非自願的青少年們對於權力控制的反感，所以不適合在團體一開始就正式提出團體規範
而d則是透過在團體初期讓非自願的青少年們對參與此團體呈現負向的抱怨，以避免負向情緒的壓抑與累積，影響其參與投入團體。
【評論主題】13 當一對男女初識時，他們會以較大的標準決定要不要跟對方交朋友，例如：科系和外表；接著，他們會以較精細的標準來決定要不要繼續約會，例如：價值觀、背景等。這個模式稱為什麼？(A) 理性篩選模式 (B)
【評論內容】
不確定有哪些，附上找到的資料@~@
a理性篩選模式
基本理論假設包括：①個人是自身最大利益的追求者；②在特定情境中有不同的行為策略可供選擇；③人在理智上相信不同的選擇會導致不同的結果；④人在主觀上對不同的選擇結果有不同的偏好排列。
可簡單概括為理性人目標最優化或效用最大化，即理性行動者趨向於採取最優策略，以最小代價取得最大收益。
b重複篩選模型 (refiltering model)
人選擇對象先使用"粗糙的篩選"機能即在之智力與教育程度上相似的對象, 然後在決定是否繼續或結婚時則用"精細篩選"使其他重要因素上更為相似, 如職業目標, 外表吸引力等。
c 相近論
即兩人的人格特質、行為模式或社經地位都接近或差不多，例如：籍貫、信仰、學歷、能力、興趣、態度、價值觀或家庭背景等均相當符合或一致。由於各方面的特徵均甚相似，因此，只要情投意合就易於一見如故、一往情深，而不必顧及個人喜好、門戶及文化背景差異所帶來的困擾。
【評論主題】1 諮商心理師運用心理測驗對人事決策、學業預測、和再犯率等目的做個案評估時，其最佳預測判斷依據為何？(A)多年的臨床判斷 (B)測驗實務經驗(C)心理學的理論架構 (D)測驗組合的迴歸公式
【評論內容】
我覺得是因為選項d包含理論基礎與研究驗證，較具客觀標準
相較於d
a、b過於強調評估者的經驗與能力
c 則缺少實證的可能
【評論主題】21 下列那一個Holland碼三碼層級的一致性最高？(A)ASC (B)ECA (C)ASE (D)CRE
【評論內容】
根據最佳解提及的連續三碼的層級一致性為9，以一碼為中心再加上相鄰兩碼的層級一致性為10
來看選項c的ASE一致性層級9 <選項d的CRE一致性層級10
故選D而非C
【評論主題】24 一個人感到非常的擔心焦慮時，依完形治療學派中覺察的觀點，這是處於那一種覺察現象？(A)中界（中間領域）的覺察(B)內界（內部領域）的覺察(C)覺察的阻礙(D)外界（外部領域）的覺察
【評論內容】
或許可以參考以下的文字來理解
完形強調「此時此刻」，主要有幾項理由：
1.除了此刻他正在做的事以外，一個人不可能經驗到其他事。
2.個人的改變只能發生在現在，他不能改變過去已發生的或未來尚未發生的。
3.當他能存在於此時此刻，他便能運用察覺去發現他的需求，並能知道如何去滿 足它。
4.自我的覺知也是存在於現在之中。
Perls 指出，當個體離開現實而沉浸於未來時，便經歷焦慮，對於未來，既害怕災難的降臨，又期待美好的結局，於是把所有的心思用在空想、計劃、取捨不定，因而脫離現實。但是完形並不否認個人生活的過去與未來的重要性，個人可將過去拉回現在來重新經驗它，也可經驗此刻他的計畫或未來的期望。
因此當個體焦慮因而想脫離現實時，會把所有的心思用在空想、計劃、取捨不定(中界覺察的功課)，故選A