【評論主題】72. 杜威(J. Dewey)係二十世紀影響美國中小教育發展極為深遠的教育學者，有關其教育思想之敘述，何者有誤？(A)屬於實用主義之教育理念 (B)主張兒童中心之教育觀(C)強調做中學之學習方式，以
【評論內容】這題答案應該是B為錯，而非D
【評論主題】72. 杜威(J. Dewey)係二十世紀影響美國中小教育發展極為深遠的教育學者，有關其教育思想之敘述，何者有誤？(A)屬於實用主義之教育理念 (B)主張兒童中心之教育觀(C)強調做中學之學習方式，以
【評論內容】這題答案應該是B為錯，而非D
【評論主題】36 以下是幾位老師對班級經營中學生座位安排的說法：A 老師：我習慣以講述教學法授課，所以通常會以 U 字型排列學生座位。 B 老師：我比較重視學生同儕之間的討論和互動，所以會將學生排列成馬蹄型。 C
【評論內容】
A 老師：我習慣以講述教學法授課，所以通常會以 U 字型排列學生座位。==效果不佳，較無法讓每個學生都專心。
B 老師：我比較重視學生同儕之間的討論和互動，所以會將學生排列成馬蹄型。== 引用鍾佳穎學者在研究中使用馬蹄形坐法，較為接近圍圈的方式，除可讓老師可容易看到每位同學外，也能讓同學間互相約束規範作用，便能有助於學習成效之提升，及注意力集中及提高作業完成度，應能有正面效益。 C 老師：為了顧及視線清楚的原則，學生應該從前排起按照身高由高到低排列座位。=應該是身高由低到高排列
D 老師：為了避免成績不好的學生分心，我通常會將他們排在最後一排。=會有反效果，反而讓低成就學生更無法專心。Reference: http://www.nhu.edu.tw/~society/e-j/74/74-26.htm
【評論主題】14.有鑑於最近校園學生自我傷害的事件頻傳，輔導教師為一些有生活困擾的學生進行生命教育的團體輔導活動。輔導教師所進行的是下列哪一個層級的輔導工作？(A)初級預防 (B)次級預防(C)診斷治療 (D)危
【評論內容】
關鍵句「為一些有生活困擾的學生」，這輔導對象已經不是對全部學生，而是已在學校中師生共處時刻所觀察，或是發生一些對於生活有問題或是發生不好狀況的學生。班級導師提報學校輔導室接手輔導這群特定的學生。簡言之，此答案應為次級預訪之輔導措施。
【評論主題】10.有關青少年情緒發展的敘述，下列何者較為正確？(A)情緒波動及變化小(B)與文化因素無直接關連(C)受生理因素影響而無情緒自主性(D)情緒經驗逐漸區分出主觀與客觀世界
【評論內容】
這題當中以刪去法可以作為選答案之技巧，而選項(c)為干擾敘述。
(A)情緒波動及變化小 = 相反，青少年情緒常常不穩，屬於狂飆期。(B)與文化因素無直接關連 =情緒會跟所處之文化相關。(C)受生理因素影響而無情緒自主性 =青少年易受生理因素常常會不由自主情緒受到波動，但不會被他人主導。(D)情緒經驗逐漸區分出主觀與客觀世界
【評論主題】36 以下是幾位老師對班級經營中學生座位安排的說法：A 老師：我習慣以講述教學法授課，所以通常會以 U 字型排列學生座位。 B 老師：我比較重視學生同儕之間的討論和互動，所以會將學生排列成馬蹄型。 C
【評論內容】
A 老師：我習慣以講述教學法授課，所以通常會以 U 字型排列學生座位。==效果不佳，較無法讓每個學生都專心。
B 老師：我比較重視學生同儕之間的討論和互動，所以會將學生排列成馬蹄型。== 引用鍾佳穎學者在研究中使用馬蹄形坐法，較為接近圍圈的方式，除可讓老師可容易看到每位同學外，也能讓同學間互相約束規範作用，便能有助於學習成效之提升，及注意力集中及提高作業完成度，應能有正面效益。 C 老師：為了顧及視線清楚的原則，學生應該從前排起按照身高由高到低排列座位。=應該是身高由低到高排列
D 老師：為了避免成績不好的學生分心，我通常會將他們排在最後一排。=會有反效果，反而讓低成就學生更無法專心。Reference: http://www.nhu.edu.tw/~society/e-j/74/74-26.htm
【評論主題】27.根據馬西亞(J. Marcia)對青少年自我辨識的觀點，下列哪一類型最具有實驗主義的特徵？(A)辨識混淆(identity diffusion)(B)辨識預定(identity foreclos
【評論內容】
剛好與106青發105年第30題相呼應:
此階段Marcia的認同未定(identity moratorium)的人格特質為: 形容一個人雖然在找尋人生職業尚未定數，有些焦慮，但卻勇於承擔及持續探尋，可以一併複習此觀念。
【評論主題】32.在學校課程發展委員會的討論中，李老師認為：「學校的課程發展必須考慮社區的 資源和校內學生的特性，才能設計出符合學生學習需要的課程。」蘇老師則認為：「學校課程發展必須優先考慮能否達成學科教學的目標
【評論內容】
所以關鍵字在於「考慮」嗎?
【評論主題】一個句子若含有及物動詞，則該動詞之後應有接受其動作的受詞。在中文裡，有些及物動詞，如：賜、給、送、教等，後面常出現直接和間接兩個受詞。就「王老闆在今天午餐時送給李小姐九十九朵玫瑰花當生日禮物」一句而言
【評論內容】
回24F
通常授與動詞的用法會緊跟著兩個受詞: 一個是直接受詞，一個為間接受詞。
During lunch time, Mr. Wang(the boss) gave Miss Li ninety nine roses as a birthday gift today. 這裡 主詞為=Mr. Wang，受詞為兩個，一個為直接受詞，後面接物 ninety nine roses, 一個為間接受詞，對象為人。就本題而言，可用英文文法邏輯概念解決。這題如果用英文表示，還可用 During lunch time, Mr. Wang gave nine roses as a birthday gift to Miss Li today.
【評論主題】19.台灣的現代文學作家，如賴和、楊逵等人的小說作品風格較近於哪一個選項？(A)田園隱逸 (B)社會寫實 (C)浪漫想像 (D)神怪傳奇
【評論內容】
真正以白話文創作，反映台灣社會現象者，賴和是第一人。根據96年國文第六題中，賴和有「台灣新文學之父」稱號，以供大家參考。
【評論主題】5.下列何者為「春風又綠江南岸」句中的詩眼？(A)春(B)綠(C)江 (D)岸
【評論內容】
此題目可以對照96年國文 第20題: 王國維人間詞話中說: 「紅杏枝頭春意鬧，著一「鬧」字而境界全出。」
從宋朝張先〈天仙子〉的「沙上並禽池上暝，雲破月來花弄影。」中，也可以從「弄」中找出，此為找出同為動詞的詩眼所在。