【評論主題】61. 2019 年 4 月，臉書粉絲專頁「菜市場政治學」貼文表示，在全球共 315 位領導人（含國家元首及行政首長），僅 22位民選女性領導人，其中又僅 12 位握有行政實權，凸顯女性在政治參與的不

【評論內容】(A)各縣市議員選區應選若達四名有一席婦女保障名額→正確地方制度法第三十三條各選舉區選出之直轄市議員、縣（市）議員、鄉（鎮、市）民代表名額達四人者，應有婦女當選名額一人；超過四人者，每增加四人增一人。(B)(C)查不到相關.....看完整詳解

【評論主題】29. 刑事訴訟法第 155 條第 2 項規定：「無證據能力、未經合法調查之證據，不得作為判斷之依據。」學說謂之為「嚴格證明法則」。但依實務見解，法院為下列何項判斷時，並不適用上述法則？(A)起訴之犯

【評論內容】

按最高法院106年度台上字第105號判決：

「法院所應調查之待證事項，依其內容，有實體爭點及程序爭點之分；而其證明方法，亦有嚴格證明及自由證明之別。」

一、嚴格證明

嚴格證明係指，證據方法及調查程序受到「雙重限制」。而嚴格證明之嚴格性，表現在兩方面，一是法定證據方法之限制，二是法定調查程序之限制。兩者同時具備時才是經過合法調查的證據，才取得證據能力。刑法第155條第2項所稱「合法調查」，便是嚴格證明之意義。

二、自由證明

自由證明係指使用之證據，其證據能力或證據調查程序不受嚴格限制。而法院可就調查證據的方法與程序，享有較為充分的選擇自由，原則上可以使用所有的證據資料來證明。

最高法院於民國106年11月2日，作成106年度臺上字第3231號刑事判決指出

犯罪所得之沒收非屬刑罰不適用嚴格證明法則僅需自由證明為已足

資料來源：元照、安心徵信、理慈法律事務所

【評論主題】15.「隱喻」(metaphor)有助於教育意義與價值的渲染及傳送，因此常散見於教育典籍之中。蘇格拉底 (Socrates)享有「西方的孔子」之稱譽，下列哪一項最能彰顯其所稱述的教師圖像？(A)教師即

【評論內容】轉自 羊羊 教甄◆教育專業科目-國小- 101 年 - 臺南市101學年度市立國民小學正式教師(含代理教師)聯合甄選-教育專業科目#8690(A) M. Greene 的教師如同｢陌生人｣(strangers)教師即陌生人」隱喻為美國當代教育哲學家M. Greene（1973）《教師即陌生人：當代教育哲思》（Teacher as Stranger:Educational Philosophy for the Modern Age）中所提出，其主張教師須透過哲思來釐清自我意識，且應如返鄉遊子般，以嶄新的視野來覺察生活中的每一天，同時透過教育的歷程，也讓學生能自我覺察、自我選擇、自我實現，進而提升自我意識。（1）教師須重新審視自己的角色及境遇；（2）教師應關注學生是獨特的生命個體；（3）教師應透過哲思建立自我的教學立論；（4）教師須像「返鄉遊子」重新體悟教學；（5）教師可透過.....看完整詳解

【評論主題】15.「隱喻」(metaphor)有助於教育意義與價值的渲染及傳送，因此常散見於教育典籍之中。蘇格拉底 (Socrates)享有「西方的孔子」之稱譽，下列哪一項最能彰顯其所稱述的教師圖像？(A)教師即

【評論內容】

轉自 羊羊 教甄◆教育專業科目-國小- 101 年 - 臺南市101學年度市立國民小學正式教師(含代理教師)聯合甄選-教育專業科目#8690

(A) M. Greene 的教師如同｢陌生人｣(strangers)

教師即陌生人」隱喻為美國當代教育哲學家M. Greene（1973）《教師即陌生人：當代教育哲思》（Teacher as Stranger:Educational Philosophy for the Modern Age）中所提出，其主張教師須透過哲思來釐清自我意識，且應如返鄉遊子般，以嶄新的視野來覺察生活中的每一天，同時透過教育的歷程，也讓學生能自我覺察、自我選擇、自我實現，進而提升自我意識。

（1）教師須重新審視自己的角色及境遇；

（2）教師應關注學生是獨特的生命個體；

（3）教師應透過哲思建立自我的教學立...

【評論主題】15.「隱喻」(metaphor)有助於教育意義與價值的渲染及傳送，因此常散見於教育典籍之中。蘇格拉底 (Socrates)享有「西方的孔子」之稱譽，下列哪一項最能彰顯其所稱述的教師圖像？(A)教師即

【評論內容】

轉自 羊羊 教甄◆教育專業科目-國小- 101 年 - 臺南市101學年度市立國民小學正式教師(含代理教師)聯合甄選-教育專業科目#8690

(A) M. Greene 的教師如同｢陌生人｣(strangers)

教師即陌生人」隱喻為美國當代教育哲學家M. Greene（1973）《教師即陌生人：當代教育哲思》（Teacher as Stranger:Educational Philosophy for the Modern Age）中所提出，其主張教師須透過哲思來釐清自我意識，且應如返鄉遊子般，以嶄新的視野來覺察生活中的每一天，同時透過教育的歷程，也讓學生能自我覺察、自我選擇、自我實現，進而提升自我意識。

（1）教師須重新審視自己的角色及境遇；

（2）教師應關注學生是獨特的生命個體；

（3）教師應透過哲思建立自我的教學立...

【評論主題】60. 某研究者蒐集所有關於「學習共同體」影響學業成就的量化研究結果，運用統計技術將過去研究重新分析，得到有數據支持的結論。這是指下列哪一種研究？(A) 後設分析(meta-analysis)(B)

【評論內容】

43. 某研究者蒐集所有關於合作學習影響學業成就的量化 研究結果，運用統計的技術重新予以分析，得到有數 據支持的結論。這是指下列哪一種研究？ 

(A)後設分析(meta-analysis) (B)三角檢驗(triangulation) (C)設計式研究(design research) (D)混合方法研究(mixed-method research)

 教育測驗與評量(統計)- 104 年 - 104桃園市國民中學新進教師甄選共同科目-教育學科#23196

(B)三角檢驗(triangulation) 

Rita Liao 高一上 (2011/07/0)三角檢證是指使用多種方法來研究同一現象，是質化研究中不可缺少的工具（Robson，1993），Denzine將其分為資料三角檢證、研究者三角檢證、理論三角檢證、及方法論三角檢證等四種（引自吳芝儀、李奉儒譯，民84）...

【評論主題】15.傳播媒體報導事件的歸因（sttribute）會影響民眾的歸因取向，甚至對特定政策的民意，學者稱此效果為下列何者？(A)框架效果（Framing Effect） (B)預示效果（Priming E

【評論內容】

(A)框架效果:指媒體對於某一議題的新聞呈現方式，會影響閱聽人對於該議題的解讀及對其責任的歸因。

(B)預示效果:指媒體的報導內容，會影響閱聽人的態度和對議題的評價。

(C)議題設定效果:媒體所選擇報導的新聞內容，會影響民眾對該相關議題重要性的排序。

(D)樂隊花車效果:民眾傾向支持在民意調查中較為領先的候選人來投票。

來源:高中南一選修下第1課

【評論主題】37.面對少子化壓力，星辰國中為招生，常於大門口牆壁貼滿該校師生參加各類學科、技藝、球類等比賽之優異成績，以向社區家長宣傳該校辦學績效之象徵，這種宣傳策略，明顯可謂是下列何種教育社會學理論之應用？(A

【評論內容】

符號互動論(symbolic interactionism)

1.又譯象徵互動論

2.強調「意義」、「主動性」的概念，其研究重點在人與人之間的互動性質和過程。

3.基本觀點:人們在互動過程中以象徵的符號(如:語言、文字、手勢、表情......等)來表達意念、價值與思想，而符號的意義會隨個人與情境變化而有不同的解釋。

陳嘉揚六版p213

【評論主題】37.面對少子化壓力，星辰國中為招生，常於大門口牆壁貼滿該校師生參加各類學科、技藝、球類等比賽之優異成績，以向社區家長宣傳該校辦學績效之象徵，這種宣傳策略，明顯可謂是下列何種教育社會學理論之應用？(A

【評論內容】

符號互動論(symbolic interactionism)

1.又譯象徵互動論

2.強調「意義」、「主動性」的概念，其研究重點在人與人之間的互動性質和過程。

3.基本觀點:人們在互動過程中以象徵的符號(如:語言、文字、手勢、表情......等)來表達意念、價值與思想，而符號的意義會隨個人與情境變化而有不同的解釋。

陳嘉揚六版p213

【評論主題】60. 某研究者蒐集所有關於「學習共同體」影響學業成就的量化研究結果，運用統計技術將過去研究重新分析，得到有數據支持的結論。這是指下列哪一種研究？(A) 後設分析(meta-analysis)(B)

【評論內容】

43. 某研究者蒐集所有關於合作學習影響學業成就的量化 研究結果，運用統計的技術重新予以分析，得到有數 據支持的結論。這是指下列哪一種研究？ 

(A)後設分析(meta-analysis) (B)三角檢驗(triangulation) (C)設計式研究(design research) (D)混合方法研究(mixed-method research)

 教育測驗與評量(統計)- 104 年 - 104桃園市國民中學新進教師甄選共同科目-教育學科#23196

(B)三角檢驗(triangulation) 

Rita Liao 高一上 (2011/07/0)三角檢證是指使用多種方法來研究同一現象，是質化研究中不可缺少的工具（Robson，1993），Denzine將其分為資料三角檢證、研究者三角檢證、理論三角檢證、及方法論三角檢證等四種（引自吳芝儀、李奉儒譯，民84）...

【評論主題】67. 若教師想在最短時間內達到學生人人參與、集思廣益效果，促進分享討論，較適合採用下列何種策略？(A) 共同學習法(learning together)(B) 問題導向學習(PBL)(C) 六六討論

【評論內容】

(A) 共同學習法(learning together) 

共同學習法(Learning Together，簡稱L.T.)是由強森兄弟(D.W.Johnson＆R.T.Johnson)於1987年所發展，是最簡單的合作學習法，應用上相當普遍。此方法是使學生在四至五人的異質性小組中，根據教師分派的工作單一起學習，而後每小組繳交一份代表成員努力成果的工作單，以此為小組獎勵的依據。

教育百科

(B) 問題導向學習(PBL) 

問題導向學習（problem-based learning，簡稱PBL）是一種課程設計與教學模式，係以學習者為中心並利用真實的問題來引發學習者討論，透過老師決定教學目標與進行問題的引導，藉由小組的架構培養學習者的思考、討論、批判與問題解決能力，有效提昇學習者自主學習的動機，並進行目標問題的知...

【評論主題】26.大慶中學的學校本位課程發展，在進行課程評鑑時，希望藉由描述教育或課程現象複雜的背景因素，也要描述複雜的過程，彰顯其中的意義。以文字描述教育的現象、彰顯其中的意義。請問他們選擇哪種類型的課程評鑑？

【評論內容】

A量的評鑑:評鑑資料以量化來描述，試圖把複雜的教育現象簡化為數量，進而從數量的分析與比較，推斷課程的成效。

B質的評鑑:評鑑資料以質性來描述，反對量化，強調教育現象複雜的背景因素，任何結果的呈現都不應脫離其情境，較能充分描述教育現象。

C過程評鑑:強調評鑑課程實施的過程。

D結果評鑑:強調評鑑課程實施的結果。

陳嘉揚六版中冊p101

【評論主題】75. 有關高級中等以下學校教師之聘任，下列何者為是？(A)高級中等以下學校教師之聘任，分初聘、續聘及長期聘任，除依師資培育法第十三條第二項或第二十條規定分發者外，應經教師評審委員會審查通過後由中央教

【評論內容】

(A)高級中等以下學校教師之聘任，分初聘、續聘及長期聘任，除依師資培育法第 十三條第二項或第二十條規定分發者外，應經教師評審委員會審查通過後由中 央教育主管機關聘任之---------- 校長/第 11 條

(B)高級中等以下學校教師聘任期限，初聘為一年，續聘第一次為一年，以後續聘 每次為二年 ---------- 第 13 條(C)學校教師評審委員會依第十四條規定作成教師解聘、停聘或不續聘之決議後， 學校應自決議作成之日起三十日內報請主管教育行政機關核准，並同時以書面 附理由通知當事人 ---------- 十日內/第 14-1 條

(D)教師解聘、停聘或不續聘案於主管教育行政機關核准前，其聘約期限屆滿者， 學校得予暫時繼續聘任 ---------- 應...

【評論主題】11.校長及總務處根據英語課程小組的規畫，爭取校外補助及調整校內空間，建置英語情境教室，以增加學生的英語學習機會，提升英語素養。該教室屬於葛拉松(A. Glatthorn)所提出的哪一種課程？(A)支

【評論內容】

葛拉松(A. Glatthorn)認為課程可依據教學實施的程度分為六種不同類別

一、建議課程:學者推薦的課程

二、書面課程:根據課綱編輯出版的教科書

三、支持課程:指學校投入資源或提供條件，並受學校教師支持的課程內容

四、傳授(被教)課程:教師實際進行教學

五、施測(測驗)課程:透過測驗考試等評鑑的課程

六、習得課程:學生學習經驗的內容

陳嘉陽第六版中冊p27

題幹

根據英語課程小組的規畫→受學校教師支持的課程內容

爭取校外補助及調整校內空間，建置英語情境教室→學校投入資源或提供條件

選(A)支持的課程

【評論主題】15.傳播媒體報導事件的歸因（sttribute）會影響民眾的歸因取向，甚至對特定政策的民意，學者稱此效果為下列何者？(A)框架效果（Framing Effect） (B)預示效果（Priming E

【評論內容】

(A)框架效果:指媒體對於某一議題的新聞呈現方式，會影響閱聽人對於該議題的解讀及對其責任的歸因。

(B)預示效果:指媒體的報導內容，會影響閱聽人的態度和對議題的評價。

(C)議題設定效果:媒體所選擇報導的新聞內容，會影響民眾對該相關議題重要性的排序。

(D)樂隊花車效果:民眾傾向支持在民意調查中較為領先的候選人來投票。

來源:高中南一選修下第1課

【評論主題】63.下列有關法律規範之生效日規定，何者正確？(A)司法院大法官解釋以其公布日為生效日 (B)法規命令以其發布日之次日起算第三天生效(C)法規特定施行日期者以該日期起算第三天生效 (D)另以命令規定法

【評論內容】

(B)法規命令以其發布日之次日起算第三天生效 

中央法規標準法第十三條「法規明定自公布或發布日施行者，自公布或發布之日起算至第三日起發生效力。」(C)法規特定施行日期者以該日期起算第三天生效 

(D)另以命令規定法律施行日期者自該命令生效日生效 

中央法規標準法第十四條「法規特定有施行日期，或以命令特定施行日期者，自該特定日起發生效力。」